《小數(shù)的性質(zhì)》授課內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的性質(zhì)新授課》38-39頁(yè)例1、例2和例3的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生在自主探究、合作交流中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的合作意識(shí)和探索精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)基本性質(zhì)歸納的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子、預(yù)習(xí)提綱。教學(xué)模式：激情啟動(dòng)——展示交流、研討提升——實(shí)踐鞏固——總結(jié)歸納教學(xué)過程：課前三分鐘：口算練習(xí)。二、激情啟動(dòng)：同學(xué)們，請(qǐng)看這兩幅圖，媽媽要給我買這兩樣物品，各需要準(zhǔn)備多少錢？這與今天研究的內(nèi)容有關(guān)，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)：小數(shù)的性質(zhì)（板書：小數(shù)的性質(zhì)）。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)提綱，在小組內(nèi)交流，比一比哪組表現(xiàn)最棒！你們有信心嗎？要做到組織有序、全員參與、認(rèn)真高效。三、展示交流、研討提升：（一）學(xué)習(xí)例1課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來展示預(yù)習(xí)提綱的第一題和第二題。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。強(qiáng)化（1）師：看課件演示例1：可能出現(xiàn)如下的方法：結(jié)合直尺圖說明：由1分米＝10厘米＝100毫米，得到0.1米=0.10米=0.100米。0.1是（）個(gè)；0.10是（）個(gè)，也就是（）個(gè)；0.100是（）個(gè)，是（）個(gè)，也就是（）個(gè)。得出：0.1米=0.10米=0.100米。（板書）師：2分米呢？生：因?yàn)?分米=20厘米=200毫米，所以0.2米=0.20米=0.200米。（板書）師：8分米呢？生：因?yàn)?分米=80厘米=800毫米，所以0.8米=0.80米=0.800米。（板書）師：6分米呢？生：因?yàn)?分米=60厘米=600毫米，所以0.6米=0.60米=0.600米。（板書）總結(jié)：小數(shù)的性質(zhì)。師：同學(xué)們，你們觀察黑板上的幾個(gè)式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。師：誰(shuí)再來說一遍。生：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。師：考考大家，觀察小數(shù)的性質(zhì)，哪些字是關(guān)鍵字？生：小數(shù)和末尾。師：教師舉例，加強(qiáng)對(duì)小數(shù)的性質(zhì)的理解。如：100、200、199.90。生：說出理由。課件再次出示小數(shù)的性質(zhì)，加深理解。（二）練習(xí)例2。（課件出示情景圖）1、師:提出問題：0.3和0.30相等嗎？生：0.3=0.30。2、總結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)。3、練習(xí)：0.4和0.40、0.8和0.80。師：再次強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)。練習(xí)：下面的數(shù)如果在末尾添上“0”，哪些數(shù)的大小不變？哪些數(shù)的大小有變化？3.4 18 0.06 700 3.0 908104.03 150 10.01 42.00生：說出答案并說明理由。（三）學(xué)習(xí)例3：1、導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了“小數(shù)的性質(zhì)”，會(huì)比較小數(shù)的大小，那小數(shù)還能化簡(jiǎn)，我們一起來看一看。（課件出示例3）明確化簡(jiǎn)：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，我們可以去掉小數(shù)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生獨(dú)立思考，解答105.0900。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：105.0900=105.09。師:再次強(qiáng)調(diào)小數(shù)化簡(jiǎn)的方法。2、師：提問學(xué)生化簡(jiǎn)105.0900時(shí)，“0”都能去掉嗎？為什么？生：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，只能去掉小數(shù)末尾的0，中間的0是不可以去掉的。練習(xí)：化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。70.80=0.050=300.0900=師：誰(shuí)來說一說如何化簡(jiǎn)。生1：70.80=70.8生2：0.050=0.05師：一起來說一說，300.0900等于多少?全班一起回答。師:再舉幾個(gè)例子，如：102.300、100、999.09090，請(qǐng)化簡(jiǎn)并說一說有的數(shù)為什么不能化簡(jiǎn)。生:回答化簡(jiǎn)結(jié)果并說明理由。實(shí)踐鞏固：1、判斷下列各題。對(duì)的打∨，錯(cuò)的打×。5.00元＝5元（）7元＝0.7元（）8米＝8.00米（）2.04噸＝2.4噸（）4.5千克＝4.500千克（）0.60升＝0.6升（）把左右兩邊相等的小數(shù)，用線連接起來。0.3002.800.0032.082.0800.0302.8000.33、判斷。（1）、在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）（2）、0.3和0.30的大小不相等。（）（3）、小數(shù)都比1小。 （）（4）、0.2和0.3之間的小數(shù)只有1個(gè)。（）五、歸納總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)0.1米=0.10米=0.100米