2023秋七上語文教學(xué)同步周周測：第6周1-3單元古詩文過關(guān)測試卷

第6周周測卷：1-3單元古詩文過關(guān)測試卷時(shí)間：60分鐘

滿分：70分測試內(nèi)容：七上第1-3單元古詩文注意事項(xiàng)：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在指定區(qū)域內(nèi)。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時(shí)間，就是在減少試卷分?jǐn)?shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、文言文閱讀（共50分）（14分）（2022河北承德·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）鐘會(huì)汗不敢出鐘毓、鐘會(huì)少有令①譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬姟Ｘ姑嬗泻?，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！薄咀⑨尅竣倭睿好篮?。1．(2分)用“/”為下面的句子劃分停頓節(jié)奏，停頓兩處。謝太傅寒雪日內(nèi)集2．(4分)解釋下列加點(diǎn)字的意思。①公欣然曰②撒鹽空中差可擬③鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)④魏文帝聞之3．(2分)下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文中“左將軍王凝之妻也”與乙文中“魏文帝聞之”中“之”的意思不一樣。B．乙文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話語雖短，缺涵蓋了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。C．乙文中“卿面何以汗”與“汗出如漿”中的“汗”字的意思和用法一樣。D．乙文第一句“鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)”交代了魏文帝想召見他們的原因。4．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②與其父鯀曰：“可令二子來?！?．(2分)甲乙兩文都選自《世說新語?言語》。所記的是在各種語言環(huán)境中。為了各種目的而說的佳句名言。多是一兩句話，卻說得很得體巧妙。從甲文“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”這一補(bǔ)充交代中看出

的言語更巧妙。乙文

的言語顯得更加聰明、機(jī)警?！敬鸢浮?．謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

2．

高興的樣子

相比

年少

聽說

3．C

4．①不如比作柳絮隨風(fēng)飄起②魏文帝告訴他的父親鐘繇說：“可以叫你的兩個(gè)兒子來見我?！?/p>

5．

兄女（謝道韞）

鐘會(huì)【解析】1．考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，“寒雪日”表示時(shí)間，是狀語，“謝太傅”是主語，根據(jù)文意“一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起”即可推斷出正確答案：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。2．考查理解文言詞語。①句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。②句意：跟把鹽撒在空中差不多。擬：相比。③句意：鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)。少：年少。④句意：魏文帝曹丕聽說后。聞：聽說。3．考查內(nèi)容理解。C.對有關(guān)內(nèi)容表述有誤?！扒涿婧我院埂钡摹昂埂笔莿?dòng)詞，即“出汗”，“汗出如漿”的“汗”是名詞，作“汗水”解釋。故選C。4．考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：①未若：倒不如。因：趁、乘。②與……曰：對……說。令：命令。5．考查對文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如一空，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。二空，“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”這句說明鐘會(huì)更加聰明、機(jī)警?！军c(diǎn)睛】（一）譯文：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。（二）譯文：鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)，十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽說后對他們的父親鐘繇說：“可以讓兩個(gè)孩子來見我?！庇谑切值軅z奉命進(jìn)見。鐘毓臉上有汗，文帝問道：“你臉上為什么出汗？”鐘毓回答說：“我顫顫惶惶，汗出如水漿。”文帝又問鐘會(huì)：“你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說：“我顫顫栗栗，汗水不敢出。”（12分）（2020河南駐馬店·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（一）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā?lt;論語>十二章》節(jié)選）（二）讀書之法，看、讀、寫、作四者每日不可缺一?？凑?，如爾去年看《史記》《漢書》、韓文、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如《四書》《詩》《書》《易經(jīng)》《左傳》諸經(jīng)、《昭明文選》，李、杜、韓、蘇之詩，韓、歐、曾、王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。（曾國藩《讀書之法》節(jié)選）6．(2分)解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）學(xué)而不思則罔

罔：（2）好之者不如樂之者

樂：7．(4分)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（2）非高聲朗誦則不能得其雄偉之概。8．(2分)《論語》中有不少語句不斷演化并固定為成語，請根據(jù)語段（一）寫出兩個(gè)這樣的成語。9．(4分)語段（一）（二）都談到了讀書學(xué)習(xí)的方法，請任選一種方法簡要分析其好處?！敬鸢浮?．

