教研組活動計劃指導(dǎo)思想(五篇)

第頁共頁2023年教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想(五篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想篇一根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作方案，深化分析^p和研究目前亟待解決的新課程施行程度問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使老師“教好、”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”，實在進步教學(xué)質(zhì)量。〔一〕標(biāo)準(zhǔn)教研組活動及各備課組活動，營造濃重的教研氣氛，進步教學(xué)質(zhì)量。1、備課組進展集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進度、討論教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深化到學(xué)生當(dāng)中，理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求和建議，及時地根據(jù)詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對后進生以抓落實多交流為主；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和解題、文字表達才能；培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納、整理分析^p的才能。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析^p等。本學(xué)期主要作好三個年級的調(diào)研工作，加強對各學(xué)段教學(xué)方法的討論。各級部老師互相學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析^p重點討論如何訓(xùn)練學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)答題和審題，進步文字題的得分率和思維分析^p才能。3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)絡(luò)，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進展。4、針對各年級的特點進展有特色的教研活動，開展教學(xué)工作。高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進展模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定合適本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時進展課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。高二針對文科班的任務(wù)和特點進展綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)程度測試，又要為高三打好根底。高三加強高考信息資料的搜集及教材的研究分析^p與綜合復(fù)習(xí)，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時兼顧邊沿生成績的進步。5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料搜集和學(xué)生成果的搜集。高一、高二重點是學(xué)生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會。6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承當(dāng)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和進步本組老師的教學(xué)研究程度。7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研程度，加快老師成長?！捕臣訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年老師的培養(yǎng)，進步自身的業(yè)務(wù)程度。1、全組老師抓緊課余時間多讀有關(guān)書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。2、隨著教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握純熟的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是進步教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦〔課件制作〕的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)其他老師。3、充分利用校際和組內(nèi)活動的時機，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對高考的課堂形式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，討論素質(zhì)教育的課堂新形式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷，盡量爭取資共享。4、繼續(xù)加強對青年老師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，進步歷史組的整體教學(xué)程度。5、開展一次全組老師的讀書交流活動，形成組內(nèi)專業(yè)開展的良好氣氛。新的學(xué)期已經(jīng)開場，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，一定會團結(jié)協(xié)作、開拓進取，圓滿完本錢學(xué)期的各項工作任務(wù)！教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想篇二以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，以《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》為工作目的，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。樹立安康第一的指導(dǎo)思想，以高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量作好學(xué)校體育工作。1、加強體育課堂教學(xué)的常規(guī)管理。推動體育教學(xué)改革與教學(xué)研究，進步體育老師的理論程度、業(yè)務(wù)才能和教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，掌握根本運動技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。2、加強運動隊訓(xùn)練工作，保證訓(xùn)練時間、進步訓(xùn)練質(zhì)量，認(rèn)真制定訓(xùn)練方案，積極主動的開展訓(xùn)練活動。為進步學(xué)生的競技程度打下良好的基矗3、認(rèn)真抓好群體工作，保證兩課兩操質(zhì)量，安排好體育課外活動和體育達標(biāo)工作，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。1、加強體育教學(xué)工作管理，積極組織各種教育教學(xué)活動，進步體育老師授課程度，使體育教學(xué)改革不斷深化。2、認(rèn)真安排好課間操和體育課外活動，保證課間操質(zhì)量，體育老師必須帶操。體育課外活動要安排合理，活動形式內(nèi)容豐富。3、開學(xué)初，各校盡快組織田徑隊、乒乓球隊、足球隊；三孝渤小組建獨輪車隊；三孝沙孝渤小組建籃球隊；三小組建武術(shù)隊。加強訓(xùn)練，保證每天早晚兩小時的訓(xùn)練時間，爭取在各級競賽中獲得優(yōu)異成績。4、各校組織好三球訓(xùn)練工作，為10—11月的三球比賽做好準(zhǔn)備。5、運動會報名工作，各校3月1日前將參加區(qū)秋季運動會人、戶口本，照片報到中心校。6、認(rèn)真作好體育達標(biāo)工作，早動手、早準(zhǔn)備，合理安排訓(xùn)練時間、保證訓(xùn)練質(zhì)量。7、3月下旬各校體教到沙小聽課。8、4月上旬各校體教到三小聽課。9、4月10日前，各校將教職工運動會報名表交到渤小體育組。10、4月下旬，各校體教到渤小聽課。〔或6月上旬〕11、4月8—9日懷柔區(qū)中、小學(xué)生田徑運動會。12、4月中、下旬渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工興趣運動會。13、5月上旬各校體教到沙小聽課。14、5月18日達標(biāo)工作檢查。15、5月下旬，各校體教到渤小聽課。16、5月底，各校將學(xué)生體育達標(biāo)成績輸入計算機并上傳。教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想篇三小學(xué)美術(shù)課程是義務(wù)教育階段全體學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的根底課程。