小學(xué)道德與法治-我們的國(guó)土教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《遼闊的國(guó)土》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能在世界地圖上找到中國(guó)，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)的位置、國(guó)土面積；了解我國(guó)的臨海、鄰國(guó)，初步建立“國(guó)土”的概念。2.學(xué)會(huì)讀政區(qū)圖，了解我國(guó)的省、直轄市、民族自治區(qū)、特別行政區(qū)。學(xué)習(xí)讀地形圖，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。3.感受祖國(guó)的疆域遼闊，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：能在世界地圖上找到中國(guó)，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)的位置、國(guó)土面積。知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)：理解和感受我國(guó)的疆域遼闊，樹(shù)立國(guó)土意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的國(guó)土課的一開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)“國(guó)土”的認(rèn)識(shí)。出示世界地圖，誰(shuí)能在地圖上找到我們中國(guó)？中國(guó)的全稱(chēng)是什么？（中華人民共和國(guó)）你能用地理的語(yǔ)言描述出我們國(guó)家的位置嗎？先復(fù)習(xí)地圖上的方向，再進(jìn)行練習(xí)：我國(guó)位于亞洲的（），（）洋的（）岸。試著和同桌說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)。呈現(xiàn)中國(guó)疆域圖。剛才我們說(shuō)到“國(guó)土”，你知道我們國(guó)家的陸地面積有多大嗎？960多萬(wàn)平方千米，是世界上面積第三大的國(guó)家，我們國(guó)家的大小和整個(gè)歐洲差不多。那么，960多萬(wàn)平方千米究竟是多大呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用你喜歡的方式，描述一下。接下來(lái)，我們可以組織一次小組活動(dòng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“我們的國(guó)土很遼闊”的感受和認(rèn)識(shí)。同學(xué)們可以結(jié)合自己讀過(guò)的書(shū)籍、詩(shī)歌，在旅行中的切身體會(huì)，交流一下他們是怎么感受到祖國(guó)地域遼闊的。接下來(lái)，每組推薦同學(xué)進(jìn)行全班交流，并進(jìn)行補(bǔ)充完善。在我國(guó)的東南兩面，臨近哪些海洋呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起在地圖上找一找。再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，從北向南指一指。注意，不要忘記找到太平洋。我國(guó)的東南兩面臨海。又哪些鄰國(guó)與我國(guó)隔海相望？用圈畫(huà)出，再說(shuō)一說(shuō)。試著填寫(xiě)表格右邊的一列。我國(guó)的西北兩面是陸地，又有哪些國(guó)家與我們陸地接壤？用波浪線畫(huà)出。最后，我們進(jìn)行全班交流，匯總后將表格填完整。（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)地理位置、疆域范圍的整體感知。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流，采用各種形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)疆域遼闊的感受，同時(shí)在本環(huán)節(jié)滲透讀地圖的方法，教會(huì)學(xué)生讀圖例）活動(dòng)二：了解我國(guó)的行政區(qū)劃出示行政區(qū)劃圖。在圖上你能找到我們所在的省嗎？你的爸爸媽媽老家在哪兒，你能在地圖上找到嗎？除了我們江蘇省，還有哪些??？說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他省。出示冀、渝、黔、贛、鄂、閩、粵等幾個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)。你知道它們分別代表的是什么地方嗎？平時(shí)，我們?cè)谀睦镞€能看到這些簡(jiǎn)稱(chēng)？四人小組合作，在地圖上找一找剛才說(shuō)到的這些地方。找到后交流：它們?cè)谖覈?guó)的位置，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們有什么了解？對(duì)于我國(guó)的行政區(qū)劃，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)呢？自己讀讀書(shū)p46的閱讀角，有沒(méi)有解決你的問(wèn)題？沒(méi)有解決的問(wèn)題，全班交流，嘗試解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自己所在區(qū)域?yàn)榫€索，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃有哪四類(lèi)，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接，感受“我”在中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃中什么地方，“我”去過(guò)或了解什么地方，將地圖上的地名變成學(xué)生生活中鮮活的一部分。）