迷惑，意思是感到迷茫而無所適從

以……為快樂

7．（1）替人謀劃事情，是不是竭盡自己的心力呢？跟朋友交往，是不是誠信呢？（2）如果不是高聲朗誦，就很難領(lǐng)略其中雄偉的氣概。

8．三省吾身

溫故知新

擇善而從

三人行，必有我?guī)?/p>

（任寫出兩個(gè)即可）

9．示例：強(qiáng)調(diào)要把讀書與思考結(jié)合起來，不能死讀書，這樣理解才深刻，收獲才大。選擇以下方法來分析也可，如：“溫故而知新”：“非高聲朗誦則不能得其雄偉之概”【解析】6．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。（2）句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為快樂。7．考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：謀：謀劃。忠：此處指對人應(yīng)當(dāng)盡心竭力。交：交往。信：真誠、誠實(shí)。（2）重點(diǎn)字詞：非：不。則，就。得：領(lǐng)會(huì)，體會(huì)。概：氣概。8．考查成語的積累能力。要求學(xué)生在平時(shí)有相關(guān)成語的積累，答題時(shí)只要對原文稍作閱讀，即可概括出相關(guān)成語：溫故知新、三省吾身、擇善而從、三人行，必有我?guī)?、見賢思齊等。9．考查對文段內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力。答案不唯一，任選一則即可。在理解的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際寫出啟示或體會(huì)即可。如：“溫故而知新”是孔子對我國教育學(xué)的重大貢獻(xiàn)之一，他認(rèn)為，不斷溫習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，從而可以獲得新知識(shí)。這一學(xué)習(xí)方法不僅在古代有其價(jià)值，在今天也有不可否認(rèn)的適應(yīng)性。人們的新知識(shí)、新學(xué)問往往都是在過去所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。因此，溫故而知新是一個(gè)十分可行的學(xué)習(xí)方法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)?！薄疽摇孔x書的方法，看、讀、寫、作這四個(gè)字，每天都缺一不可?？吹?，就是像你去年看《史記》《漢書》、韓文和《近思錄》，今年看《周易》折中之類。讀的，就是像四書、詩、書、易經(jīng)、左傳等經(jīng)典，昭明文選，李白、杜甫、韓愈、蘇軾的詩，韓愈、歐陽修等人的文章，不是高聲朗誦，就無法體會(huì)其中雄偉的氣概；不反復(fù)吟詠，無法掌握它意味深遠(yuǎn)的音韻。（10分）（2020遼寧朝陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面課外文言文，完成小題。狼子野心①有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。②乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取自貽患耶！10．(2分)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）與家犬雜畜

畜（2）將嚙其喉

嚙11．(2分)請用“/”給下面語句斷句（斷二處）。有富室偶得二小狼12．(2分)翻譯下面句子。犬阻之不使前也。13．(4分)這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼有什么相似之處？請找出原文語句回答?！敬鸢浮?0．（1）養(yǎng)（2）咬

