新人教版（新插圖）二年級下冊數(shù)學(xué) 第8、9單元測試卷（含答案）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第8、9單元綜合素質(zhì)達標一、我聰明，我會填。（每空1分，共25分）1.

在下面的括號里填上“千克”或“克”。5() 1() 5() 4() 430()2.一個雞蛋約重50克，()個雞蛋約重500克，()個雞蛋約重1千克。3.每買500克橘子需要4元，媽媽買了2千克橘子，需要()元。4.

10千克＝()克5千克＋8千克＝()千克9000克－3千克＝()千克1200克＋800克＝()千克5.

7個鴨蛋大約重500克，估一估，21個鴨蛋大約重()克。6.7.在

里填上“＞”“＜”或“＝”。6千克

4千克 1千克

500克 900克

10千克4千克

3500克 8千克

8000克 900克

1千克8.

如圖，有三個圖形：一個圓，一個三角形，一個長方形，它們都露出了一部分，把它們的名稱填在相應(yīng)的括號里。二、我自信，我會選。（把正確答案的序號填在括號里）（每題3分，共15分）1.下面物品中，()的質(zhì)量用克作單位比較合適。①一根香蕉 ②一串香蕉 ③一筐香蕉2.

一輛貨車的載質(zhì)量大約是7000()。①克 ②千克 ③米3.

下面這些小動物能一次過河嗎？()。①能②不能③無法確定4.

如圖，茶葉與盒子共重1200克，盒子重()克。①100②200③10005.()是第一名。①天天 ②華華 ③聰聰三、我智慧，我會連。（共19分）1.質(zhì)量各是多少？連一連。（10分）200千克 2千克 500克 20克 30千克2.下面分別是它們誰的家？連一連。（9分）四、我細心，我會比。（共5分）890克 980克 90克 1千克 6千克()＞()＞()＞()＞()五、我挑戰(zhàn)，我會想。（共36分）1.500克橘子大約有六七個，李奶奶買了2千克的橘子。下面哪一筐最有可能是她的？請你把它圈出來。（4分）2.水果店新進了一批水果，價格如下。買500克梨和2千克香蕉一共需要多少錢？（6分）3.他們一共花了多少錢？（6分）4.

在下面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)字，并且每個數(shù)字在每行、每列中都只出現(xiàn)一次，請將方格補充完整。（11分）5.徐老師、周老師和黃老師三位老師，一位教語文，一位教數(shù)學(xué)，一位教英語。（9分）已知：（1）徐老師比英語老師年齡大。（2）周老師和英語老師是鄰居。（3）數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和周老師一起打球。在正確的科目下畫“√”，在不正確的科目下畫“×”，并填空。徐老師是()老師，周老師是()老師，黃老師是()老師。

答案一、1.千克克克千克克2.10203.16：2千克里有4個500克，所以需要4個4元。4.1000013625.15006.6127.＞＞＜＞＝＜8.三角形圓長方形二、1.①2.②3.①4.②5.①三、1.2.四、6千克1千克980克890克90克五、1.2.2千克包含4個500克4×5＝20（元）20＋4＝24（元）答：買500克梨和2千克香蕉一共需要24元。3.30÷6＝5（元/千克）5×8＝40（元）40＋30＝70（元）答：他們一共花了70元。4.42132431134231245.語文數(shù)學(xué)英語徐老師×√×周老師√××黃老師××√數(shù)學(xué)語文英語精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第8單元克和千克單元教學(xué)建議單元目標1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克，會進行簡單的單位換算。2.使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，并能解決一些簡單的實際問題；同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：克和千克的認識、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？撕颓Э耸潜容^抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知，為了便于學(xué)生理解，教材注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知。“解決問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認識，并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗到克和千克在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了部分長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力創(chuàng)造了條件。課標分析1.借助學(xué)生熟悉的超市情境及日常事物，通過豐富的