小學(xué)體育-蹲撐前滾翻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《蹲撐前滾翻》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以新《體育課程》標準為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，努力營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生思維品質(zhì)的提升和體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。二、教材分析：前滾翻是在練習(xí)自由翻滾的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的技巧類運動，是小學(xué)體操類教材中最基本的內(nèi)容，他可以有效地發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，而雙手的支撐在前滾翻中起到至關(guān)重要的作用，所以在本課中著重解決雙手支撐連接滾動的問題，從而達成教學(xué)目標。本單元分為三課時來學(xué)習(xí)，本課為第二課時。三、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生組織能力稍差，團隊意識和責(zé)任意識不是很強，自控能力比較弱，表現(xiàn)欲望強，所以我在課中通過同伴間合作、比賽等方式，調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加合作學(xué)習(xí)機會，增強社會適應(yīng)能力和責(zé)任意識，同時因身體差異等原因，技術(shù)動作學(xué)習(xí)的要求不是很高。四、教學(xué)目標：1.初步掌握雙臂支撐與滾動的銜接動作2.發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，同時提高學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)及平衡能力3.同學(xué)之間相互鼓勵、合作互助、在同學(xué)的幫助下完成每一組練習(xí)，增強自我保護意識4.通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)生的運動活力，從而達到學(xué)習(xí)目的。五、教學(xué)重難點：重點：雙臂支撐到位，蹬地滾動有力難點：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)六、教學(xué)方法：教法：主要采用分組練習(xí)、講解示范、語言誘導(dǎo)等學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生試、看、想、練；結(jié)合自主探究，分析歸納等方法，使學(xué)生快速掌握動作要領(lǐng)?！抖讚吻皾L翻》教案授課年級：四年級人數(shù)：40人任課教師：膠萊鎮(zhèn)陸家村小學(xué)《蹲撐前滾翻》教學(xué)重點支撐、低頭團身教材內(nèi)容1、前滾翻2、猜拳鉆跳教學(xué)難點動作協(xié)調(diào)教學(xué)目標知識目標：能在同伴的幫助下完成前滾翻動作技能目標：發(fā)展學(xué)生的上肢力量，提高動作協(xié)調(diào)能力。情感目標：同伴之間能夠互相幫助，積極配合地完成動作。課的內(nèi)容組織教法與學(xué)練法運動量教師活動學(xué)生活動時間開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分2分10分25分3分課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布本課內(nèi)容及要求熱身活動1、搶墊子規(guī)則：學(xué)生一路縱隊逆時針方向繞墊子慢跑，教師鳴哨后，學(xué)生馬上就近搶到墊子坐下，每塊墊子坐3人，多與三人或沒有搶到墊子的同學(xué)罰做蹲跳起3次或三個俯臥沖。三、前滾翻同學(xué)們先一起模仿幾個動作嗎？動作方法：蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭；然后兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移團身向前滾動。前滾時，枕骨、頸肩、背、腰、臀部依次觸墊，當背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。（如下圖）重點：低頭、提臀、蹬地難點：低頭含胸解決：讓學(xué)生把衣服夾在下巴四、猜拳鉆跳游戲方法：猜拳后，輸?shù)耐瑢W(xué)先仰后趴，贏的同學(xué)先跨后鉆1.學(xué)生先比賽一個時間段內(nèi)做的次數(shù)多少？2.比賽規(guī)定次誰先做完？可以把兩個墊子并在一起，也可以直接在節(jié)地上做。整理放松1互相放松2.教師總結(jié)3.師生再見4.整理器材組織：集合隊形要求：1.聲音洪亮精神飽滿語言準確2.教師講解課堂要求和任務(wù)組織：一路縱隊教法：1.講解、講清游戲規(guī)則2.共同參與要求：1.聲音洪亮2.口齒清晰組織：徒手操練習(xí)1.頭部運動2.腰部運動3.膝關(guān)節(jié)運動教法：做前滾翻的模仿練習(xí)：1.低頭用下巴加緊衣服2.一起模仿不倒翁3..一起做支撐提臀4..低頭團身教師示范并講解1.師示范，讓學(xué)生注意觀察2.講明示范保護與幫助3.