專題01《朝花夕拾》2024年中考語文名著導(dǎo)讀知識一點通練習

《朝花夕拾》名著概況《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊?！冻ㄏκ啊肥且槐炯矣鲬魰缘纳⑽募?，是一本必讀的文集。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調(diào)明朗，有強烈的感染力。《朝花夕拾》創(chuàng)作從1926年2月開始，到11月結(jié)束。后又在1927年7月11日寫了《后記》?！冻ㄏκ啊纷畛跻浴杜f事重提》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年7月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，1928年9月結(jié)集時改名為《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪?！冻ㄏκ啊芬还彩杖肓耸髌贰Ｆ渲邪ǎ簩ω埖膮拹汉统鸷薜摹豆贰へ垺な?/p>

》；懷念長媽媽的《阿長與<山海經(jīng)>》；批判封建孝道的刻板虛偽的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?。寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)娛人的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生

》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。作者概述魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學的奠基者。原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，新文化運動的代表人物，為中國文學的現(xiàn)代化做出了重要貢獻，也被人民稱為“民族魂”，人稱“文思革”。世界十大文豪之一。其小說、散文、詩歌、雜文等數(shù)十篇被選入中、小學語文課本，他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等五十多種文字，在世界各地擁有廣大的讀者。人物簡析1、長媽媽：她是一個平凡普通、地位低下、饒舌多事、不拘小格、迷知缺隱信無知、淳樸善良、關(guān)心愛護、真誠熱情、樂于助人、關(guān)心孩子的人。2、范愛農(nóng)：范愛農(nóng)是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。3、藤野先生：一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國子民的學業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。4、壽鏡吾：方正、質(zhì)樸、博扮畝學、嚴而不厲，是魯迅先生頗為敬畏之人。5、阿長：阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都是魯迅對她感到厭煩。6、父親：在《五猖會》中，魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情，與現(xiàn)實有些出入，主要是為表達主題而設(shè)置。父親利用孩子愛玩的天性強迫孩子背書，使孩子深受打擊，留下心理陰影，從而揭示了封建家搭廳長制對于兒童天性的壓制和摧殘。情節(jié)梳理1、《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

2、《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

3、、《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

4、《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

5、《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

6、《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

7、《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

8、《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務(wù)鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

9、《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。

10、《范愛農(nóng)》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。寫作特色1、把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。2、在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。3、常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無常》中，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。4、作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。5、作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；《無常》通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗?貓?鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。跟蹤練習1．下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一個內(nèi)容不屬于作者對孩童時代的回憶？（

）A．《阿長與<山海經(jīng)>》 B．《五猖會》C．《從百草原到三味書屋》 D．《藤野先生》2．《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集，作于1926年，共10篇，其中的《》寫自己在異國他鄉(xiāng)的一段求學經(jīng)歷，表達了魯迅對老師的感激、贊美和懷念之情。3．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自己青少年時期生活經(jīng)歷的一部散文集。也是我們中學生必讀的文學經(jīng)典。(1)選出不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項（

）A．抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之作。B．批判當時社會封建思想習俗的不合理。C．寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。(2)除了《從百草園到三味書屋》外，你最喜歡哪一篇，給大家簡要介紹一下。4．閱讀《朝花夕拾》選段，回答問題。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”……“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”(1)文中的“她”是（人物名）。(2)“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”魯迅為什么對她感情那么深厚？5．班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，請你填寫下表。篇章情節(jié)提要感悟評價《阿長與＜山海經(jīng)＞》描寫了幼時與阿長相處的各種情景：她滿肚子麻煩禮節(jié)，懂得各種生活中的規(guī)矩習俗，給作者講述“長毛”的故事，買最喜愛的《山海經(jīng)》。阿長是一個具有①性格的勞動婦女，作者用深情的語言表達了對她真誠的懷念?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了兒時在百草園里得到的各種樂趣和在三味書屋嚴格又不乏樂趣的讀書生活，表達了應(yīng)讓兒童自由活潑成長的愿望。全文在寫法上最讓人記憶猶新的成功之處是②《藤野先生》記錄了作者在日本留學時期的學習生活，以及和藤野之間的諸多往事，如：③藤野先生以其獨特的人格魅力影響著他的學生，嚴謹熱忱，沒有民族偏見，令作者深切懷念。閱讀名著，完成下面小題。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。6．語段出自散文集，記錄了魯迅先生從童年到青年時期的生活經(jīng)歷。7．作者對“她”有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅稱她為“”；多年后，當魯迅回憶這件事，對她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。8．魯迅的《朝花夕拾》中寫人記事的文章，描寫生動有趣，情感真摯動人，溫暖人心。請結(jié)合閱讀體驗，完成表格內(nèi)容。人物人物描寫人物評點①過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”②③這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……④9．班級圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動，請你完成下面的任務(wù)。(1)同學們打算把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容編成話劇，大家搜集了一些有關(guān)人物對話的素材，請你幫忙選出人物并把相應(yīng)字母填入空格內(nèi)。A長媽媽

