專題13 中學(xué)生心理危機識別與干預(yù)-高中學(xué)生心理健康教育系列課程

2014中學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)目錄1中學(xué)生常見的心理危機識別2中學(xué)生常見的心理危機干預(yù)一、心理危機的識別1.原因——身心發(fā)展不平衡

①環(huán)境適應(yīng)②學(xué)習(xí)焦慮③情緒管理④家庭創(chuàng)傷2.類別⑤人際交往

⑥網(wǎng)絡(luò)成癮⑦學(xué)習(xí)動機⑧學(xué)習(xí)壓力（厭學(xué)）一般心理問題嚴重心理問題

神經(jīng)癥性心理問題精神疾病(時間、空間、性質(zhì)）3.嚴重程度的識別問題類型原因時間影響處理一般心理問題現(xiàn)實刺激3個月內(nèi)未泛化引導(dǎo)嚴重心理問題相關(guān)刺激6個月內(nèi)已泛化引導(dǎo)或轉(zhuǎn)介問題類型原因時間影響處理神經(jīng)癥性心理問題無關(guān)刺激6個月以上完全泛化轉(zhuǎn)介問題類型原因表現(xiàn)性質(zhì)處理精神疾病無關(guān)刺激幻聽、幻視發(fā)生器質(zhì)性病變轉(zhuǎn)介4.危機行為的識別嚴重程度分類意志行為減退1.在校：不愿參加班級活動，不寫作業(yè)，遲到，上課無法集中注意力，人際關(guān)系不良，不參加體育鍛煉等。2.在家：拒絕交流，不愿出家門，不愿參加家庭活動。軀體反應(yīng)1.飯量驟減或驟增。體重變化大。2.休息不好，晚睡早醒，多夢。3.身體有疲憊感，僵硬，疑病。心理特質(zhì)1.情緒易激惹或及其低落（鑒別：從不交流的孩子）2.內(nèi)向變外向，吝嗇變大方等。過激行為1.奇裝異服（儀式感）2.攻擊向內(nèi)：自傷、自殘，有自殺傾向，甚至嘗試自殺行為。3.攻擊向外：人際沖突（肢體沖突）、虐殺小動物目錄1中學(xué)生常見的心理危機識別2中學(xué)生常見的心理危機干預(yù)危機干預(yù)的目的不是學(xué)習(xí)治療，而是通過鑒別，知道問題的嚴重程度，為孩子尋找相應(yīng)的支持資源，并在危機干預(yù)的過程中，學(xué)會保護自己。危機干預(yù)流程：STEP2STEP3STEP1搜集信息，初步判斷嚴重程度。轉(zhuǎn)介進行診斷和治療。聯(lián)系家長，及時溝通。STEP4及時上報，做好相關(guān)記錄。STEP1搜集信息

學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況記錄表1（表一）性別年齡班級具體事件（時間、地點、事件經(jīng)過、原因近期表現(xiàn)（作業(yè)、課堂、紀律、人際關(guān)系、學(xué)生評價）STEP2家校合作心理營養(yǎng)缺失心理營養(yǎng)缺失家庭結(jié)構(gòu)（不可改變）家庭教養(yǎng)方式（可以改變）類型表現(xiàn)典型行為權(quán)威型父母樹立權(quán)威，對孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流及給予幫助的一種教養(yǎng)方式。交流解決問題、尊重孩子專斷型專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。孩子犯錯打、罵，容錯性低，要求急迫（立刻、馬上），非對即錯。放縱型父母對子女抱以積極肯定的態(tài)度，但缺乏控制的一種教養(yǎng)方式。溺愛，滿足一切要求，對孩子失控感到無助，無能為力。忽視型父母對子女缺少愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為要求和控制的一種教養(yǎng)方式。留守兒童，重組家庭，工作忙，不關(guān)心學(xué)習(xí)、生活，物質(zhì)滿足代替精神需求。

家校共育情況訪談表（表二）性別年齡家長家庭結(jié)構(gòu)及家庭教養(yǎng)方式積極的解決建議STEP3轉(zhuǎn)診記錄一、轉(zhuǎn)介鑒別1.神經(jīng)癥性心理問題。（焦慮癥、抑郁癥）2.精神病性問題。（幻聽、幻視、時間空間感錯亂）3.極端行為：自傷、自殺、傷人。二、轉(zhuǎn)介流程建議前往醫(yī)院或更高水平的心理咨詢室進行就診。

轉(zhuǎn)介記錄表2（表三）性別年齡班級轉(zhuǎn)介記錄（時間、地點）轉(zhuǎn)介反饋（醫(yī)院診斷結(jié)果、附診斷證明復(fù)印件）

家校共育責任書（表四）學(xué)校責任1.返校前兩周，班主任安排小老師，幫助學(xué)生追趕學(xué)習(xí)進度。2.返校前三周，每周一、周三課間時間，學(xué)生可以不跑操，專門在此時間段，向任課教師請教問題，補請假期間的課程。3.班主任每周至少表揚學(xué)生5次，幫助其建立積極信念，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。4.協(xié)調(diào)每周四選修課，讓學(xué)生換選自己喜歡的美術(shù)課，同時歸入班級板報組，幫助其發(fā)展興趣愛好。5.心理咨詢輔導(dǎo)室提供每周心理輔導(dǎo)服務(wù)，時間為：每周五下午第三節(jié)課，遵從自愿原則。家庭責任1.自返校之日至學(xué)期結(jié)束為觀察期，在觀察期家長需接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。2.家長閱讀《非暴力溝通》、《正面管教》等家庭教育課程，或共同參加社會上的家庭咨詢，改變家庭教養(yǎng)方式，幫助學(xué)生成長。3.學(xué)生在家庭中的近況、表現(xiàn)及情緒行為變化，家長應(yīng)及時跟學(xué)校溝通。4.家長帶學(xué)生前往校外更專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)，進行更專業(yè)的心理咨詢。5.在觀察期中，學(xué)生的安全狀況由家長全權(quán)負責。STEP4上報與記錄一、及時上報1.報告年級、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、學(xué)校備案