大班教師教學(xué)心得（匯總8篇）

第第頁大班老師教學(xué)心得（匯總8篇）當(dāng)我們心中有了肯定的閱歷之后,就應(yīng)當(dāng)立刻把它記下來,寫成心得體會,這樣,在以后的工作中,就可以少走很多彎路。以下是我為大家收集整理的大班老師教學(xué)心得，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大班老師教學(xué)心得第1篇一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡樂、悲愁，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成績也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧!一、師德方面政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴(yán)格的要求自身，認(rèn)真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中，也不絕加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自身在班中位置的緊要性，因此有事情和班主任一起商討，使班級工作穩(wěn)定。我不但以我的愛心、耐性、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，家長對我們的工作都特別的充足。我堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充足發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。二、班級管理方面1、加強(qiáng)班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個安全、快樂、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴確實(shí)定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師片面的努力或者簡單意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加料子收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級風(fēng)貌方面開學(xué)期初，由于有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，倚靠性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個班也是重新中班升入大班的，幾名幼兒各方面本領(lǐng)都較弱，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們決議更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自身，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。三、教育教學(xué)工作方面在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每天的半日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些激勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小伙伴在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小伙伴就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手本領(lǐng)、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不絕地學(xué)習(xí)理論學(xué)問；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)自身的短處。四、保育工作方面看著孩子一每天的長大，生活自理本領(lǐng)提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助:（一）進(jìn)餐方面:對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。（二）盥洗方面:這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才略做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自發(fā)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。五、家長工作方面真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的激勵；家長的充足，是對我工作確實(shí)定。真誠地對待每一位家長。積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自身睡著的；今日誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況；假如是這段時間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了，我會利用放學(xué)后的時間單獨(dú)和家長談?wù)?，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小伙伴之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎？你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關(guān)系，下次碰到同樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣去面對，怎樣去處置，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批判他，而是在幫助他，還是很喜愛他的，你是好孩子。大班老師教學(xué)心得第2篇我們班的家銘小伙伴非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自身的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應(yīng)對這種情形，我們就應(yīng)實(shí)行應(yīng)急措施，家長們也不需為此事掛念寶寶身體之類的，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個磨練的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，偏愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪孩子自身進(jìn)展的空間，家長要擺正自身的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們必須要予以充足，但假如是無理的，就要制止。應(yīng)對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)實(shí)行以下幾點(diǎn)策略：1、冷處置：應(yīng)對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不一樣意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有充足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，譬如下次你見到某某小伙伴要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。3、分散注意法：這點(diǎn)很緊要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都能夠現(xiàn)在用上來取消她剛才不合理的想法以及做法。4、激勵法：激勵和贊揚(yáng)永久是培育一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在激勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近，孩子則更樂意與你交流，你的想法，她會更樂意接受，孩子也會變得更不冷不熱，當(dāng)她與小伙伴友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很英勇的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很愛好你現(xiàn)在的樣貌”堅信孩子們會快樂的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲痛莫過于失去對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣裳、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心……愛心是緊要的，有愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不絕地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐性，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度啟程，不絕加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。