B．衍太太

C．父親

D．范愛農(nóng)相關(guān)對話人物姓名“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……。”陳蓮河“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！薄拔乙驗槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。”藤野先生“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”(2)如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，群名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請寫出人名并說明理由。范愛農(nóng)

壽鏡吾

衍太太

藤野先生

阿長不能入群的人是，因為。10．文學興趣小組邀請小琛參加“魯迅救國救民真理的思想軌跡”的探究活動，請從《朝花夕拾》中的下列篇目中任選兩個，幫他梳理魯迅對真理的探求與追求救國之道時的心路歷程。（150字）《瑣記》《父親的病》《藤野先生》《范愛農(nóng)》閱讀下面從《朝花夕拾》中摘錄的文字，完成下面小題。衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時卻還年青，只有一個兒子比我大三四歲。她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。11．上述文字選自《朝花夕拾》中的哪篇文章？其中“衍太太”對別家孩子的“好”是真的“好”嗎？試舉一例說明。12．《朝花夕拾》中一些人在作者心里會有“超級大反轉(zhuǎn)”，請你選擇一個人物，加以說明。13．閱讀文段，回答問題。一見面，（她）就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。(1)文中畫波浪線的句子“謀害隱鼠的怨恨”隱約透出了隱鼠的死因，你知道隱鼠是怎么死的嗎？(2)文中畫橫線的句子“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”中，你覺得哪個詞語最值得你在朗讀時用重音來強調(diào)它？為什么？14．閱讀下面的語段，完成后面的題目?！案鐑?，你牢牢記??！”她極其鄭重地說，“明天是正月初一，第句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我眼前搖了兩搖，“那么，順順流流……”(1)以上文段出自魯迅的散文集《》，選段中的她名叫。(2)文段表現(xiàn)出“她”怎樣的性格特征？15．閱讀下面文字后回答問題?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。(1)這段文字選自名著《》中的《》（篇目名稱）(2)文段中的“他”指的是誰？如果你是文中的“我”，想對文中的“他”說點什么呢？閱讀體驗本書閱讀后，你肯定有很多感受，請將你的閱讀感受或?qū)W習、生活的啟發(fā)寫下來。參考答案：1．D2．藤野先生3．(1)D(2)示例：我最喜歡的是《父親的病》一篇文章，從中我體會到了當時社會的風氣。當醫(yī)生的對自己的病人絲毫責任不負，完全有愧于自己的職業(yè)。對此，也暴露了當時的社會風氣和人情世故是什么樣的。作為醫(yī)生，自己的天職就是為病人看病，救人。而當他們一看病的名義巨款斂財，我認為這是一種不道德的行為。這也是因為社會所迫，當時魯迅先生所居住的時代正是中國最在危難之際的時候，而政府卻還在敲詐老百姓，向老百姓放巨稅。這就是當時的社會風氣。這也是我喜歡你這篇文章的原因，它暴露了當時社會的問題。4．(1)阿長(2)示例：因為阿長真心地關(guān)愛我，能把孩子的事放在心上。5．迷信、善良、熱心、純樸、熱情。生動的景物描寫或成功抓住外貌、動作、心理特征的人物描寫方法或?qū)Ρ仁址?。幫我修改講義、指出“我”解剖圖中的錯誤、為“我”不信鬼神敢于解剖尸體而高興、向“我”了解中國女人裹腳的情形。6．《朝花夕拾》