新人教版（新插圖）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第3課時(shí) 不進(jìn)位的筆算乘法 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3課時(shí)不進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁(yè)例1及“做一做”，第47頁(yè)練習(xí)十第1～5題）。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。2.能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】1.計(jì)算。提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位，滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。2.口算。27×2082×4052×6012×9018×3024×5019×7053×20提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的?！拘抡n講授】1.談話(huà)導(dǎo)入：口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用，但有時(shí)也需要我們計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果。例如到商店里買(mǎi)東西，要付多少錢(qián)是不能估算的，不能給大概的錢(qián)，必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法（不進(jìn)位）2.出示教材第46頁(yè)的例題1。（1）出示主體圖以及例題1：王老師到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，每套書(shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套，一共買(mǎi)了多少本？（2）分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求一共買(mǎi)了多少本？該怎樣列式？14×12(為什么用乘法計(jì)算？)師：14乘2，我們已經(jīng)會(huì)算，14乘12我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢？以4人為一小組討論。（3）匯報(bào)：一種方法可以把12套書(shū)分成10套和2套兩部分，我們可求出10套書(shū)多少本，再求出2套書(shū)多少本，然后把這兩部分的書(shū)加起來(lái)就是王老師一共買(mǎi)的本數(shù)。板書(shū)：師：剛才我們求一共買(mǎi)多少本書(shū)，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，大家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢？（4）講解14乘12豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？（先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，合起來(lái)是28，在28的旁邊注明14×2的積）此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“1”的紙，并問(wèn)：第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10套書(shū)一共多少本，用10乘14，得140，在140的旁邊注明14×10的積）教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要寫(xiě)在十位上，個(gè)位寫(xiě)0，再用10去乘1，得10，但這個(gè)1不是表示1個(gè)十，10乘1得到的10應(yīng)該表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100，所以這個(gè)1必須寫(xiě)在百位上，因此，要在140的旁邊注明14×10的積。第三步算的是什么？（把10套書(shū)的本數(shù)和2套書(shū)的本數(shù)加起來(lái)，也就是把28和140加起來(lái)，得168）說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫(xiě)。（邊說(shuō)邊把0擦掉）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程。3.提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn)便？4.議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5.引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第46頁(yè)的“做一做”。（1）先看23×13，提問(wèn)，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？（2）69是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)？乘出的積是多少？（3）23乘13得多少？（4）其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評(píng)。2.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題。組織學(xué)生在小組中開(kāi)展比賽：看誰(shuí)算得對(duì)，算完后互相檢查計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)完成的最好。3.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個(gè)雞蛋，共13排）要求一共有多少個(gè)雞蛋，怎樣算呢？指名說(shuō)一說(shuō)。【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)）【課后作業(yè)】1.完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十”第3~5題。2.完成中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：不進(jìn)位的筆算乘法小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。教學(xué)反思：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)新知時(shí)，我首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出算式14×12，再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需要多少錢(qián)，最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再在小組內(nèi)交流。