19屆高三語文2019年高中畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測試卷答案

2019年高中畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（9分）1.（3分）B（概念理解錯誤。“托德·萊肯所說的‘道德法則’就是‘科技倫理’”不當(dāng)。根據(jù)文意，托德·萊肯所說的“道德法則”是針對人類的“有限性”而預(yù)設(shè)的完美的倫理規(guī)范，它包含了“科技倫理”，“科技倫理”是“道德法則”的一種。）2.（3分）C（無中生有。文章第三段并未論證“可操作性”。）3.（3分）C（A.歸因不當(dāng)。根據(jù)文章第一段，科技倫理興起的原因是科技發(fā)展有潛在的危險，而非科技發(fā)展已經(jīng)“給人類社會造成了巨大的危害”。B.說法絕對?！耙虼四苡行П苊饪蒲兄谐霈F(xiàn)倫理失范的情況”不當(dāng)。D.曲解文意?！皣鴥?nèi)科研從業(yè)者大增”不能視為“不良因素”。）（二）（12分）4.（3分）B（曲解文意?！岸蚁M(fèi)者對新能源汽車的接受度不斷提高也是毋庸置疑的事實(shí)”并非從調(diào)查結(jié)果可知的內(nèi)容，而是作者的評論。）5.（3分）B（不合邏輯?！峨妱悠嚹芰肯穆氏拗怠窐?biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，不能說明“我國新能源汽車技術(shù)位居世界前列”。）6.（6分）①政策方面，國家和地方的相關(guān)政策可向新能源汽車傾斜，在補(bǔ)貼、稅收等方面給予優(yōu)惠，支持鼓勵其發(fā)展；②技術(shù)方面，科研部門、汽車廠家要加大對新能源汽車的研發(fā)力度，提升其技術(shù)水平；③法律法規(guī)方面，有關(guān)部門制定相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范新能源汽車的健康發(fā)展。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）（三）（15分）7.（3分）B（作者寫“我”“否定了兩個女人來自古代的想法”，意在引導(dǎo)讀者串聯(lián)過去和現(xiàn)在，表明人類的亂砍濫伐行為一直沒有停止，既沒有打破文章的神秘色彩，也沒有讓文章更具科學(xué)性。）8.（6分）①作品圍繞“聲音”，以模糊斷續(xù)的聲音的出現(xiàn)和“我”對聲音來源的思索與尋找為主體構(gòu)筑情節(jié)，使情節(jié)集中緊湊。②通過具體的“聲音”——人物之間的對話，表現(xiàn)人們對環(huán)境破壞行為的關(guān)注和反思，使主旨的呈現(xiàn)更加新穎巧妙。③通過追索聲音的來源，寫出了破壞環(huán)境的行為持續(xù)時間之久、涉及范圍之廣，突出了呼吁人們重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的主旨。④通過寫“聲音”來源不明，暗示有種種不同的人在關(guān)注環(huán)保，突出了環(huán)保問題的嚴(yán)重性，從而拓寬了小說的主題，使主題更加深刻。⑤以“聲音”為中心謀篇布局，讓讀者的心始終被聲音來源牽動，跟隨“我”去追索，使故事更有懸念（或“更具神秘感”），更能激發(fā)讀者閱讀興趣。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。）9.（6分）①被砍掉的樹木發(fā)出的聲音：小說多次提到砍伐樹木，寫到了河邊山上的樹樁與河對岸的兩棵被砍斷的樹，因此聲音可能是它們發(fā)出的。②被人類破壞的大自然發(fā)出的聲音：人類的亂砍濫伐破壞了自然生態(tài)，導(dǎo)致了泥石流的發(fā)生，因此聲音可能是大自然對人類行為發(fā)出的警告。③承受自然被破壞惡果的人發(fā)出的聲音：亂砍濫伐導(dǎo)致泥石流發(fā)生，半個村子被淹沒，人們被災(zāi)害驚醒，因此發(fā)出“再不能亂砍樹木了”的聲音。