活動(dòng)三：臺(tái)灣是我國(guó)的寶島你能在中國(guó)地圖里找到臺(tái)灣嗎？在世界地圖上呢？出示臺(tái)灣地形。臺(tái)灣島的形狀像什么？這時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)看圖例。不同的顏色代表不同的——海拔。黃色越深，海拔越高，綠色越深，海拔越低。根據(jù)圖例，說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣的地形特點(diǎn)。臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼。它與周?chē)浇呐旌袓u、釣魚(yú)島、赤尾嶼等共同組成了我國(guó)的臺(tái)灣省。臺(tái)灣被稱(chēng)為“寶島”，為什么這樣說(shuō)？趕緊讀讀書(shū)p47資料，邊讀邊做勾畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你知道了什么。除了書(shū)上介紹的，臺(tái)灣還有很多的美稱(chēng)。請(qǐng)孩子們讀一讀。呈現(xiàn)補(bǔ)充材料，感受那里的物產(chǎn)豐富。出示并簡(jiǎn)介：1661年，鄭成功親自率兵，從荷蘭侵略者手中收復(fù)了臺(tái)灣。1895年，清政府與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺(tái)灣島及所有附屬島嶼、澎湖列島割讓給日本。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，臺(tái)灣光復(fù)，回到祖國(guó)懷抱。今天，我們來(lái)到臺(tái)灣，仍然可以看到鄭成功接受荷蘭侵略者投降的赤崁樓，看到臺(tái)灣軍民抵抗日本侵略者的古炮臺(tái)。它們都提醒我們：臺(tái)灣，自古以來(lái)就是我國(guó)的固有領(lǐng)土，是中國(guó)不可分割的一部分。臺(tái)灣和我們大陸地區(qū)一樣，那里擁有的自然和人文景觀非常豐富。根據(jù)作業(yè)單，完成課后探究。下節(jié)課我們一起來(lái)交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀圖，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的位置、地形特點(diǎn)。通過(guò)閱讀教材上的相關(guān)介紹，從臺(tái)灣獲得的“美稱(chēng)”拓展思路，了解臺(tái)灣物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。）《遼闊的國(guó)土》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，在搜集資料，語(yǔ)言表達(dá)等方面具備一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校生活的鍛煉，在各科老師培養(yǎng)下他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)比較良好，因此能夠進(jìn)行較大容量的課堂學(xué)習(xí)。五年級(jí)的孩子們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校、社區(qū)中都希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納，課堂上能較好的進(jìn)行合作交流，所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩次合作交流環(huán)節(jié)。這個(gè)年齡段的孩子有一定的生活積累，結(jié)合生活實(shí)際談感受對(duì)我國(guó)幅員遼闊的體會(huì)更深刻，教學(xué)本課設(shè)計(jì)了富有生活氣息的環(huán)節(jié)比較接地氣。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校教育，孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情已經(jīng)植入他們的身心這是實(shí)現(xiàn)本課情感目標(biāo)的基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)我國(guó)的地理位置和領(lǐng)土概況有一定的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于“國(guó)土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認(rèn)識(shí)還建立在與個(gè)人生活相關(guān)的部分，或是停留在“960多萬(wàn)平方千米”的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點(diǎn)，并且，不同學(xué)生之間的認(rèn)知水平差異極大。因此，本課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的基本讀圖能力，形成對(duì)國(guó)家領(lǐng)土概念的基本正確認(rèn)知，并強(qiáng)化“臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”這一認(rèn)識(shí)。課堂上，通過(guò)組織探究活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)較為清晰、完整的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，樹(shù)立領(lǐng)土意識(shí)，激發(fā)“守土有責(zé)”的意識(shí)和情感。

