小學(xué)語(yǔ)文-《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞一句話從幾方面把內(nèi)容寫(xiě)具體，感悟和學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法把句子寫(xiě)生動(dòng)。3．憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞一句話從幾方面把內(nèi)容寫(xiě)具體，感悟和學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法把句子寫(xiě)生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí):初讀課文，初步感知海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富；學(xué)習(xí)生字詞，理清課文條理；學(xué)習(xí)課文一二自然段。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、視頻激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．大自然用它神奇的手為我們留下了各種各樣的景觀：巍峨的高山，蜿蜒的河流，一碧千里的大草原，還有那波濤澎湃的大海。孩子們，你想知道大海深處是怎樣的嗎？那就和老師一起潛入海底，去領(lǐng)略海底世界那神奇的風(fēng)光。出示視頻2.看了視頻，你想說(shuō)什么？你覺(jué)得海底是個(gè)怎樣的世界？你能用書(shū)中的一句話來(lái)回答嗎？（板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富）3.這節(jié)課我們繼續(xù)探索景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。二、品讀第三自然段，感受海底聲音的奇異。1.上節(jié)課我們知道，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。海底真的沒(méi)有一點(diǎn)聲音嗎？都有哪些聲音呢？（板書(shū)聲音）2.自由朗讀課文第三自然段，用橫線標(biāo)出讓你感到奇異的句子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，這可是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。3.匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你都標(biāo)了哪個(gè)句子？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)的句子。（出示句子：“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……”）4.你感受到什么？這句話作者一連用了四個(gè)句式相同的句子，這是什么句子？（排比）這個(gè)句子中作者還運(yùn)用了什么？（比喻、擬人）作者就是運(yùn)用這樣的方法讓我們形象地感受到了海底聲音的各種各樣。誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀出海底聲音的各種各樣？5.那這些聲音大嗎？你從哪里體會(huì)到的？出示句子：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？怎樣才是竊竊私語(yǔ)啊？同桌兩個(gè)表演一下。我看到你們都在竊竊私語(yǔ)，因?yàn)槁曇艉苄。腋緵](méi)聽(tīng)清。看來(lái)你們都理解了竊竊私語(yǔ)。那把這句話換成發(fā)出輕微的聲音好不好？為什么？“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞把海底的動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，讓我們感受到了海底動(dòng)物的有趣、可愛(ài)。看來(lái)啊，運(yùn)用擬人的方法可以使句子寫(xiě)得更生動(dòng)形象！同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)一定要用?。?.讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，把海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的樣子讀出來(lái)。我找四個(gè)同學(xué)讀這個(gè)句子，模仿這四種聲音。請(qǐng)全班四個(gè)小組模仿一下。真棒！我仿佛聽(tīng)到了海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音。7.孩子們，嗡嗡、啾啾、汪汪都是什么詞？對(duì)，這些都是模仿聲音的詞，叫擬聲詞。海底的聲音只有這四種嗎？哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)告訴了你？海底還會(huì)有哪些聲音呢？你能仿照書(shū)中的這種句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示句子：海底的動(dòng)物常常發(fā)出各種各樣的聲音。有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣，還有的像一樣……）8.說(shuō)得真好！你們的想象力真豐富！你們的話讓我感受到了海底不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。那同一種動(dòng)物不同的時(shí)間發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)你讀。出示句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”）如果讀時(shí)注意這些地方，你就能讀得更好！9.真有趣?。『⒆觽?，你們知道嗎？這些聲音，平時(shí)我們是根本聽(tīng)不到的，要用上水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到。那讓我們一起戴上耳機(jī)，去聽(tīng)聽(tīng)海底動(dòng)物都在說(shuō)些什么吧！10.多么有趣的聲音啊！這么多聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧！好奇特啊！所以說(shuō)海底真是一個(gè)（景色奇異）的世界！11.你喜歡嗎？請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣再讀這一段，想想這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。