“教育技巧的全部玄妙，也就在于如何珍惜孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會愛好你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不絕茁壯成長。大班老師教學(xué)心得第3篇《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長歡樂叢書.中班做中學(xué)1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判定7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡單，但標(biāo)記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點(diǎn)，我設(shè)計了有趣味的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動中歡樂成長。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)點(diǎn)數(shù)、判定一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，美妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。本節(jié)活動中，在幼兒的杰出搭配下很好的完成了活動任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：一、活動的收獲：1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參加愛好高。中班科學(xué)《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認(rèn)得了自身諳習(xí)的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)覺幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)的認(rèn)得7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今日數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信念呢？激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在幼兒愛好時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判定。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來，讓幼兒認(rèn)真察看標(biāo)記卡表示物品多少的幾個緊要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培育了幼兒的察看本領(lǐng)同時也磨練了幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。幼兒在認(rèn)得了標(biāo)記卡后，我設(shè)計插花的游戲，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)愛好更濃了，個個積極動手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼搭配默契：回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)覺：游戲化的數(shù)學(xué)活動最受孩子們的歡迎，整個教學(xué)活動中幼兒的情緒高漲，參加性極高；本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深，漸漸加添挑戰(zhàn)性，師幼的搭配默契，活動常規(guī)也比較好。特別是依據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的愛好，也能較好的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在活動中幼兒都能依照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標(biāo)的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會了依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。二、活動中的不足：活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線，圍繞主線循序漸進(jìn)地開展；二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不足，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參加到活動中去，還有個別的幼兒沒能參加到活動中，我也沒有適時予以關(guān)注；三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位。譬如：讓幼兒察看標(biāo)記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有認(rèn)真察看隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間；四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在插花游戲中玩得不太盡興；五是給幼兒供給相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒相互之間交流的機(jī)會不多。三、今后努力的方向：每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機(jī)會，信任以后碰到同類型的活動我肯定能完成得更好！總之，在今后的活動中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得高興，學(xué)得高興。讓自身的每節(jié)教學(xué)活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長學(xué)問、培育習(xí)慣、磨練本領(lǐng)的樂園。大班老師教學(xué)心得第4篇我愛幼教這一行，由于這個職業(yè)是純潔的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是高興的，歡樂的，看著一張張可愛的笑臉，全部的苦惱好象都會立刻消失。孩子愛我，我愛他，作為"孩子王"，我的臉上總是掛著微笑，歡樂而繁忙的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：一、政治思想方面我酷愛自身的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行老師職責(zé)，幫助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、歡樂的一天。二、教育教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步調(diào)。認(rèn)真研討教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展情形，因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。在教學(xué)中，我敬重幼兒，營造公平和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)覺自身的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。譬如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的神色講故事，激發(fā)兒童的愛好。我還重視學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責(zé)任。在這次我校幼教教育集團(tuán)開展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的料子，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。我想孩子們通過自身選擇，加強(qiáng)孩子們的自信，讓他們成為真正環(huán)境主人，用自身的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變更，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴確實(shí)定。幼兒時期是兒童身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級里給孩子們開展了各種各樣豐富的活動，如唱歌比賽，我與孩子們互動你唱我合：兒歌也是我班級的一大特色，在這方面我與孩子們一起說兒歌，運(yùn)用創(chuàng)編動作方法表示兒歌內(nèi)容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動，不但開發(fā)了孩子們的智力，還培育多方面的愛好。