冀美版美術(shù)七上 2 用繪畫介紹自己 教案

2021-2022學(xué)年冀美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2用繪畫介紹自己教案一、設(shè)計(jì)思想現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)業(yè)上壓力沉重，對(duì)美術(shù)學(xué)科中美術(shù)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)并沒有強(qiáng)烈的興趣。課堂教學(xué)中，教師如果無(wú)法很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將無(wú)法收到良好的教學(xué)效果。因此在《用繪畫介紹自己》一課的設(shè)計(jì)中，教師以激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。考慮到教材沒有選用近現(xiàn)代的美術(shù)家和美術(shù)作品，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)，古典名作的技法精湛，雖然讓學(xué)生驚嘆，但如果讓學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)教材所提供的學(xué)習(xí)資源，將難以使學(xué)生保持持久而濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師立足于完成教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中對(duì)教材里出現(xiàn)的美術(shù)家與作品作一定的增減，增加了近現(xiàn)代著名藝術(shù)家介紹和他們的自畫像作品，使得本課的內(nèi)容更加豐富和完整。二、教材分析本課是冀教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課，內(nèi)容主要是美術(shù)家的自我認(rèn)知以及和社會(huì)的關(guān)系。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了美術(shù)是人類文化傳承最重要的載體之一，學(xué)生在文化的情境中鑒賞美術(shù)作品，在生活的情景里發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的人文性特征。三、學(xué)情分析初中學(xué)生獨(dú)立思考能力較強(qiáng)，他們有自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。因此教師對(duì)美術(shù)課程的精心設(shè)計(jì)，顯得十分必要。學(xué)生對(duì)畫作中所寄托的畫家的思想、情感亦有所了解。但課本主題式的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生難以把握繪畫的歷史變遷，理解畫家畫作與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系。本課中學(xué)生將以小組交流、探討的方式，分析、闡述美術(shù)家和他的自畫像作品，更深入地體會(huì)畫面形象與畫家思想情感的關(guān)系，學(xué)會(huì)用歷史的眼光看待美術(shù)作品。四、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)家自我意識(shí)在作品上的表現(xiàn),學(xué)會(huì)把作品的風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)形式跟美術(shù)家的生活、生存環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，以一種歷史的觀點(diǎn)來(lái)看待美術(shù)作品。學(xué)會(huì)立足分析美術(shù)家生活狀態(tài)與環(huán)境因素，認(rèn)識(shí)、分析、闡述美術(shù)作品的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式與技法特征。理解美術(shù)家的藝術(shù)成就與時(shí)代、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解自畫像中美術(shù)家自我意識(shí)的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)美術(shù)家自畫像的鑒賞，培養(yǎng)立足人文精神，多元地分析、鑒賞美術(shù)作品的能力。六、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)用“同桌的你”的繪畫作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自畫像中藝術(shù)家自我意識(shí)的認(rèn)知。用媒體展示畫家自畫像作品，用小組合作交流的形式，分析、探討自畫像中的形象。七、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，自己查找（上網(wǎng)或翻看相關(guān)書籍）2．教師教學(xué)準(zhǔn)備：充分了解教材所涉及的美術(shù)家的自畫像的作品。根據(jù)本課教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課堂教學(xué)用的PPT美術(shù)課件。準(zhǔn)備若干白紙以便學(xué)生討論時(shí)記錄討論內(nèi)容。八、教學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們，要想記住同桌是選擇什么樣的方式來(lái)回憶起她？請(qǐng)大家一起欣賞一下。用課件出示一組作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)單分析找同學(xué)形容同桌。，找同學(xué)形容同桌。（臉形、發(fā)型、五官）（問題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來(lái)輕松沒有壓力。教師以簡(jiǎn)單問題作為先導(dǎo)，可以使學(xué)生輕松地參與到本課的學(xué)習(xí)之中來(lái)。）同學(xué)們形容的非常好，要是自己給自己畫一張自畫像是不是別有一番風(fēng)味呢！板書課題：用繪畫介紹自己師：自畫像是藝術(shù)家認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我的一種重要方式。很多藝術(shù)家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動(dòng)地表現(xiàn)出自己的形象。出示圖片（自畫像的出現(xiàn)，是藝術(shù)家自我意識(shí)覺醒的一種表現(xiàn)。）師生共同分析自己像的臉形特點(diǎn)、頭發(fā)特征。板書：臉形：甲、由、田、申、國(guó)等練一練，用簡(jiǎn)潔的線條描繪下面同學(xué)的臉形和發(fā)型特征。（簡(jiǎn)單練習(xí)）課堂小結(jié)：1、構(gòu)圖飽滿2、線條簡(jiǎn)潔流暢3、臉形發(fā)型特征明確出示圖片：這幾幅自畫像運(yùn)用了哪些手法？體現(xiàn)了畫家怎樣的個(gè)性？小組互相討論師生共同分析每幅作品用游戲的活動(dòng)形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。讓學(xué)生到講臺(tái)表演表情，同學(xué)們猜。然后教師出示六張表情圖片，讓學(xué)生填。表情的變化主要從哪些地方體現(xiàn)呢？學(xué)生答（眉毛、眼睛、嘴巴）出示五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法（因人而異，仔細(xì)觀察）根據(jù)教師描繪，說(shuō)出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)（學(xué)生答）分析教師運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)描繪？生答：夸張、省略學(xué)生通過欣賞藏族女孩和油畫羅中立的《父親》體會(huì)。教師講解體驗(yàn)嘗試1、觀看課件中的幾幅畫像作品，照照鏡子，嘗試畫一張自己的自畫像，（要求：嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己個(gè)性特征和喜好的“自畫像”。）2、為你的同桌畫一幅肖像畫（要求：構(gòu)圖合理、突出特點(diǎn)、傳神達(dá)意。）初中學(xué)生雖然有較強(qiáng)的邏輯和形象思維能力，但由于學(xué)生自身的繪畫技能薄弱，對(duì)用筆表現(xiàn)自己的形象，信心不足。教師要給與輔導(dǎo)和肯定。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)2、作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的自畫像作品。3、教師對(duì)學(xué)生自畫像作品，作必要的小結(jié)評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們自畫像中的情感、思想內(nèi)涵，是怎么表現(xiàn)出來(lái)的（你是怎么看出來(lái)的）？生：神態(tài)——五官細(xì)節(jié)的變化，形象——衣著、外貌，表現(xiàn)方法——寫實(shí)、夸張、變形。師：如果是畫處在某個(gè)生活場(chǎng)景中的自己，我們又該怎樣來(lái)表現(xiàn)？（通過觀察課本中的作品，自由回答）生：構(gòu)