初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1我擔(dān)負(fù)的是九班級(jí)二班的語(yǔ)文課，我的主導(dǎo)思想是提高同學(xué)的成績(jī)，讓同學(xué)真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性，由被動(dòng)變自動(dòng)，由讓我學(xué)到我要學(xué)。因此我重要做了兩項(xiàng)工作：一是抓同學(xué)的思想，二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)有很多收獲，也有很多不如意之處：一、在思想上:在思想上重要結(jié)合課本中現(xiàn)有料子，如：孟子二章中的《生于憂患，死于安泰》等一系列古文對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。使同學(xué)明白從古代到現(xiàn)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外對(duì)學(xué)問(wèn)的努力探求都是孜孜不倦的，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程；成長(zhǎng)也是需要鍛造、需要磨練的；也讓同學(xué)明白了學(xué)問(wèn)大到對(duì)國(guó)家，小到對(duì)個(gè)人的緊要性。從而提高了同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)。二、在學(xué)習(xí)上:在學(xué)習(xí)上重要培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)（基礎(chǔ)教學(xué)）并提高應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的.關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累我是這樣做的：1、背誦:課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩(shī)詞全不放過(guò)，實(shí)現(xiàn)全員會(huì)背誦、全員會(huì)默寫。2、重視課堂教學(xué):全面提高45分鐘效率。大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法、快樂學(xué)習(xí)方法、古典學(xué)習(xí)方法。力求讓同學(xué)喜愛自身的課，激活同學(xué)思維。3、提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)是關(guān)鍵:在講解中有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，讓同學(xué)常常接觸中考題型，使同學(xué)心中有數(shù)。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文本領(lǐng)的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下了肯定的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作在實(shí)在的實(shí)施過(guò)程中都不足特別充足，也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是同學(xué)不能受苦，做事沒有常性，沒有目標(biāo)，連短期目標(biāo)都沒有，所以實(shí)施起來(lái)就特別困難，不知如何去做。三、教學(xué)方面存在的問(wèn)題:期末考試結(jié)束了，面對(duì)成績(jī)，認(rèn)真檢討自身，才發(fā)覺自身在教學(xué)中存在很多問(wèn)題：1、背誦力度不足，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懈怠思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些緊要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好，另外，未重視生字詞等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。3、作文中對(duì)中、差生引導(dǎo)不到位，評(píng)論文訓(xùn)練太少。4、課外閱讀面太窄。5、同學(xué)基礎(chǔ)差，大部分同學(xué)不愿學(xué)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，紀(jì)律也不嚴(yán)。初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重點(diǎn)責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、端正思想，老師和同學(xué)互賞認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，初三語(yǔ)文履職總結(jié)。同學(xué)經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面顯現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必須而困難。二、深入研討，認(rèn)真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，簡(jiǎn)單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易繁殖，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才略常教常新只有加添理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情討論的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力探求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多—維度的系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為率領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真討論近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，訂立教學(xué)重難點(diǎn)。三、講究方法，提高效率。采納快捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會(huì)顯現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性尤為緊要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照料全部，每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到撞擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、討論學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力軟弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不絕劣化等諸多扎手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行本領(lǐng)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長(zhǎng)到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓同學(xué)認(rèn)真把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的'內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不絕復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀本領(lǐng)。3、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是評(píng)論文的閱讀，同學(xué)一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向同學(xué)講清評(píng)論文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的評(píng)論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使同學(xué)把握評(píng)論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。4、加強(qiáng)寫作引導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問(wèn)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)一班、二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是畢業(yè)班，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深入討論教法，爭(zhēng)取讓同學(xué)取得好成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的`緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才略提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)適時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，取得更好成績(jī)。初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重點(diǎn)，因此本學(xué)期在教學(xué)上我重要從以下幾方面開展了工作：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉辦每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，訂立相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo)。在老師和同學(xué)都慌亂的情形下，適時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)得，重新訂立計(jì)劃，使同學(xué)和老師的情緒穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、群眾備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性緊要。常交流閱歷，相互毫無(wú)保管?？偸茄詡魃斫?，適時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是快樂的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)1、謄錄、背誦。每星期布置三篇的謄錄作業(yè)，分別是美文賞識(shí)，名言警句，古詩(shī)詞。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地仿照大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從謄錄的文章中自選題材同題作文，老師面批面改；同時(shí)在謄錄的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)禮貌的方法"。2、端正思想，心系同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的'態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)用心性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。3、深入研討，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要認(rèn)真研討每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，率領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真討論近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情形，訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃。4、講究方法，提高效率。采納快捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會(huì)顯現(xiàn)浮躁心理，因此調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性尤為緊要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，每一天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對(duì)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到撞擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。5、討論學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情形，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力軟弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不絕劣化等諸多扎手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。6、作文積累。加添作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫助同學(xué)構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)分詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料、思想，學(xué)會(huì)比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不絕復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀潛質(zhì)。四、提高同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)刻不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考實(shí)在情形，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識(shí)美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、重視自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。