開(kāi)頭的這句自問(wèn)自答的句子是什么句子？三、回顧學(xué)習(xí)方法，自學(xué)4、5自然段。1.孩子們，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第三自然段的？（1）有感情地朗讀課文。（2）標(biāo)好句子寫(xiě)感受。（3）找中心句關(guān)鍵句。（4）模仿句子說(shuō)話對(duì)，像這樣讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、寫(xiě)一寫(xiě)、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。2.運(yùn)用這些方法自學(xué)4、5自然段，看看海底的動(dòng)物和植物又是怎樣的（板書(shū)動(dòng)物、植物）3、出示自學(xué)提示：（1）第四自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用雙橫線標(biāo)出來(lái)。圍繞這句話，作者寫(xiě)了哪幾種海底動(dòng)物的活動(dòng)方式？你覺(jué)得哪一種很奇特、很有趣？用波浪線標(biāo)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。想想作者是運(yùn)用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？（2）第五自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用雙橫線標(biāo)出來(lái)。圍繞這句話，作者從哪兩個(gè)方面寫(xiě)植物的奇異？你覺(jué)得哪里很奇特、很有趣？用波浪線標(biāo)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。想想作者是運(yùn)用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？4.自學(xué)完四人一小組交流交流你標(biāo)的句子。5.交流匯報(bào)第四自然段第四自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？作者寫(xiě)了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？你覺(jué)得哪一種很奇特、很有趣？想想作者是運(yùn)用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)課件和句子。了解相關(guān)說(shuō)明方法，指導(dǎo)朗讀。海參請(qǐng)你讀出海參的慢！梭子魚(yú)請(qǐng)你讀出梭子魚(yú)迅速。烏賊和章魚(yú)真有趣?。≌?qǐng)你把它運(yùn)動(dòng)方式的奇特和有趣讀出來(lái)。貝類多么聰明可愛(ài)的貝殼?。∧阍賮?lái)讀一讀。6.海底動(dòng)物的活動(dòng)方式真是各種各樣！好奇特?。∷哉f(shuō)海底真是個(gè)（）的世界！7.交流匯報(bào)第五自然段的自學(xué)情況。（1）這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（2）作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)植物差異很大的。（3）這些填空誰(shuí)會(huì)填？（4）二三百米能把我們的操場(chǎng)圍一圈呢！海底的植物真奇異?。∷院５资莻€(gè)（）的世界。四、感悟礦產(chǎn)豐富。1.海底除了景色奇異，還蘊(yùn)藏著各種各樣的礦產(chǎn)，海底都有哪些礦產(chǎn)呢？默讀第6自然段，用橫線標(biāo)出來(lái)。（板書(shū)礦產(chǎn)）這一段告訴我們海底真是個(gè)（物產(chǎn)豐富）的世界！2.是的，海底的資源很豐富。就是大海太深了，不容易開(kāi)采?，F(xiàn)在啊！海上已經(jīng)有了很多石油鉆探平臺(tái)和石油鉆探船，但人類開(kāi)采的資源卻只是海洋礦產(chǎn)中極其微小的一部分。孩子們，大部分資源等著你們?nèi)ラ_(kāi)采呢！3、學(xué)到這里，你想說(shuō)什么。一起說(shuō)海底是個(gè)怎樣的世界？齊讀最后一段。帶著向往來(lái)讀……帶著贊美來(lái)讀……帶著熱愛(ài)來(lái)讀……五、總結(jié)全文、感悟?qū)懽鞣椒?，片段練?xí)。1.我們回顧一下課文，這篇課文作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？（光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)）我們來(lái)看，作者用一個(gè)問(wèn)句“你可知道”引起下文，這叫總起；然后分別從海底的光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。這是分述。最后用“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界作總結(jié)”表達(dá)作者對(duì)海底世界的熱愛(ài)和贊美。這就是總分總的結(jié)構(gòu)。你看條理多清晰啊！2.快速瀏覽課文3、4、5自然段，看看這三段在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？都運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu)。都運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法：排比、比喻、擬人、列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子……這些都是把事物寫(xiě)生動(dòng)具體的好方法。3.請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，選擇下面的一句話做開(kāi)頭，采用總分總或者總分的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排比、比喻、擬人、列數(shù)字、作比較等多種描寫(xiě)方法，圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)一段話。看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)形象?。?）下課了，操場(chǎng)上熱鬧非凡……（2）天空中的云變化多端……（3）超市里的商品真是琳瑯滿目……（4）谷雨時(shí)節(jié)，牡丹花開(kāi)了，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷……（5）金秋時(shí)節(jié)，菊花開(kāi)了，五彩繽紛，千姿百態(tài)……4.