三、常規(guī)培育方面（1）一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開始對孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。如做操站好隊，自身入洗手間，有秩序的喝水，飯前便后要洗手，自身吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理本領(lǐng)，我還教給孩子如何穿衣裳，穿鞋子，疊衣裳，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒嫻熟后，我班級還開展了"我光榮，我是小小值日生"活動，培育幼兒酷愛生活，酷愛勞動的思想品德及勞動技能。（2）課堂常規(guī)：在我和陳老師的培育教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習(xí)慣。使我能在有限的時間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。供給了更多讓孩子們在課堂中自由發(fā)揮的空間。（3）日常教育：除課堂學(xué)問的學(xué)習(xí)外，我班在課余時間開展了"歡樂學(xué)兒歌"，"才藝大比拼"，"高興講故事"，安全學(xué)問教育等活動，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，豐富生活閱歷，勇于在他人面前表現(xiàn)自身。四、家長工作孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的搭配，因此溝通工作也就成為了一個重點(diǎn)工程。我自動親切地與家長溝通。我充足利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自身孩子在園的情況。我適時把孩子在園的表現(xiàn)及顯現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，適時反應(yīng)顯現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方搭配輔導(dǎo)，搭配幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長充足，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你敬重別人，別人敬重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自身的伙伴，但他們碰到困難時，我很熱誠的去幫助他們，為此，我想只要自身付出了，家長才略對我工作確實(shí)定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開1—2次家長會，向家長介紹本學(xué)工作布置及孩子易顯現(xiàn)的情況，請家長注意搭配。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。學(xué)期末邀請家長參加匯報聯(lián)歡會。使家長更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的本領(lǐng)表現(xiàn)。五、心得體會回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不但擔(dān)負(fù)著教授學(xué)問的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信任的好伙伴。做一名優(yōu)秀的幼兒老師必須具備愛心、責(zé)任心，就相像對孩子要求，在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐性，多點(diǎn)掛念，使每個孩子在期末都有不同的變更，全面、公正的酷愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓幼兒在實(shí)踐中磨練、成長。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足，但我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有予以激勵，尤其是插班生和本領(lǐng)差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、用心培育孩子對集體和他人的愛。在今后的工作和生活中，我還將連續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不絕提高自身。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會更加努力地做好自身的本職工作，與孩子心連心，用愛填滿石塔湖小學(xué)幼兒園這個歡樂團(tuán)結(jié)的大家庭!大班老師教學(xué)心得第5篇作為一名幼兒老師，當(dāng)你全身心投入工作中，當(dāng)你付出耐性、愛心、真心的對待孩子們，你會感受到各處充足幸福的味道。每天的戶外活動時間是孩子們自由自主、放飛自我的時候。當(dāng)幾個孩子，靜靜走到我身邊伸出拳頭時，什么都不用說，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當(dāng)幾個男孩兒雙手抱拳來到我身邊時，我知道我的隊員有情況上報。男孩子喜愛玩戰(zhàn)隊游戲，一次受班上小男生邀請：“老師加入我們戰(zhàn)隊吧？”我古怪地問：“什么戰(zhàn)隊？”幾個男孩兒驕傲的說：“飛鷹戰(zhàn)隊”，我開玩笑說：“好吧，那我恰當(dāng)隊長哦”幼兒教育，孩子們認(rèn)真地雙手抱拳：“隊長好”。認(rèn)真一端詳，我還有意外收獲，這些隊員都是班里幾個最頑皮的孩子，動不動就要戰(zhàn)斗，我成了他們的隊長，現(xiàn)在都要聽從我的命令，哈哈哈…這個隊長當(dāng)?shù)闹蛋?班上的小話癆馳馳小伙伴，每天給我講著科普小學(xué)問，在幼兒園哪個角落發(fā)覺好玩的，都要邀請我試驗(yàn)一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來，從這個滑桿滑下去可好玩兒了?！蔽姨ь^一看：“你比老師英勇，真棒1馳馳說：“老師，你來吧英勇點(diǎn)兒，我在下面保護(hù)你。”瞬間有一種暖和的感動，有你們真好!在與家長和孩子們的早晚相處中，會感受回到家中長的支持與理解，感受到孩子的倚靠與崇敬，真的.是正能量滿滿。當(dāng)你靜下心來用心感知孩子，耐性教育孩子，你會發(fā)覺孩子可以如此可愛，生活可以這么美好。感恩孩子們給我?guī)淼臍g樂，讓我們一起認(rèn)真工作著，一直幸福下去，幸福真的存在于一個人真正的工作當(dāng)中。大班老師教學(xué)心得第6篇語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時期是語言進(jìn)展的最佳時期，也是最快速的時期。因此，進(jìn)展孩子的口頭語言是培育孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動中的一些體會。1、有意識地加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)語言修養(yǎng)重視的是個體運(yùn)用語言的嫻熟度、精準(zhǔn)度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。老師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要老師日積月累地形成，這就要求老師在日常工作中注意以下幾個方面。首先，老師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會有高尚的語言。老師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，老師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。它包含語音的訓(xùn)練，即練好一般話；包含儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究儀容、從容冷靜；包含必須的朗讀訓(xùn)練、膽識訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。2、把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)對于幼兒老師來說，把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，是把握語言技能、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提。幼兒語言的進(jìn)展與幼兒思維、理解的進(jìn)展有緊密的關(guān)系，譬如，幼兒不能理解老師的“反話”，當(dāng)老師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛?！崩蠋熖貏e生氣，于是說：“人的眼睛有四只。”他立刻點(diǎn)頭跟著說：“是四只。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語言的本領(lǐng)和水平，才略更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。