五、用心參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我重要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在很多不足，應(yīng)對(duì)同學(xué)懈怠的狀態(tài)有焦躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的閱歷，所以在工作中除了向有閱歷的老老師請(qǐng)教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心備課，積極上課，適時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（1）認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛好。（5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。（6）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，我從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔?。?）積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。（8）培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不絕擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的引導(dǎo)下，嫻熟把握了教學(xué)常規(guī)，并試驗(yàn)各種新的教學(xué)方法，力圖給同學(xué)全新的課堂教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。有益的試驗(yàn)也使得自身的教學(xué)理念更加科學(xué)。除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對(duì)同學(xué)的實(shí)在情況，這學(xué)年我花重要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。對(duì)提優(yōu)班的同學(xué)，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)同學(xué)單獨(dú)評(píng)講試卷。對(duì)其中顯現(xiàn)的問(wèn)題作深入的分析，分析為什么回顯現(xiàn)這種問(wèn)題，你那時(shí)候是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問(wèn)題，做到下次不再顯現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫一遍，認(rèn)真批改之后再寫一遍。而且堅(jiān)持讓同學(xué)平常寫隨筆，記日記等作文輔佑襄助形式。針對(duì)不同同學(xué)的軟弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，料子選取到結(jié)構(gòu)布置等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績(jī)。對(duì)平行班的同學(xué)，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個(gè)過(guò)關(guān)。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯。語(yǔ)文教學(xué)是系統(tǒng)的、多而雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長(zhǎng)，我將一如既往，用辛勤與汗水在語(yǔ)文教壇上耕耘。初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)6中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語(yǔ)文總分排ＸＸ區(qū)第三名，取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉辦每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，訂立相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和同學(xué)都慌亂的情況下，適時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)得，重新訂立計(jì)劃，使同學(xué)和老師的情緒穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別緊要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我特別幸運(yùn)能與兩位教學(xué)閱歷特別豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流閱歷，相互毫無(wú)保管。他們總是言傳身教，適時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對(duì)待差生那種耐性和樂觀的精神都使我佩服!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的訂立、落實(shí)，以適時(shí)間的調(diào)配都依照整體搭配，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不問(wèn)可知的?？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。班級(jí)組長(zhǎng)禹力，各處從大局啟程，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不但以滿腔的熱誠(chéng)，高尚的人格影響同學(xué)，還自動(dòng)搭配我們科任老師，發(fā)覺問(wèn)題，適時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是快樂的？一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成同學(xué)老師功夫花的不少,本領(lǐng)卻不見提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要捉住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)定,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。（一）、全面提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。"腹有詩(shī)書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:1、從初一開始就讓同學(xué)訂閱《語(yǔ)文報(bào)》《散文》《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有美妙的文章、豐富的課外學(xué)問(wèn)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、謄錄、背誦。每星期布置三篇的謄錄作業(yè)，分別是美文賞識(shí),名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地仿照大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從謄錄的文章中自選題材同題作文，老師面批面改；同時(shí)在謄錄的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法"（黎錦熙）。3、重視課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的`方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓同學(xué)討論和討論中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。加添作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫助同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.通過(guò)以上方法，全方位對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文本領(lǐng)的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.（二）、提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考實(shí)在情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識(shí)美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、重視自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自身分析和總結(jié)，20xx年中考語(yǔ)文命題推測(cè)，各抒己見。然后老師綜合權(quán)威推測(cè)，給同學(xué)一齟鳶浮Ｈ醚生真正成為學(xué)習(xí)的主人？br>4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、重視同學(xué)的可連續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于應(yīng)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。4、反饋應(yīng)當(dāng)適時(shí)快速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語(yǔ)文有其自身的多而雜性和特別性。但萬(wàn)變不離其宗,肯定要讓同學(xué)明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自身的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自負(fù)自然的美好信息，時(shí)刻與世界上全部的美好事物交流溝通，時(shí)刻傾聽來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自身和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才略取得最后的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)初三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)初三（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。兩個(gè)班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：一、班級(jí)的情況分析：三（1）班是A層同學(xué)構(gòu)成，是綜合六大科成績(jī)選擇而來(lái)，整體上素養(yǎng)較高，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng)，能自發(fā)遵守紀(jì)律，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí)，倚靠性較強(qiáng)，部分同學(xué)缺乏研討精神。三（2）班是C層同學(xué)構(gòu)成，該班同學(xué)基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，有很大部分同學(xué)厭學(xué)，上課很難掌控，課堂上以打基礎(chǔ)為主。二、本學(xué)期的重要做法：本學(xué)期重要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”，依據(jù)中考的重點(diǎn)，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，實(shí)在如下：1．抓好早讀課。初三早讀要求準(zhǔn)備鐘響就進(jìn)行，要求聲音要響、齊、快，形成習(xí)慣。以讀美妙散文和背誦古詩(shī)文為主，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培育語(yǔ)感，并節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力。總體上看三（1）班實(shí)施得很好，但三（2）班卻很不理想。2．抓好同學(xué)閱讀本領(lǐng)的訓(xùn)練三（1）班是采納內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析，讓同學(xué)了解中考的難度及要求，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，即時(shí)評(píng)講；其次是課外自發(fā)進(jìn)行閱讀，每人都每自發(fā)完成一篇并相互對(duì)答案。三（2）自發(fā)性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主，個(gè)別突出的適當(dāng)加添閱讀量?？傮w上看取得肯定效果，但課堂評(píng)講較為少，今后要加添。3．抓好作文訓(xùn)練。（1）結(jié)合同學(xué)審題不準(zhǔn)、組織料子、構(gòu)思不新的行毛病，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合引導(dǎo)書中的題目，讓同學(xué)每日提綱，要求確定好中心，選好料子、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。（2）加大作文練習(xí)量，暫時(shí)停止周記，改為每周一文。（3）加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的作文速度。在肯定程度上提高了同學(xué)的作文水平，但講評(píng)課不足，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不足廣。4．抓好古詩(shī)文的背誦和理解。全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書的古詩(shī)古文，利用早讀課進(jìn)行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩(shī)文理解。對(duì)古詩(shī)是依據(jù)每首詩(shī)設(shè)計(jì)一些理解，運(yùn)用性的題讓同學(xué)鞏固；對(duì)古文，則選出重點(diǎn)段，讓同學(xué)自身設(shè)計(jì)問(wèn)題，全班歸納小結(jié)，全班解決問(wèn)題，然后要求同學(xué)找出難譯的句子抄下來(lái)，重點(diǎn)練習(xí)。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較