展示片段。五、布置作業(yè)學(xué)了這篇課文，我想你已經(jīng)愛(ài)上了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。海底世界還有很多奧秘等著你去探索呢！1.從書(shū)籍、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)中搜尋關(guān)于海洋的知識(shí)，周末辦一期《神奇的海洋世界》手抄報(bào)。2.推薦閱讀：《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底兩萬(wàn)里》。板書(shū)：《海底世界》學(xué)情分析這篇文章條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,理解這篇課文并不是很困難。而且他們對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這篇文章很容易激發(fā)他們熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。但是因?yàn)槲覀兊暮⒆硬慌R海，對(duì)于海中的動(dòng)植物了解還是比較少。而三年級(jí)的學(xué)生，還處在直觀形象思維的年齡。教學(xué)中若只讓學(xué)生借助書(shū)中的文字,就在腦海中形成景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界景象還是有難度的。因此課堂上我利用圖片和視頻，讓學(xué)生在感觀上對(duì)海底世界有了初步的認(rèn)識(shí),既激發(fā)了他們對(duì)海底世界的熱愛(ài)，又為深入理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，所以課堂中我讓他們采用模仿“竊竊私語(yǔ)”的動(dòng)作理解竊竊私語(yǔ)，模仿海參的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，理解海參運(yùn)動(dòng)的奇特。模仿句式說(shuō)話訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣做既符合他們的年齡特點(diǎn)，又易于理解，便于激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。這篇課文對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并不困難，而三年級(jí)的孩子剛剛接觸作文，寫(xiě)作能力需要培養(yǎng)。恰好這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，所以我把重難點(diǎn)放在了學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話訓(xùn)練上。為加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，我抓住文中適合訓(xùn)練的點(diǎn)在寫(xiě)作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，并在課堂上設(shè)計(jì)小練筆進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平?！逗５资澜纭沸Ч治鑫以趥洹逗５资澜纭窌r(shí)，反復(fù)琢磨教材和教學(xué)用書(shū)，認(rèn)真對(duì)教材進(jìn)行把握，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本課教材特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作課件。課堂中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抓住訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練，取得了良好的效果。一、課件制作精良吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生興趣，輔助了教學(xué)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體課件，展現(xiàn)海底世界之美。我又用富有感情的語(yǔ)言把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)的把握處理得當(dāng)。我把重點(diǎn)的目標(biāo)定在使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的熱愛(ài)之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。難點(diǎn)定在學(xué)習(xí)運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞一句話從幾方面把內(nèi)容寫(xiě)具體，感悟和學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法把句子寫(xiě)生動(dòng)。課堂上通過(guò)朗讀和課件的展示，理解課文內(nèi)容、體會(huì)情感便水到渠成。難點(diǎn)的處理上，我讓學(xué)生通過(guò)標(biāo)中心句感受課文結(jié)構(gòu)，通過(guò)句子比較感受學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。從課堂的回饋來(lái)看，很多學(xué)生的片段練習(xí)中都能采用總分或者總分總的結(jié)構(gòu)。在圍繞中心句具體描述時(shí)，大部分同學(xué)都能選擇一種或者幾種描寫(xiě)方法進(jìn)行具體描繪。朗讀、說(shuō)話與寫(xiě)話的訓(xùn)練都達(dá)到了目標(biāo)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生都能抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行感情朗讀。模仿句式說(shuō)話時(shí)學(xué)生的想象極其豐富。小練筆中，有些孩子運(yùn)用了比喻、排比、擬人等多種描寫(xiě)手法。基礎(chǔ)稍差的學(xué)生也能運(yùn)用一種。有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)菊花時(shí)運(yùn)用了比喻、擬人、排比，從顏色和形態(tài)兩個(gè)方面寫(xiě)了菊花的美。