《遼闊的國(guó)土》教學(xué)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并把學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體情境中。感受祖國(guó)國(guó)土遼闊環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)生小組活動(dòng)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)積極有效，但耗時(shí)較長(zhǎng)，拖延了課堂教學(xué)時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生找鄰國(guó)環(huán)節(jié)和找行政區(qū)環(huán)節(jié)不但放手讓學(xué)生找一找，圈一圈，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教給學(xué)生確定一個(gè)位置，沿著一個(gè)方向，按順序找，會(huì)找又快又全。教學(xué)臺(tái)灣省環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，很自然的國(guó)度到“遼闊的國(guó)土，神圣不可侵犯”在激發(fā)出熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地的高潮中結(jié)束本課?！哆|闊的國(guó)土》課標(biāo)分析一、目標(biāo)確定依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求以及教材所呈現(xiàn)的具體內(nèi)容來(lái)確立本課教學(xué)目標(biāo)。

1.基于課程性質(zhì)

道德與法治是小學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以形成具有良好道德與行為習(xí)慣為核心、促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的綜合課程。

2.基于課程理念

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、確立教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。

3．知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

6．我們神圣的國(guó)土《遼闊的國(guó)土》課后測(cè)評(píng)一、我會(huì)填1.中國(guó)位于亞洲-------，太平洋------，陸地面積--------萬(wàn)平方千米，僅次于------和----，是世界上面積第-----大的國(guó)家。2.我國(guó)是個(gè)-------兼?zhèn)涞膰?guó)家。3.在我國(guó)的東面，自北向南-----、-----、------、--------四海相連。4.我國(guó)有大大小小數(shù)千個(gè)島嶼，-------是我國(guó)第一大島。5.我國(guó)現(xiàn)有------個(gè)省、------個(gè)自治區(qū)、-------個(gè)直轄市和------個(gè)特別行政區(qū)。6.中華人們共和國(guó)的首都是-------。7.臺(tái)灣省位于我國(guó)--------，由臺(tái)灣島以及附近的--------、釣魚(yú)島、赤尾嶼等島嶼組成。二、說(shuō)一說(shuō)臺(tái)灣素有哪些美稱(chēng)?！哆|闊的國(guó)土》教后反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革明確了目標(biāo)和努力的方向但在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，這需要教師不斷的探索和研究，需要在課堂教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。我們應(yīng)積極進(jìn)行反思，更要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)看到實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的誤差，尋找多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合所教學(xué)生的教學(xué)情境。我在設(shè)計(jì)遼闊的國(guó)土這節(jié)課時(shí)，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了基本知識(shí)和技能，忽視了過(guò)程和方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感心理品質(zhì)，使學(xué)生不容易掌握重點(diǎn)，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和歸納總結(jié)，缺少拓展創(chuàng)新的內(nèi)容，今后我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)照新課程教學(xué)理念，我覺(jué)得這節(jié)課有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：一、貼進(jìn)生活，設(shè)計(jì)情境

我認(rèn)為學(xué)生通過(guò)課前自己準(zhǔn)備的材料，已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了初步的了解，課堂上又進(jìn)行小組內(nèi)交流和討論，解決教師提出的問(wèn)題，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如應(yīng)該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合分析，使學(xué)生有目的的解決問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我下載了很吸引人的圖片，搜集了生活中的資料，豐富教材內(nèi)容，但卻耗費(fèi)時(shí)間，影響了知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，今后有做到資料精簡(jiǎn)使用實(shí)用。二、堂活動(dòng)要有“質(zhì)”的保證課堂中，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，但是課后效果不佳，這說(shuō)明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)有很多是有量無(wú)質(zhì)。課堂活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式，對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要盡量符合學(xué)生的學(xué)情，情境的創(chuàng)設(shè)要盡量貼進(jìn)實(shí)際生活才能引起共鳴，但我的教學(xué)活動(dòng)很少體現(xiàn)，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)增強(qiáng)“思維性討論”激發(fā)全體學(xué)生的參與欲望。如：開(kāi)展競(jìng)賽的時(shí)候，我可以給學(xué)生一些思考的時(shí)間，讓學(xué)生答出有質(zhì)量的答案，課堂氣氛雖然營(yíng)造了起來(lái)，可是對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還是沒(méi)有熟記，可以把知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，利用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生容易掌握。三、讓學(xué)生成為課堂的“主角”在課堂的探究過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，把學(xué)生放手于課堂，充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，如在講中國(guó)地理位置可以讓學(xué)生自主觀察，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機(jī)會(huì)，而且可以挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的知識(shí)豐富起來(lái)。四、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)由于課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，使學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不易掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，這需要教師給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。學(xué)生不僅僅是參與教學(xué)、被動(dòng)地聽(tīng)講，而是真正變成了課堂的主人。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，不僅能夠獲得知識(shí)，更增強(qiáng)了使用意識(shí)、交流能力、探究精神?？傊惶煤谜n需要師生共同來(lái)演繹，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，互相配合才能精彩，讓學(xué)生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕松愉快中完成。

《遼闊的國(guó)土》課標(biāo)分析一、目標(biāo)確定依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求以及教材所呈現(xiàn)的具體內(nèi)容來(lái)確立本課教學(xué)目標(biāo)。

1.基于課程性質(zhì)

道德與法治是小學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以形成具有良好道德與行為習(xí)慣為核心、促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的綜合課程。

2.基于課程理念

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