2022內(nèi)蒙古教師資格考試《教育學(xué)》初等真題-1

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單選題（共40題，共40分）

1.第斯多惠有一句名言“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

2.班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

3.目的在于對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深，了解學(xué)生接受情況，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。

A.組織教學(xué)

B.檢查復(fù)習(xí)

C.講授新教材

D.布置課外作業(yè)

4.德育的實(shí)施渠道或形式是指德育的（）。

A.方法

B.手段

C.途徑

D.內(nèi)容

5.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。

A.直觀性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.循序漸進(jìn)

6.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。

A.神學(xué)的教育目的論

B.社會(huì)本位教育目的論

C.個(gè)人本位教育目的論

D.教育無(wú)目的論

7.教育改革的核心是（）。

A.方法改革

B.觀念改革

C.課程改革

D.內(nèi)容改革

8.教學(xué)原則是依據(jù)()來(lái)制定的。

A.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律

B.教育部頒發(fā)的文件

C.教育目的和教育過(guò)程規(guī)律

D.教學(xué)目的

9.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。

A.校園文化

B.教師文化

C.制度文化

D.校風(fēng)文化

10.老師兩次用兩份不同的試卷測(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

11.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

A.說(shuō)服法

B.榜樣法

C.鍛煉法

D.陶冶法

12.我國(guó)古代的六藝教育的中心（）

A.禮和樂(lè)

B.射和御

C.書與教

D.射與樂(lè)

13.中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想的是（）

A.孔子

B.董仲舒

C.朱熹

D.王陽(yáng)明

14.外鑠論的代表人物是（）

A.格賽爾

B.孟子

C.弗洛伊德

D.華生

15.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

A.行政人員

B.技術(shù)人員

C.專業(yè)人員

D.職業(yè)人員

16.世界上最早普及初等義務(wù)教育的國(guó)家是()。

A.英國(guó)

B.法國(guó)

C.德國(guó)

D.日本

17.教育學(xué)作為一門課程，在大學(xué)里講授始于()。

A.赫爾巴特

B.洛克

C.夸美紐斯

D.康德

18.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.毛澤東思想

C.論語(yǔ)

D.學(xué)記

19.古代印度教師是()

A.僧侶

B.首陀羅

C.吠舍

D.祭司

20.教育制度形成的標(biāo)志是()

A.教育實(shí)體的出現(xiàn)

B.學(xué)校的出現(xiàn)

C.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成

D.大學(xué)的出現(xiàn)

21.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”指的是()

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

22.我國(guó)早在4000年前就有了學(xué)校，是在哪個(gè)朝代?()

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.秦朝

23.最早從理論上闡述班級(jí)授課制的著作是()。

A.洛克的《教育漫話》

B.馬卡連柯的《教育詩(shī)篇》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.斯賓塞的《教育論》

24.決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的是--定社會(huì)的()。

A.生產(chǎn)力

B.文化水平

C.生活水平

D.政治制度

25.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。

A.強(qiáng)制性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性

B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性

C.強(qiáng)制性、發(fā)展性、普及性

D.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

26.人的發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶，體現(xiàn)了()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

27.學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達(dá)到的()。

A.教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

B.教師制定要達(dá)到的目標(biāo)

C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果

D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

28.進(jìn)行德育要講明道理、因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、表?yè)P(yáng)為主、正面教育。這些是哪個(gè)德育原則的要求?()

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.連貫性原則

29.有位學(xué)生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，學(xué)生羞愧萬(wàn)分，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生

30.教育學(xué)的研究對(duì)象是()

A.教育規(guī)律

B.教育對(duì)象

C.教育問(wèn)題

D.學(xué)生

31.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的年份是()。

A.1950年

B.1977年

C.1980年

D.1985年

32.小學(xué)教育通常是一個(gè)國(guó)家學(xué)制中()。

A.第一階段

B.第二階段

C.第三階段

D.第四階段

33.學(xué)校教育系統(tǒng)形成于()。

A.19世紀(jì)末

B.20世紀(jì)初

C.19世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末

34.素質(zhì)教育的核心是()。

A.個(gè)性的培養(yǎng)

B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

C.實(shí)踐能力的培養(yǎng)

D.學(xué)生的全面發(fā)展

35.下列表述中不屬于小學(xué)體育方面要求的是()。

A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

B.具有健康的身體

C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員

36.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式--般可以分為哪三種類型?()

A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

37.教學(xué)計(jì)劃是()。

A.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合

B.對(duì)教學(xué)形式的整合

C.對(duì)課程設(shè)置的整合

D.對(duì)教學(xué)方法的整合

38.教師或?qū)W校不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有()。

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.隱私權(quán)

39.德育工作的出發(fā)點(diǎn)是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)

D.德育任務(wù)

40.教師新帶的班級(jí)教育基礎(chǔ)比較差，教師應(yīng)首先()。

A.明確目標(biāo)

B.建立核心

C.建立正常秩序

D.組織活動(dòng)

多選題（共5題，共5分）

41.近代教育的特點(diǎn)有（）

A.國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視

B.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施

C.普通教育與職業(yè)教育互相滲透

D.高等教育類型更加多樣化

42.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素有()。

A.教學(xué)目的

B.學(xué)生特點(diǎn)

C.課程性質(zhì)

D.教師個(gè)性特點(diǎn)

43.形成教育實(shí)體的條件()。

A.教育主體確定

B.有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所

C.有系列的文化傳播活動(dòng)

D.教育對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定

44.教育民主化的內(nèi)涵包括有()。

A.按入學(xué)成績(jī)分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等

C.享受教育資源的機(jī)會(huì)均等

D.教育結(jié)果的機(jī)會(huì)均等

45.德育中的榜樣法包括()。

A.偉人的典范

B.教育者的示范

C.學(xué)生中的好榜樣

D.明星大腕

判斷題（共10題，共10分）

46.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是備課。()

47.班會(huì)的組織者一般是班主任。()

48.就個(gè)體心理的一般發(fā)展而言，思維成熟在先，然后是感知覺(jué)成熟，最后是情感成熟。()

49.要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不但要通過(guò)教學(xué)，也要通過(guò)課外活動(dòng)等。()

50.小學(xué)德育過(guò)程就是兒童品德形成的過(guò)程。()

51.義務(wù)教育是公民教育。

52.赫爾巴特認(rèn)為教育是為未來(lái)美好生活服務(wù)的。

53.教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)良好的思想品德。

54.傳授知識(shí)和思想品德應(yīng)該分開(kāi)教學(xué)。

55.非制度化教育就是全面否定學(xué)校教育。

問(wèn)答題