六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)新舊教材對(duì)比

六年級(jí)上冊(cè)教材修訂情況對(duì)比分析修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一位置（用數(shù)對(duì)確定位置）一分?jǐn)?shù)乘法二分?jǐn)?shù)乘法二位置與方向（二）三分?jǐn)?shù)除法三分?jǐn)?shù)除法四圓四比綜合應(yīng)用確定起跑線五圓五百分?jǐn)?shù)綜合與實(shí)踐確定起跑線六統(tǒng)計(jì)六百分?jǐn)?shù)（一）綜合應(yīng)用合理存款七扇形統(tǒng)計(jì)圖七數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）綜合與實(shí)踐節(jié)約用水八總復(fù)習(xí)八數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九總復(fù)習(xí)例1：圓的面積計(jì)算公式的基本應(yīng)用。例2：圓環(huán)面積的計(jì)算。例3：圓與內(nèi)接正方形、外切正方形之間面積的計(jì)算。扇形的認(rèn)識(shí)第六單元

百分?jǐn)?shù)（一）一、

與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊(cè)只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級(jí)下冊(cè)。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來(lái)，注重在應(yīng)用過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化。增加用單位“1”解決的實(shí)際問(wèn)題。二、具體編排百分?jǐn)?shù)的意義。例1：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)）。例2：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少（百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)）。例3：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。例4：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。例5：用單位“1”解決實(shí)際問(wèn)題。第七單元

扇形統(tǒng)計(jì)圖一、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。二、具體編排例1：扇形統(tǒng)計(jì)圖。例2：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。綜合與實(shí)踐：節(jié)約用水第八單元數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形一、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“雞兔同籠”問(wèn)題移至四年級(jí)下冊(cè)，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。二、具體編排例1：連續(xù)奇數(shù)的等差數(shù)列之和等于某平方數(shù)。例2：等比數(shù)列之和等于1。六年級(jí)上冊(cè)教材修訂情況對(duì)比分析學(xué)校：瓦金完小