學(xué)生做，老師示范保護，其他學(xué)生注意觀察4.兩人一組進行練習(xí)做好保護5.師巡視，單獨糾正6.統(tǒng)一糾正，學(xué)生示范7雙膝夾緊8.分組、分批次展示9.讓學(xué)生說，對個別學(xué)生單獨指導(dǎo).10.先男生后女生再，集體練習(xí)要求：1.眼觀六路，提醒安全2.老師或?qū)W生展示時學(xué)生能夠主動地鼓掌教法：調(diào)整隊形講解游戲規(guī)則及注意事項3擔任裁判要求：講解清楚公平公正組織：學(xué)生坐在墊子上或草地上，1.兩名同學(xué)一組做肩部放松2.自己做放松練習(xí)，上肢，肩、腹、腿等。2.總結(jié)本課3.組織學(xué)生整理器材并歸還集合隊形(如圖)：************************************要求：學(xué)生認真聽講聽從指揮組織：擺成四排墊子************************************學(xué)練法：1.聽清游戲規(guī)則2.搶墊子3.沒有搶到墊子的同學(xué)要求：積極參與聽從指揮組織：************************************學(xué)練法：1.學(xué)生認真聽2.仔細觀察教師的示范并討論3.學(xué)習(xí)相互幫助4.專門性練習(xí)：蹬地提臀練習(xí)，低頭從襠下向后看。低頭團身抱膝，練習(xí)幾次后做蹲撐5.夾衣服練習(xí)6.討論點評要求：學(xué)生積極參與，互相幫助，教師時刻注意現(xiàn)場情況避免發(fā)生危險。組織：************************************學(xué)練法：1.聽清游戲規(guī)則2.比賽要求：1.積極參加2.注意安全組織：四列橫隊************************************學(xué)練法：1.相互幫助做放松2．聽清教師總結(jié)3.幫助老師整理器材并歸還2分7分18分10分3分場地與器材場地：操場器材：小墊子21個安全預(yù)防前滾翻時頭頸扭傷注意保護幫助心率預(yù)計平均心率130次/分運動密度30%--35%課后小結(jié)學(xué)情分析：四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。效果分析：一、達到教學(xué)目標：學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和鞏固了蹲撐前滾翻的動作要領(lǐng)，通過同學(xué)間的幫助和老師的指導(dǎo)讓那些水平稍差的同學(xué)有了明顯的進步，完成了教學(xué)目標。二、學(xué)習(xí)方式有效：小組之間能夠相互探討、合作學(xué)習(xí)，根據(jù)任務(wù)的要求相互幫助和促進，小組長能夠發(fā)揮事帶頭和示范作用，使同學(xué)們能夠在一個寬松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。三、運動強度適宜：本課雖然練習(xí)強度稍弱，但練習(xí)密度達到35%以上，特別是后來的《猜拳鉆跳》游戲的練習(xí)，大多學(xué)生比較疲憊，很多學(xué)生已經(jīng)流汗，達到了身體練習(xí)的效果。四、學(xué)習(xí)興趣濃厚：學(xué)生的練習(xí)積極性比較高，按照老師的設(shè)計，開始讓學(xué)生自由練習(xí)，尤其是后來的游戲能不停地吸引學(xué)生進行練習(xí)，增強了學(xué)生的練習(xí)興趣。五、社會適應(yīng)得以發(fā)展：本課中通過采用學(xué)生自由練習(xí)進一步增強學(xué)生體驗人際交往的能力，師生之間能夠相互鼓勵、學(xué)習(xí)、幫助，創(chuàng)造了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。教材分析：蹲撐前滾翻是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，掌握正確的前滾翻技術(shù)，提高學(xué)生應(yīng)用滾翻的技術(shù)能力。對于學(xué)生全面素質(zhì)及綜合能力的提高有良好的效果。評測練習(xí)：通過對堂學(xué)生的測試得出以下結(jié)論：一、多數(shù)同學(xué)比課前練習(xí)有明顯進步，特別是水平較差的同學(xué)。通過對個別同學(xué)存在動作不連貫、不低頭、不團身、蹬地沒有力量等問題的糾正，測試成績進步較大。二、個別優(yōu)秀的同學(xué)成績基本穩(wěn)定。一是因為先天素質(zhì)較好，動作比較協(xié)調(diào)；二是平時對前滾翻項目有一定的基礎(chǔ)。三、有二個女生和一個男生發(fā)揮不穩(wěn)定。一是因為蹬地不夠充分；二是動作不夠協(xié)調(diào)造成的。教學(xué)反思：通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，要不斷研究教法和學(xué)生的學(xué)法，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。注重個體差異，使每一個學(xué)生都能熟練掌握動作。本課我可以對部分優(yōu)秀的同學(xué)提出更高的要求，在做放松活動時內(nèi)容可以更豐富一些。在今后的工作中，我會以這次課為基礎(chǔ)，爭取為學(xué)生呈現(xiàn)更精彩的課堂。課標分析：一、通過本課的學(xué)習(xí)進一步鞏固熟練了蹲撐前滾翻的動作要領(lǐng)，通過同學(xué)間的幫助和老師的指導(dǎo)讓那些水平稍差的同學(xué)也