新人教版（新插圖）四年級下冊數(shù)學(xué) 課時(shí)3 小數(shù)加減混合運(yùn)算 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元小數(shù)的加法和減法第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1.掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。2.通過自主探究、合作交流，獲得新知，建立新舊知識之間的聯(lián)系。3.在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn):能用不同方法解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)方法:討論法講授法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)紙教學(xué)過程:一引入新課師：你能先說出下面題目的運(yùn)算順序再計(jì)算嗎？[小組討論交流]生1：整數(shù)加、減混合運(yùn)算，一般從左往右算。生2：有括號時(shí)，就先算括號里面的。482-234+66482-（234+66）=248+66=482-300=314=182師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。[板書課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算]二課前檢測1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.組內(nèi)還有什么沒有解決的問題？三探索新知探究點(diǎn)1.出示例3。（1）小剛買了下面3本書，一共花了多少錢？（2）小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？小林2.合作探究。（1）師：你從中獲得了哪些信息？[小組討論交流]生：已知《少兒繪畫ABC》需7.45元，《太空漫步》需5.8元，《海洋世界》需4.69元。要求一共花了多少錢？師：該如何列式呢？[學(xué)生討論交流、匯報(bào)]生：7.45+5.8+4.69。師：該怎么計(jì)算呢？[小組討論交流]預(yù)設(shè)：方法一：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計(jì)算法則和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。先算7.45+5.8，再算與4.69的和。7.4513.25+5.8+4.6913.2517.94答：一共花了17.94元。方法二：列豎式計(jì)算。7.45+5.8+4.69=17.94（元）7.455.8+4.6917.94答：一共花了17.94元。[板書]方法三：脫式計(jì)算。7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94（元）答:一共花了17.94元。（2）師：你覺得應(yīng)該如何解答呢？[學(xué)生分組討論，用不同的方法解決問題]預(yù)設(shè)：方法一：20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。[板書]方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25元答：應(yīng)找回5.25（元）。[板書]3.小結(jié)。小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，如果有小括號的要先算小括號里面的。[板書]四當(dāng)堂檢測[教材P76做一做]五課堂總結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同：1.在沒有小括號的算式里，若只有加減法，按照從左往右的順序依次計(jì)算。2.若算式里有小括號，先算小括號里面的，再算小括號外面的。3.整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)對于小數(shù)減法同樣適用。六課后作業(yè)1.請完成教材P77~78練習(xí)十八第2、3、4、5、6題。2.請完成預(yù)習(xí)單第6單元第4課時(shí)。3.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書小數(shù)加減混合運(yùn)算（1）7.45+5.8+4.69=17.94（元）7.455.8+4.6917.94答：一共花了17.94元。（2）20-6.45-8.320-（6.45+8.3）=13.55-8.3=20-14.75=5.25（元）=5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，如果有小括號的要先算小括號里面的。課后反思我借助教材例3，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，兩名同學(xué)的購物問題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生試著自己解答，然后小組內(nèi)交流不同的算法，在比較中選擇最佳算法。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅掌握了小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，而且進(jìn)一步理解了一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和的運(yùn)算性質(zhì)。我找學(xué)生講解不同的算法，既拓展了學(xué)生的思路，又運(yùn)用了一題多解的思想方法。通過練習(xí)的情況來看,班上大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)加減混合運(yùn)算的技巧，并為后面的簡便計(jì)算打下了基礎(chǔ)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第5單元三角形第4課時(shí)三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo):1.通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180°，并會應(yīng)用這一知識解決生活中的一些簡單問題。2.在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、探索精神和實(shí)踐能力。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和的探究活動轉(zhuǎn)化為平角的探究活動，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3.體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)和等于180°。教學(xué)難點(diǎn):充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)和等于180°。教學(xué)方法:講授法討論法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：直尺量角器教學(xué)過程:一引入新課1.三角形有幾個(gè)內(nèi)角？什么叫三角形的內(nèi)角和？2.在練習(xí)紙上畫一個(gè)銳角三角形、一個(gè)鈍角三角形和一個(gè)直角三角形，你認(rèn)為哪個(gè)三角形的內(nèi)角和大一些？[小組討論交流]，[板書課題：三角形的內(nèi)角和]二課前檢測1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.組內(nèi)還有什么沒有解決的問題？三探索新知探究點(diǎn)1三角形的內(nèi)角和1.出示例6。畫幾個(gè)不同類型的三角形。量一量，算一算，三角形3個(gè)內(nèi)角的和各是多少度。2.合作探究。方法一：師：通過剛才的量一量，你有什么感受？[小組討論交流]生：這些三角形的內(nèi)角和都是180°。師：除了剛才我們運(yùn)用的量一量，算一算的方法，你還有其他辦法能求出三角形3個(gè)內(nèi)角的和是多少度嗎？利用手中的學(xué)具試一試吧，有困難的可以在小組內(nèi)完成。[學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)]方法二：生：長方形的四個(gè)角都是直角，所以長方形的內(nèi)角和應(yīng)為：90°×4＝360°。將長方形沿對角線分割，可以分成兩個(gè)完全相同的直角三角形，所以直角三角形內(nèi)角和應(yīng)為：360°÷2＝180°。生：任意畫一個(gè)三角形，已知任意直角三角形的內(nèi)角和是180°，沿高可以將任意三角形分成兩個(gè)直角三角形。由于前面證明了任意直角三角形的內(nèi)角和是180°，因此兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和應(yīng)為：180°×2＝360°；而兩個(gè)直角三角形的直角不屬于分割前三角形的內(nèi)角，因此任意三角形的內(nèi)角和應(yīng)為：360°-180°=180°。[教師適當(dāng)板書]方法三：師：大家真厲害！下面動手操作：先把一個(gè)三角形的三個(gè)角剪下來，再拼一拼，看一看，拼成了一個(gè)什么角。[小組討論交流]生：拼成了一個(gè)平角，平角是180°，所以三角形的內(nèi)角和是180°。22133.小結(jié)。三角形的內(nèi)角和是180°。[板書]探究點(diǎn)2三角形內(nèi)角和的應(yīng)用師：我們知道了三角形的內(nèi)角和是180°，那它有什么用呢？師：這里有一條紅領(lǐng)巾，它的形狀是等腰三角形，其中∠1=110°，請計(jì)算出∠2=（）°，∠3=（）°。[小組討論交流]預(yù)設(shè)：（180°-110°）÷2=35。°練小試牛刀[教材P67做一做]四當(dāng)堂檢測填空。1.一個(gè)三角形中，其中兩個(gè)角的度數(shù)分別是42°和73°，第三個(gè)角的度數(shù)是()。2.如果一個(gè)三角形中有兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和等于90°，那么這個(gè)三角形一定是()三角形。3.等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角都是()。五課堂總結(jié)說一說本節(jié)課的收獲。三角形的內(nèi)角和是180°。六課后作業(yè)1.請完成教材P69練習(xí)十六第1、2、3題。2.請完成預(yù)習(xí)單第5單元第5課時(shí)。3.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書三角形的內(nèi)角和方法一：量角器量角方法二：作任意三角形的高，將三角形分為兩個(gè)直角三角形。180°×2＝360°18306°0°＝－180°方法三：拼角221