11．有富室/偶得/二小狼

12．狗阻止它們，不讓它們上前。（意思對即可）

13．陽為親昵，而陰懷不測。【解析】10．考查文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞。（1）句意：（將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)。畜：養(yǎng)；（2）句意：將要咬他的喉嚨。嚙：咬。11．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法，然后斷句。此句的意思是：有個(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼?？梢园凑罩髡Z、謂語、賓語的結(jié)構(gòu)劃分，主語是有錢人家，謂語是偶然得到，賓語是兩只小狼。故斷為：有富室/偶得/二小狼。12．考查文言文重點(diǎn)句子的翻譯。我們在的翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：阻，阻止；之，代兩只小狼；前，此處方位名詞用作動(dòng)詞，上前。13．考查對文章內(nèi)容的理解。由原文“狼子野心，信不誣哉。然野心不過遁逸耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣”可知，大多數(shù)壞人和狼一樣，本性是難以改變的。要警惕像狼一樣陰險(xiǎn)狠毒的人，防人之心不可無。在文中的原句就是“陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心”【點(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)有錢人家，偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗也相安無事。時(shí)間長了，狼長大了，也很馴良，富室主人竟然忘了它們是狼。一天中午，主人躺在客廳里睡覺，聽到狗群發(fā)出憤怒的“嗚嗚”聲，驚醒起來，四周查看卻沒有一個(gè)人。當(dāng)他再次靠著枕頭準(zhǔn)備睡覺時(shí)，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等待情況。原來那兩只狼趁他沒有發(fā)覺，想要咬他的喉嚨，狗阻止狼不讓它向前。主人就把狼殺死了，剝了它們的皮。這件事是從堂侄虞惇那聽說的，狼子野心，確實(shí)不虛妄??！那兇惡的本性，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，更是不只有野心罷了。野獸本性不值一提，為什么這個(gè)人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？（14分）（2022山東泰安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。趙軌，河南洛陽人也。軌少好學(xué)，有行檢①。周蔡王引為記室，以清苦聞。高祖受禪，轉(zhuǎn)齊州別駕②，有能名。其東鄰有桑，葚落其家，軌遣人悉拾還其主，誡其諸子曰：“吾非以此求名，非機(jī)杼之物③，不愿侵人。汝等宜以為誡。”在州四年，考績連最。高祖嘉之賜物三百段米三百石征軌入朝。父老相送者各揮涕曰：“別駕在官，水火不與百姓交，是以不敢以壺酒相送。公清若水，請酌一杯水奉餞?！避壥芏嬛?。既至京師，授原州總管司馬。在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。軌駐馬待明，訪禾主酬直而去。原州人吏聞之，莫不改操。（選自《隋書·列傳第三十八》，有刪節(jié)）【注】①行檢：品行，操守。②別駕：官名。③機(jī)杼之物：指勞作得來的東西。14．(2分)請用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。高祖嘉之賜物三百段米三百石征軌入朝15．(4分)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）悉拾還其主

悉：（2）父老相送者各揮涕

涕：（3）公清若水

若：（4）原州人吏聞之

聞：16．(4分)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾非以此求名，非機(jī)杼之物，不愿侵人。（2）軌駐馬待明，訪禾主酬直而去。17．(4分)根據(jù)選文內(nèi)容，請簡要概括趙軌“有行檢”的兩個(gè)具體事例?！敬鸢浮?4．高祖嘉之/賜物三百段/米三百石/征軌入朝

15．

（1）全部，全都

（2）眼淚

（3）像，如

（4）聽說

16．（1）我并不是要借這個(gè)事求取好名聲，不是勞作得來的東西，不愿意侵占別人的東西。（2）趙軌停下馬，一直等到天明，尋訪到莊稼的主人，賠償了禾苗錢后才離開。

17．①送還拾到的鄰家桑葚。②賠償主人損壞的禾苗錢?！窘馕觥?4．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：高祖嘉獎(jiǎng)了趙軌，賜給他三百匹綢緞，三百石米，征召趙軌入朝?！百n物三百段”“米三百石”“米三百石/征軌入朝”具體說明了“高祖嘉之”的方式；故斷為：高祖嘉之/賜物三百段/米三百石/征軌入朝。15．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：全部拾起還給它的主人。悉：全部，全都；（2）句意：送別他的父老鄉(xiāng)親都熱淚盈眶地。涕：眼淚；（3）句意：您清潔如凈水。若：像，如；（4）句意：原州的百姓和官吏聽說這件事后。聞：聽說。16．考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）以此求名：指借這個(gè)事求取好名聲；機(jī)杼之物：指勞作得來的東西；侵人：侵占別人的東西；（2）駐馬：停下馬；待明：等到天明；訪：尋訪；酬直：指賠償了禾苗錢；去：離開。17．考查內(nèi)容理解。根據(jù)“其東鄰有桑，葚落其家，軌遣人悉拾還其主”可知，送還拾到的鄰家桑葚；根據(jù)“在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。軌駐馬待明，訪禾主酬直而去”可知，賠償主人損壞的禾苗錢?！军c(diǎn)睛】參考譯文：趙軌是河南洛陽人。趙軌年輕時(shí)愛好學(xué)習(xí)，有操守。周蔡王請他做記室，（他）憑借清苦聞名。高祖接受帝位后，（他）轉(zhuǎn)任齊州別駕，獲得了有才能的名聲。他的東鄰家里栽種著桑樹，桑葚落到他家，趙軌派遣下人全部拾起還給它的主人，勸誠他的各個(gè)兒子說：“我并不是要借這個(gè)事求取好名聲，不是勞作得來的東西，不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誠勉自己。”在齊州任職一共四年，考核成績連年最優(yōu)。高祖嘉獎(jiǎng)了趙軌，賜給他三百匹綢緞，三百石米，征召趙軌入朝。送別他的父老鄉(xiāng)親都熱淚盈眶地說：“您在任何時(shí)候，未曾向我們索取一絲一毫，因此我們不敢用酒送別。您清潔如凈水，請?jiān)试S我們斟一杯清水為您餞行?！壁w軌接受，一口飲下。到了京都以后，被授予了原州總管司馬的官職。在夜行的路途上，他手下的馬脫韁沖入田中，踐踏了百姓的莊稼。趙軌停下馬，一直等到天明，尋訪到莊稼的主人，賠償了禾苗錢后才離開。原州的百姓和官吏聽說這件事后，沒有人不改變（原來的）操守。二、詩歌鑒賞（共20分）（4分）（2022河北廊坊·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。18．(2分)本詩首句作者選取了