感情的體會(huì)水到渠成。在老師的引導(dǎo)下，有課件輔助，從理解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界到對(duì)海底世界以及大自然的熱愛(ài)與贊美，情感目標(biāo)也已達(dá)到。從學(xué)生評(píng)測(cè)練習(xí)的回饋上來(lái)看，這節(jié)課的效果還是很不錯(cuò)的。《海底世界》教材分析一、教材位置《海底世界》是部編版教材第六冊(cè)的第七單元的第二篇課文，是一篇科普性文章。本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了三篇文章。其中《我們奇妙的世界》是展現(xiàn)世界的神奇和活力的；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。都是為了說(shuō)明大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無(wú)窮無(wú)盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本單元的語(yǔ)文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的”。學(xué)生從22課已經(jīng)了解了總分總的結(jié)構(gòu)，這篇課文是對(duì)這一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的再鞏固。二、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦藏等幾方面描述了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。文章第二、三自然段和四、五、六自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，不可分割的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；海底豐富的物產(chǎn)造就了奇異的景色。如：黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚(yú)；寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)?？梢?jiàn)海底奇異景象的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景象的奇異，如：各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式、海底植物的多種色彩、海藻的大小懸殊等等，都使人有新奇之感。這篇課文共七個(gè)自然段。第一部分（第一自然段）用問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者，引起下文，點(diǎn)明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（第二至第六自然段）主要從海底的光線變化，海底的聲音各種各樣，海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，海底的植物差異也很大，海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)等幾個(gè)方面表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。第三部分（第七自然段）用海底世界真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界對(duì)全文作總結(jié)，并回應(yīng)了第一自然段的問(wèn)題，前后呼應(yīng)。不僅全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的段落也是采用總分的結(jié)構(gòu)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，條理非常清晰。三、文本表達(dá)方式多種多樣作者采用了多種描寫(xiě)手法，寫(xiě)得生動(dòng)具體。一是運(yùn)用多種修辭方法：排比、比喻、擬人“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……”這一句既有語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈的排比，又有如臨其境的擬聲，還有生動(dòng)形象的比喻，給人以鮮明深刻的印象?！昂５椎膭?dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”、“它們吃東西的時(shí)候，發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)”、“還有些貝類自己不動(dòng)能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”這些擬人句把海底動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使人讀起來(lái)倍感親切。二是運(yùn)用多種說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等。課文多處運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。把梭子魚(yú)和海參的爬行速度作比較，把梭子魚(yú)和火車的速度作比較，把最大的海藻和最小的作比較等，這中間還運(yùn)用了列數(shù)字、打比方和舉例子等，把他們的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，給了學(xué)生很多感性的認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的好范本。海底世界評(píng)測(cè)練習(xí)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hǎidǐqièqièsīyǔwāngwāngjīròu()()()()shēnsuōɡōngjīchángtúlǚxíng()()()2.再加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)橫線。海參（shēncān）蘊(yùn)藏（cángzàng）澎湃（pàibài）烏賊（zhéizéi）是否（fǒfǒu）閃爍（shuòl(fā)è）3.反義詞。危險(xiǎn)——（）清楚——（）迅速——（）前進(jìn)——（）豐富——（）寧?kù)o——（）4.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。