通過(guò)交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即14×10=140，14×2=28，140+28=168（本）。當(dāng)學(xué)生用豎式計(jì)算時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解每一步計(jì)算的結(jié)果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的0不寫(xiě)。本節(jié)課特別重視讓學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生在“說(shuō)”中理解算理。本節(jié)課從學(xué)生課堂反饋的情況看，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法，只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生還需進(jìn)行課后輔導(dǎo)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3課時(shí)搭配（3）教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】搭配（3）（教材第103頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多種不同的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配的過(guò)程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象地進(jìn)行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。2．讓學(xué)生在探索過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號(hào)感。3．讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)許多現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能在理解的基礎(chǔ)上，用連線(xiàn)法對(duì)多種不同的事物進(jìn)行搭配。教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】同學(xué)們，你們喜歡看足球比賽嗎？下面是2011年亞洲杯足球賽A組的球隊(duì)：出示課件：談話(huà)：每?jī)蓚€(gè)隊(duì)踢一場(chǎng)，一共要踢幾場(chǎng)？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。小結(jié)：像這樣，一個(gè)隊(duì)和另一個(gè)隊(duì)不講究順序進(jìn)行搭配就是一種組合關(guān)系。讓學(xué)生思考：一共有多少種搭配方法呢？【新課講授】（1）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，體會(huì)有序思想。動(dòng)手操作：讓同學(xué)們拿出國(guó)旗學(xué)具，同桌兩人相互擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。你一共擺了多少種？你是怎樣擺的？預(yù)設(shè)：生無(wú)順序地?cái)[和有順序地?cái)[。提出讓擺得有順序的學(xué)生到電腦上演示。學(xué)生出現(xiàn)兩種擺法。引出：不管是用什么進(jìn)行組合，在搭配的時(shí)候都要進(jìn)行有順序的搭配。那有序的搭配有什么好處呢？學(xué)生交流討論。（板書(shū)：有序，不重復(fù)，不遺漏）鞏固加深：讓學(xué)生把國(guó)旗學(xué)具再次有序的進(jìn)行搭配。（2）由實(shí)物抽象為圖形，并創(chuàng)新表示，體會(huì)符號(hào)思想。談話(huà)：如果老師用圖形或符號(hào)來(lái)表示4支球隊(duì)。怎樣把這些圖形進(jìn)行有序的搭配？ABCD生有序回答圖形搭配過(guò)程。提問(wèn)：怎樣能讓大家一眼就看出這些圖形所有的搭配方法呢？討論：用標(biāo)數(shù)字、作記號(hào)、連線(xiàn)的方法……再問(wèn)：你能用連線(xiàn)的方法很快的找到答案嗎？指出：在連線(xiàn)時(shí)，要做到不重復(fù)，也不能遺漏。學(xué)生匯報(bào)并演示連線(xiàn)過(guò)程，教師及時(shí)提出：用算式可以怎樣表示？（板書(shū)：3+2+1=6）啟發(fā)思考：除了用圖形來(lái)表示實(shí)物，想一想還可以用什么符號(hào)來(lái)簡(jiǎn)潔的表示實(shí)物？引導(dǎo)歸納：用簡(jiǎn)單的圖形、字母和數(shù)字來(lái)表示更簡(jiǎn)潔明了。（3）通過(guò)變化，體會(huì)搭配規(guī)律。談話(huà)：如果再增加一支球隊(duì)，又有多少種搭配的方法呢？學(xué)生搶答并說(shuō)出自己的想法。啟發(fā)思考：自己不能和自己進(jìn)行比賽，所以5支球隊(duì)?wèi)?yīng)該從4開(kāi)始進(jìn)行加起，那么物體的數(shù)量與一共搭配方法的種數(shù)有什么樣的聯(lián)系？歸納：物體的數(shù)量減去1開(kāi)始一直加到1等于一共搭配的方法數(shù)。這就是我們今天要研究的搭配的規(guī)律。例1：下面6個(gè)人，每2個(gè)人要握一次手，一共要握幾次手？讓學(xué)生獨(dú)立連線(xiàn)解決，并說(shuō)一說(shuō)這么做的理由和方法是什么。例2：如果這6個(gè)人，每2個(gè)人要通一次電話(huà)，一共要打幾次電話(huà)？生活中還有很多有趣的搭配，你找到搭配的規(guī)律了嗎？同桌說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些奇妙的搭配？你能用搭配的知識(shí)出一道數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（小組合作出題）【課堂作業(yè)】教材第103頁(yè)“做一做”。【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成中本課時(shí)的練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：搭配（3）3+2+1=6（種）1.連線(xiàn)法。2.用簡(jiǎn)單的圖形、字母和數(shù)字來(lái)表示事物。教學(xué)反思：我為學(xué)生提供典型而又豐富的研究材料，通過(guò)連一連、猜想和驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在連一連中感悟，連一連中體驗(yàn)，猜想中推理，交流中總結(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受到成功的喜悅，體