和

兩個(gè)意象，渲染了凄涼哀愁的氣氛。19．(2分)請從修辭角度，簡要賞析本詩最后兩句。【答案】18．

楊花

子規(guī)

19．用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的關(guān)心和懷念之情?！窘馕觥?8．考查意象。意象是融入作者主觀情感的客觀事物，是詩人借以表情達(dá)意的載體。回答，要找出詩中物象，并揣摩其作用。詩歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，其中“楊花”即柳絮，有漂泊無定之感；“子規(guī)”即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。詩人借助景物描寫來烘托聽到這個(gè)消息后的心情，景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，融情入景，渲染出無限傷感悲涼的氛圍。19．考查詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時(shí)照亮詩人和友人。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，他帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，令人回味無窮。（4分）（2022河北滄州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面詩詞，回答問題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。20．(2分)詩中“客路”的意思是

。21．(2分)請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處?！敬鸢浮?0．客路：旅人前行的路。

21．闊：寬闊，傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺。營造了一種恢弘闊大的境界。【解析】20．考查詞義。客路青山外：郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路?？吐罚郝萌饲靶械穆罚猛?。21．考查字句賞析。“潮平兩岸闊”意思是潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊。“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，顯得江面廣闊浩渺，船上人的視野也因之開闊?！伴煛弊旨葘懗隽私畡莼趾腴煷?，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。（4分）（2022河北唐山·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住坑^滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇刻靸羯场で锼伎萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。22．(2分)請解釋《觀滄?！分小芭R”和“竦峙”的意思。23．(2分)學(xué)校舉行詩詞大會(huì)，需要設(shè)計(jì)“文字線索題”。請你完善下面的線索，引導(dǎo)答題者確定“夕陽西下，斷腸人在天涯”這個(gè)答案。A．這兩句出自①

（填人名）的一首散曲。B．這兩句中的前一句，是景物描寫句。C．這兩句中有一個(gè)詞語，形容了作者悲傷到極點(diǎn)。D．這兩句中的后一句，直接抒發(fā)了作者②

的思想感情?！敬鸢浮?2．臨：到達(dá)（或“登上”）

竦峙：聳立

23．

①馬致遠(yuǎn)

②思念家鄉(xiāng)【解析】22．考查重點(diǎn)詞語的意思?！皷|臨碣石”的意思是：向東到達(dá)碣石山。臨：到達(dá)（登上）；“山島竦峙”的意思是：山島羅列，高聳挺立。竦峙：聳立。23．考查詩歌情感和主旨。第一空：“夕陽西下，斷腸人在天涯”出自元代散曲家馬致遠(yuǎn)的一首小令，即《天凈沙·秋思》；第二空：“斷腸人在天涯”的意思是：凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。以“斷腸人”是指詩人自己，表達(dá)了一個(gè)在外漂泊的游子對家鄉(xiāng)的思念，不由得感覺孤身的凄涼。（4分）（2022福建龍巖·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩歌，完成小題。行軍九日思長安故園[唐]岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。24．(2分)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩題中“行軍九日”點(diǎn)明這首詩寫于重陽佳節(jié)軍營中。B．古人有重陽登高、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，詩人此時(shí)處于軍旅之中，又遭遇戰(zhàn)亂，心情愈發(fā)復(fù)雜。C．“無人送酒來”化用王弘送酒給陶淵明的典故。D．“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”真實(shí)描繪叢叢菊花寂寞開放在城中斷墻殘壁間的景象。25．(2分)詩中的“故園菊”除了表達(dá)對菊花的憐惜之情，還寄托了詩人哪些情感？【答案】24．D

25．寄托了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情；對和