3、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是仿照，發(fā)音、用詞和把握語法規(guī)定等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒仿照的對象。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確實(shí)；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的學(xué)問，開闊幼兒的視野，加深幼兒對四周事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維進(jìn)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動，由于輕松、快樂、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自身的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包含物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包含活動場所（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動中老師應(yīng)予以每個孩子說話的機(jī)會，引導(dǎo)、激勵幼兒樹立自信念，使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自身的想法。而在此過程中，老師應(yīng)不吝稱贊語句，適時捉住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行確定的評價，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖敘述“小雨傘”“讓座”，拼圖敘述“聰穎的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今日的新事兒”“論天氣”“報食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以適時鞏固，應(yīng)將活動時使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不但能夠培育幼兒的察看技能，加深幼兒的記憶，而且可以培育幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的愛好，更可以拓展幼兒的思維。4、教學(xué)中要重視提問陶行知說得好：“創(chuàng)造千千萬，起點(diǎn)在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的緊要意義。大班幼兒喜愛挑戰(zhàn)、古怪、好問，他們喜愛對全部的問題作出反應(yīng)和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參加。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個老師都期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和努力探求的效果。大班老師教學(xué)心得第7篇轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這為期五個月的時間里，我學(xué)習(xí)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，成為我所珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗到了很多人生不同的際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入了幼兒園的那段時間，才知道原來我在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。在新的幼兒園，面對新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。雖然說我對孩子是有很深的感情，而且也會把每個孩子當(dāng)成自身的孩子一樣看待，可是有時真的還是摸不透他們的心。剛到幼兒園那會兒，由于國慶要搞演出，所以每天都要忙著給孩子們排節(jié)目，但我們這個幼兒園的幼兒有城鎮(zhèn)也有農(nóng)村的，有些農(nóng)村的孩子他們一點(diǎn)表現(xiàn)力都沒有，而且不愛說話，每天穿的也很臟，所以那些干凈的城鎮(zhèn)的孩子都不愿去和他們接觸。說實(shí)話，有時甚至連老師們都不想去抱他們。就在我去的第二個星期，我經(jīng)過了這樣一件事，我們班上有一個農(nóng)村的孩子叫XXX,他或許是由于家里的關(guān)系，他的衣著很邋遢，平常小伙伴都不樂意跟他一起玩，說他是臟孩子。那天，他不知怎的，哭著吵著要回家，鼻涕都流到了衣裳上，真是臟極了，大家都不愿去理他，可是我想讓他哭這樣也不是方法，于是我就走過去把他抱在懷里，輕聲地問他：“，，乖，不要哭了，男子漢是不哭的，你可以告知老師怎么了嗎？為什么要哭??？”他看了看我，抽噎著，低頭不說話。于是，我更加耐性地詢問他原因，最后他終究告知我是由于今日媽媽走的時候沒有親他。這時，我心里有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會泛起軒然大波。這時，老師的使命感在我的心中猛烈地激蕩著，我沉默地告知自身：“肯定要做一個好老師！讓每個孩子都能夠身心健康地進(jìn)展?！焙髞砦也艥u漸地領(lǐng)悟：其實(shí)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是公平的，我們不應(yīng)當(dāng)戴著有色眼鏡去看他們，那些農(nóng)村的孩子身上臟，那也是由于他們的家庭環(huán)境造成的，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢？在這五個月中，我明白了要成為一個優(yōu)秀的幼兒園老師是不簡單的，而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個好老師的關(guān)鍵：第一，一個優(yōu)秀的老師要掛念孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子是要的珍惜。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問，值得我終身學(xué)習(xí)。我們對于孩子要理解寬容，要耐性引導(dǎo)，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，著實(shí)讓我頭痛了很久，我實(shí)習(xí)的班級是大班，剛來這個班上，我就注意到有一個特別清秀的女孩子，她叫…。我很喜愛他，于是我就走上前去對她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問她話她也只是看著你。后來，問過了帶教老師之后才知道，她是一個性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動，不喜愛游戲，也沒有什么伙伴，小伙伴們都不和她一起玩。從那時起，我就對她特別注意，發(fā)覺她并不比別的小伙伴笨，甚至可以說還很聰穎。只是由于家里人太偏愛的原因，她缺少社交閱歷。于是我就想漸漸地更改她?？墒撬龑?shí)在是太頑固，對我的“攻勢”無動于衷。后來，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對，劣習(xí)根深蒂固。那天，她按例不愿進(jìn)教室的門口，我也習(xí)慣性地走過去對她耐性引導(dǎo)。好說歹說，終究把她勸進(jìn)了教室。于是，我決議對她做一次深刻的對話，我問她：“你喜不喜愛來幼兒園？”，“喜愛！”，“那你為什么每天都不樂意自身走進(jìn)教室？”，她說：“我不知道！”。后來，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道！”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的？是不是來給老師添麻煩的？”“是的！”我一下子被她的回答給震住了，我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進(jìn)行下去了，我讓她回到了自身的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡直不敢信任這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自身產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失??？是不是很沒有用？可是后來一想，我怎么能夠如此輕易地放棄？于是我暗下決心，我肯定要耐性地對待，不管她是一個怎么樣的孩子。由于這是一個幼兒園老師最根本的職責(zé)！第二，時常要保持微笑，無論是見回到家中長或者小伙伴都要保持微笑。由于微笑是一座橋梁能夠使老師快速地與幼兒建立起友情，還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不但如此，在平常還要多與人溝通。無論小伙伴、家長、同事之間都要有溝通。特別是家長，要得回到家中長的信任是很緊要的，要家長放心地把孩子交給我們幼兒園，我們做老師的要多與家長溝通，與家長聊聊今日她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情，他