④有環(huán)保意識的覺醒者發(fā)出的聲音：古代官府懲治亂砍樹木者，人們在泥石流災(zāi)難面前終于意識到“再不能亂砍樹木了”，因此聲音可能是環(huán)保意識覺醒的人發(fā)出的警示與勸誡。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點(diǎn)、意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。）二、古代詩文閱讀（34分）（一）（19分）10．（3分）B（未幾，執(zhí)中去，溱亦以侍讀學(xué)士知徐州，賜宴資善堂，遣使諭曰：“此特為卿設(shè)，宜盡醉也?！痹t自今由經(jīng)筵出者視為例。）11．（3分）D（“文中稱顯貴子弟”錯。文中的“舍人”應(yīng)為“古代官稱”。）12．（3分）B（從文中“溱乃未嘗受”可知，呂溱未受賄，而其他罪名并非誣陷。）13．（10分）（1）（若）用空言議論他人，這是私下里中傷大臣。希望把奏疏拿出來給陳執(zhí)中看，使他能夠?yàn)樽约恨q白。[5分；大意2分，“中”（中傷，詆毀，誣蔑）、“示”（給人看，讓人看）、“辨”（通“辯”，申辯，辯白，辯解，分辯）三處各1分。]（2）呂溱在朝堂上最孤高，深知侍奉君主的操守，不趨附權(quán)貴，因此中途被廢黜十多年，沒有人替他說好話。[5分；大意3分，“絕跡”（隔絕，杜絕交往，不與……交結(jié)，不趨附，不攀附）、“中廢”（中途被廢黜，中途被罷免）兩處各1分。]注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。（二）（9分）14．（3分）A（“暗含對君王的贊美”錯誤。古代帝王冬天狩獵，躍馬揚(yáng)鞭，勇猛威武，而唐玄宗卻耽于享樂，與楊玉環(huán)在華清宮溫泉沐浴。首聯(lián)表達(dá)的是詩人對君王的諷刺。）15．（6分）意思：讓人高興的是禮部科考是公平的，可以將自己的才華展示給考官評判優(yōu)劣。（2分）情感相同點(diǎn)：對自身才華的自信和對美好前景的期待。（2分，答出任意一方面即可）情感不同點(diǎn)：①劉詩表達(dá)了對科考公正的堅(jiān)信，而李詩沒有這種情感；②劉詩相信自己會科考高中，李詩相信自己必定能實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)。（2分，答出任意一點(diǎn)即可）（三）（6分）16.（6分）（1）巴山楚水凄涼地二十三年棄置身（2）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（3）（則）知明而行無過矣君子生非異也（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）三、語言文字運(yùn)用（20分）17.（3分）D（別出機(jī)杼：比喻詩文的構(gòu)思和布局獨(dú)到，指詩文創(chuàng)作另辟途徑，不落俗套。與眾不同：跟眾人不一樣。不言而喻：不用說就可以明白，形容道理顯而易見。毋庸置疑：不用懷疑，指事實(shí)明顯或理由充分。利令智昏：貪圖私利使頭腦發(fā)昏，喪失理智。唯利是圖：只貪圖財(cái)利，別的什么都不顧。別出心裁：形容構(gòu)思、設(shè)計(jì)等不同常規(guī)，獨(dú)創(chuàng)一格。別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。）18.（3分）C（A項(xiàng)語序錯誤，“至少可以”應(yīng)放在“證明”前；B項(xiàng)“作為商業(yè)廣告”為介賓短語，不能作“有著”的主語，可刪去“作為”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“占據(jù)”和“價值和影響力”不搭配。原文中“占據(jù)著地位不可忽視”錯誤，應(yīng)改為“占據(jù)的地位不可忽視”或“占據(jù)著不可忽視的地位”。）19.（3分）A（聯(lián)系上下文段的內(nèi)容和句式，可以排除B、C、D。）20.（5分）①“惠存”改為“保存”；②“我的大作”改為“拙作”；③“認(rèn)真閱讀”改為“審閱”；④“傾囊相授”改為“不吝賜教”；⑤“您們”改為“您”。（5分；找出并修改正確一處給1分。）