題西林壁課件

題西林壁駐馬店市第十二小學(xué)劉寧題西林壁題:書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)西林：西林寺壁：墻壁書(shū)寫(xiě)在西林寺的墻壁上。廬山西林寺西林寺壁字子瞻，號(hào)東坡居士,眉州眉山人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，豪放詞人代表，“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、弟弟蘇轍，合稱(chēng)“三蘇”。蘇軾題西林壁橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。朗讀指導(dǎo)蘇軾橫看成嶺側(cè)看成峰遠(yuǎn)看近看抬頭仰望低頭俯視

橫著看，廬山

側(cè)著看，廬山

從遠(yuǎn)處望，廬山

從近處看，廬山

從高處俯視，廬山

從低處仰望，廬山

千姿百態(tài)變化萬(wàn)千放飛想象山嶺綿延不絕山峰高聳入云遮天蔽日危崖險(xiǎn)巖深溝幽壑（hè)重巒疊嶂

——·詩(shī)意解讀·——橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

翻譯

從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子?！び懻摗ぁ獮槭裁丛?shī)人看到的廬山的樣子不同？因?yàn)樽髡咚幍奈恢貌煌?，觀(guān)看的角度不同。

詩(shī)的前兩句實(shí)寫(xiě)詩(shī)人游廬山時(shí)從各個(gè)不同的角度，對(duì)廬山進(jìn)行了仔細(xì)觀(guān)察。廬山峰巒起伏，詩(shī)人的觀(guān)察角度不同，看到的景象也不同。這兩句形象地寫(xiě)出了廬山千姿百態(tài)的風(fēng)景美?！ぴ?shī)意解讀·——不識(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。

【不識(shí)】看不清，認(rèn)不清。注釋【面目】面貌，這里指廬山的景色?！局痪墶恐灰?yàn)椤２蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。翻譯

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中?！び懻摗ぁ獮槭裁丛?shī)人身在廬山之中，反而認(rèn)不清廬山的真面目呢？——·感悟提升·——

因?yàn)樵?shī)人身在廬山之中，視野被廬山的峰巒樹(shù)木等所遮擋，看到的只是廬山的局部，而非廬山的全貌。小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中悟出了什么道理？道理：

想要全

面的看問(wèn)題，就要跳出局部，從整體上進(jìn)行觀(guān)察。（當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清）總結(jié)全詩(shī)：

《題西林壁》描寫(xiě)了詩(shī)人游覽廬山時(shí)的所見(jiàn)、所想，全詩(shī)描繪了廬山雄奇壯觀(guān)、千姿百態(tài)的景象，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：想要全面地看問(wèn)題，就要跳出局部，從整體上進(jìn)行觀(guān)察。

拓展延伸：

在生活中，你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)從不同角度看事情，結(jié)果各不相同的例子?描寫(xiě)廬山的詩(shī)：望廬山瀑布(唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川