（1）早晨的空氣格外（清潔新鮮清新），我走在小路上，陽(yáng)光（照射照耀反射）在身上，心情很（舒服舒暢）。（2）當(dāng)海面上（波濤澎湃波濤洶涌）的時(shí)候，海底（居然果然依然）是（安靜寧?kù)o）的。（3）海底動(dòng)物吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音，（前進(jìn)行進(jìn)）的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到（危急危險(xiǎn)）的時(shí)候還會(huì)發(fā)出（警惕警報(bào)）。5、模仿文中句子寫(xiě)話。海底動(dòng)物常常發(fā)出各種各樣的聲音：有的像___________一樣_____________，有的像___________一樣_____________,有的像___________一樣_____________，還有的好像_______一樣_____________根據(jù)課文內(nèi)容填表海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法喜歡的動(dòng)物活動(dòng)方式活動(dòng)特點(diǎn)說(shuō)明方法海底的植物差異也很大海底的植物句子特點(diǎn)說(shuō)明方法顏色大小7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照的結(jié)構(gòu)，從光線、、、植物、等幾個(gè)方面寫(xiě)了海底的、，表達(dá)了作者對(duì)海底世界以及大自然的和之情。《海底世界》課后反思《海底世界》是現(xiàn)在部編本教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇科普性文章。作者采用總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦藏等幾方面描述了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：重點(diǎn)是使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的熱愛(ài)之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)總分總和總分的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞一句話從幾方面把事物寫(xiě)具體，感悟和學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法把句子寫(xiě)生動(dòng)?；仡櫧虒W(xué)過(guò)程，覺(jué)得自己以下幾方面做得比較成功：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，我搜集了很多圖片和視頻，精心制作課件，運(yùn)用多媒體課件，展現(xiàn)海底世界之美。我又用富有感情的語(yǔ)言把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學(xué)生的注意力緊緊吸引，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。二、抓中心句、關(guān)鍵句感知課文結(jié)構(gòu)。本篇課文采用總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。而三、四、五自然段中又是總分的結(jié)構(gòu)，我讓學(xué)生找中心句，感知文章結(jié)構(gòu)和課文條理，并讓學(xué)生在片段練習(xí)中學(xué)以致用，大部分同學(xué)都掌握了。三、在對(duì)比中感悟擬人句的好處。海底的動(dòng)物在常常竊竊私語(yǔ)。海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船低下移動(dòng)，我通過(guò)兩組句子的比較，讓學(xué)生體會(huì)擬人句能使句子更生動(dòng)形象。四、通過(guò)模仿加深理解、加強(qiáng)記憶。在理解“竊竊私語(yǔ)”和“伸縮爬行”時(shí)，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，理解就容易了。海底動(dòng)物的各種聲音也讓學(xué)生模仿讀，模仿說(shuō)，學(xué)生對(duì)文本的理解就會(huì)更深刻，也起到了積累語(yǔ)言的作用。五、重視了朗讀讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累。讓語(yǔ)文課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲，是我一直對(duì)自己的要求。在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時(shí)，我比較重視讓學(xué)生去抓寫(xiě)事物特點(diǎn)的那些詞，結(jié)合語(yǔ)境把這些詞突出出來(lái)就能讀得有感情了。六、努力構(gòu)造語(yǔ)用課堂。這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了多處語(yǔ)言訓(xùn)練。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，剛剛開(kāi)始寫(xiě)作，作文一直是個(gè)難點(diǎn)。所以抓住文本中的訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和寫(xiě)作的指導(dǎo)是非常有必要的。第三自然段中，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿句式說(shuō)話，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)了本文的結(jié)構(gòu)后，我設(shè)計(jì)了片段練習(xí)：讓學(xué)生采用總分或者總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)一段話。讓學(xué)生把學(xué)到的方法及時(shí)學(xué)以致用，使寫(xiě)作能力得到了訓(xùn)練和提高。當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足之處：1、安排的內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間上比較緊迫。這節(jié)課安排朗讀、說(shuō)話、句子比較、寫(xiě)話訓(xùn)練等，感悟總分總的結(jié)構(gòu)，體會(huì)各種修辭以及說(shuō)明方法等。想一節(jié)課都讓學(xué)生都掌握，有些