《買電器》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《買電器》說課稿一、說教材分析

買電器是北師大版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二班級下冊“加與減一”中的教學內(nèi)容，是同學在熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡潔的整十、整百數(shù)的加減法，老師以同學已有的學問和閱歷為動身點，正確把握教學的重難點，擬定教學目標，激活同學的學習愛好。本課把以買電器這一情景利用同學單獨思索，幫忙同學積累，樂觀參與數(shù)學活動的閱歷，感受數(shù)學在日常生活中的作用，培育同學解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量。

教學目標：

1、探究并掌控整十整百數(shù)的加減口算方法，并能正確計算。

2、結(jié)合詳細情境，進展同學提出問題和解決問題力量，體會到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

3、初步培育同學探究，溝通和合作的力量。

教學重點：

掌控整百整十數(shù)的加減口算方法。

教學難點：

對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

二、說教學環(huán)節(jié)

1、復習。

支配了口算與數(shù)的組成，目的在于為下面的教學計算整十，整百數(shù)的加減做預備。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

創(chuàng)設(shè)調(diào)皮為家里添置家用電器，同學一起去家電商場這一情境，使同學獲得生活閱歷。認識電視、電冰箱、洗衣機、電風扇的價錢，讓他們依據(jù)老師的提示猜電器的價格，這便復習萬以內(nèi)的數(shù)同時又為了同學提出問題，供應(yīng)了所需數(shù)據(jù)，讓同學在不知不覺中進入新知。并在整節(jié)課里，貫穿情境教學，使同學在生動詳細的情境中認知和理解數(shù)學知。探究計算方法時，先是讓同學自己說說怎樣計算，這樣同學就經(jīng)受了單獨思索的過程。才能去有效的合作，幾個問題都是讓同學先經(jīng)過單獨思索再讓同學進行合作溝通，利用已有的生活閱歷把數(shù)學學問用到生活中去，提出數(shù)學問題，解決問題，這樣培育了同學提出問題的力量解決問題的力量，同時又鞏固了計算方法。

3、實踐應(yīng)用，體悟勝利。

在這一環(huán)節(jié)當中，采納多種形式變化練習，調(diào)動同學枯燥的練習愛好。所以我設(shè)計了采納了先是幫調(diào)皮選回家的路線，再幫忙“>”、“<”“=”找家，后面還支配了“速算小博士競賽”和數(shù)學嬉戲的情境進行練習。拋棄了“題型意識”，留意了方法指導。今日這節(jié)課所設(shè)計的一系列情境，讓同學自主的去挖根刨底，體現(xiàn)了開放性，讓同學的思維“飛”起來。利用不同的方法解決同一個問題，體現(xiàn)了進展性。

4、作業(yè)布置了：嬉戲打靶，爭做神槍手。主要是想讓同學鞏固加深本節(jié)課所學，同時增加了同學提升口算力量的意識。

三、說設(shè)計意圖

1、課堂是流淌的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的學問點，我們無法轉(zhuǎn)變，但作為學問點的載體——教材，我們有時若不進行轉(zhuǎn)變就很難達到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，把教材供應(yīng)的簡潔內(nèi)容充實了材料，引領(lǐng)同學生動的活動。

2、同學的數(shù)學學習過程是經(jīng)受體悟?qū)W問發(fā)生進展的過程，是生動活潑積極和富有共性的活動過程，數(shù)學的學問，思想與方法必需在現(xiàn)實的數(shù)學探究活動中理解。進展同學的認知過程，情感升華，學法領(lǐng)悟，思維進展，都不能由老師包辦代替。動手實踐自主探究合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。

3、數(shù)學教學必需從同學熟識的生活中供應(yīng)觀看操作的機會，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，感到數(shù)學的趣味，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生劇烈的學習欲望。

總之，數(shù)學源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設(shè)生動好玩的生活問題情境，鼓舞同學去發(fā)覺生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)