21.（6分）示例：己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）/故宮（或“紫禁城”）/首次/在晚間/被燈光裝點(diǎn)/并對預(yù)約觀眾/免費(fèi)開放。己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）/故宮（或“紫禁城”）/首開/晚間/燈光秀/并首次對預(yù)約觀眾/免費(fèi)開放。（6分；共有七個要點(diǎn)，少一點(diǎn)扣1分，6分扣完為止。）四、寫作（60分）22.參照2018年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。參考立意：本題的立意是開放的，對實(shí)驗(yàn)反映出來的道理，學(xué)生可以認(rèn)同，也可以不認(rèn)同，只要言之成理即可。實(shí)驗(yàn)反映出來的道理是：選擇過多，收效反而會小。當(dāng)人們面對更多的選擇時，反而不能做出明智的選擇。對此道理，學(xué)生可以認(rèn)同，以“選擇過多，收效反而會小”為文章的中心行文；學(xué)生也可以不認(rèn)同，以“選擇多才更有益處”為文章的中心行文?！獌烧呔虾躅}意。“認(rèn)同”的具體角度舉例：①選擇過多，令人迷茫，太多干擾讓人無所適從，甚至放棄目標(biāo)，所以排除干擾，專一做事容易成功。②選擇過多，會給人帶來過高期望值，失望值也隨之增加，所以減少欲望，更容易獲得幸福?！安徽J(rèn)同”的具體角度舉例：①選擇多，機(jī)會多，更容易實(shí)現(xiàn)自己的愿望。②選擇越多，自由度越大，更容易獲得幸福。附文言文參考譯文：呂溱，字濟(jì)叔，是揚(yáng)州人?？贾羞M(jìn)士第一名。先任亳州通判，后任職集賢院，同時任修起居注。因?yàn)閰⑴c進(jìn)奏院宴飲一事獲罪，出京外放任蘄、楚、舒三州知州。后重新起用他任修起居注。儂智高叛軍侵犯嶺南，詔令發(fā)往各地的邸報不得通報這一消息。呂溱進(jìn)言：“一個地方有了緊急狀況，應(yīng)該使各地都知道，得以共同戒備?，F(xiàn)在卻想讓人們不知道（有關(guān)情況），這是什么意圖呢？”被提拔擔(dān)任知制誥一職，又出京外任杭州知州，后入朝任翰林學(xué)士。呂溱上疏彈劾宰相陳執(zhí)中行為奸邪，仁宗退還了他的奏疏。呂溱（面陳皇帝）說：“（若）用空言議論他人，這是私下里中傷大臣。希望把奏疏拿出來給陳執(zhí)中看，使他能夠?yàn)樽约恨q白?！辈痪?，陳執(zhí)中被罷去相位，呂溱也以侍讀學(xué)士的職位任徐州知州，（仁宗）在資善堂賜宴餞別，派遣使臣轉(zhuǎn)告他說：“這頓宴席是特地為你設(shè)的，你可以開懷暢飲、一醉方休。”下詔自此以后，以經(jīng)筵講官身份出京外放任職者照此作為慣例。轉(zhuǎn)任成德軍，當(dāng)時正開鑿六塔河，宰相力主此議。恰逢地震，呂溱上奏請求罷停此事來應(yīng)答上天的儆戒。呂溱奢侈放縱不拘禮法，處事簡慢疏忽。和都轉(zhuǎn)運(yùn)使李參不相和睦，回到朝廷，在流內(nèi)銓任職。李參彈劾呂溱借用官府的酒曲做酒，（派人）挾帶私貨到河?xùn)|地區(qū)做買賣，以及違反規(guī)定收受（別人）贈送的禮物，（朝廷）將此事交付大理寺論處。但呂溱不曾接受禮物，然而朝臣議論紛紛，說呂溱犯下了死罪?；实壑浪镞^較輕，只是將他降職，出任和州知州。御史認(rèn)為降職不足以抵償他的罪責(zé)，（朝廷）又讓他到南京（今河南商丘）任職。后來又起用為池州知州、江寧府知府，復(fù)任集賢院學(xué)士，加銜龍圖閣直學(xué)士，擔(dān)任開封府知府。當(dāng)時執(zhí)掌開封府的官員連續(xù)幾任都不稱職，而呂溱見識精準(zhǔn)超群，訴訟之事都能立刻決斷，權(quán)豪奸惡之輩收斂劣跡。曾經(jīng)入朝向皇帝述職，神宗察覺他有病容，勸他就醫(yī)服藥，不久果然染上重病。神宗改任他為樞密直學(xué)士，提舉醴泉觀，（不久）呂溱就病逝了，享年五十五歲。追封他為禮部侍郎?；实凵畋戆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