在這個階段，學(xué)生主要通過個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，理解根本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格；同時，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況，合理地運用和開發(fā)課程，形成美術(shù)教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，根據(jù)本校工作要點，認(rèn)真貫徹落實教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的功能作用，引領(lǐng)老師參與教學(xué)研究，進一步推進課堂教學(xué)的改革，進步新課程施行程度，促進老師的專業(yè)開展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)新課程改革施行過程中形成的經(jīng)歷，深化研究課程施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革施行過程中形成的經(jīng)歷，加強對本學(xué)科青年老師的培養(yǎng)，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面進步課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。1、通過常規(guī)月查催促老師進展正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。2、通過聽課、評課活動，促使老師備好、上好每一節(jié)課，努力進步教學(xué)藝術(shù)程度。3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)老師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷進步專業(yè)素質(zhì)。4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，進步品位，并使校園充滿活力和活力，營造出濃重的文化藝術(shù)氣氛。5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面進步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運用新課程理念研究新教材的知識構(gòu)造，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，研究新學(xué)法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力進步課堂教學(xué)效率。2、結(jié)合老師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座、教材分析^p、集體備課、說課、調(diào)研、上公開課等豐富的教研活動形式，加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式表達，不斷進步美術(shù)教研活動的質(zhì)量。3、各校積極組織開設(shè)興趣班〔兒童畫、素描、國畫、剪貼畫、小制作等〕，挖掘有特長的學(xué)生進展進一步的培養(yǎng)。4、按時進展常規(guī)月查，并不定時地進展抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。5、鼓勵美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進展教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。6、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。7、抓好師資培訓(xùn)，造就高素質(zhì)老師隊伍。支持中心組內(nèi)老師加強自身素質(zhì)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。8．團結(jié)本中心組成員，形成積極向上的中心教研組風(fēng)氣。1、備課時間、地點集體備課時間：每周周一上午第四節(jié)課集體備課地點：小學(xué)部五二樓美術(shù)教研室2、備課要求〔1〕工作兩年或兩年以內(nèi)的老師必須手寫教案，其余老師可采用電子教案?！?〕提倡提早一周備課，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，每周一集體備課時共同討論，互相補充?！?〕美術(shù)類備課要求電子檔，每年級必須有主備人，主備人形成文字后，在集體備課時發(fā)給每位老師，集體討論，確定教案?！?〕在九月一日上課前，每位老師必需要寫好全冊教學(xué)方案，個人學(xué)期教學(xué)方案，每樣一份?！?〕每個教案后必需要寫教學(xué)反思，每一大周要寫一篇周教學(xué)反思，要用電子檔?！?〕教案格式①封面書寫：學(xué)年度、學(xué)期、學(xué)校、班級、學(xué)科、姓名。②每課設(shè)計：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程〔含導(dǎo)入，探究新知，穩(wěn)固練習(xí)，拓展延伸，作業(yè)設(shè)計，本課總結(jié)〕、板書設(shè)計這八大板塊的內(nèi)容，每份教案應(yīng)留出一定的空白區(qū)域，在每次上課后再加上教學(xué)反思，說明本節(jié)課的優(yōu)勢及缺乏，及時補充總結(jié)。格式可根據(jù)實際采用表格式、文字陳述式。3、備課形式——個人備課和集體備課相結(jié)合由一名老師對一節(jié)課進展主備。多名老師共同討論、互相補充。針對一節(jié)課讓每位老師說出對本節(jié)課的想法和見解，使大家對本節(jié)課的理解提升到同一個高度上，進步老師整體教研程度。4、備課指導(dǎo)思想?！?〕認(rèn)真鉆研教材，樹立課程觀，美術(shù)課堂教學(xué)力求以“學(xué)生開展為本”，明確小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的和任務(wù)，掌握各年級教學(xué)要求，弄清各年段、各單元之間的層次遞進關(guān)系，在此根底上，結(jié)合實際，制訂出學(xué)期教學(xué)方案，安排好教學(xué)進度和制定好教學(xué)目的。小學(xué)低年級要重視培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，能運用多種美術(shù)工具開展造型游戲等，小學(xué)中高年級要重視對學(xué)生美術(shù)根本才能與表現(xiàn)方法的培養(yǎng)?！?〕老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個方面整體制定美術(shù)課堂教學(xué)目的，恰當(dāng)?shù)匕衙烙?、德育、民族精神、生命教育浸透在課堂教學(xué)中，把握好教材中的重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)目的要具有可操作性、適切性、層次性?！?〕老師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，合理并有創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，正確恰當(dāng)?shù)匕才耪n時，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)?！?〕認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。老師要與時俱進，理解美術(shù)教學(xué)動向以及美術(shù)信息熱點，進展必要的知識、技能儲藏，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備欣賞資料、教具、學(xué)具等。5、備課前準(zhǔn)備工作確定教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)進度確定教學(xué)內(nèi)容。研究分析^p教材：研究教材中提供的文字提示、作業(yè)要求等文本內(nèi)容，欣賞教材中出示的圖片。對照教參進展參考比擬。確定課的類型：按領(lǐng)域特點劃分課程內(nèi)容，注意不同領(lǐng)域的階段目的任務(wù)。制定教學(xué)目的：按照三維目的的要求進展情感目的、知識目的、才能目的的制定。目的制定要準(zhǔn)確、實際。不可空泛過大。分析^p學(xué)生情況：從學(xué)生的年齡特點和心理特點以及知識掌握情況等方面對學(xué)生進展分析^p，準(zhǔn)確掌握學(xué)生狀況。制定教學(xué)重難點：近一步明確教學(xué)目的，找準(zhǔn)本課必要掌握的知識點以及不易掌握的技能技巧、較難掌握的操作方法等。教學(xué)準(zhǔn)備：制定美觀實用的教學(xué)課件、教具制作、教學(xué)范畫、查找欣賞作品的相關(guān)資料。設(shè)計教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)明晰、階段目的明確，要有設(shè)計意圖，要表達教學(xué)目的、重難點的落實情況。教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想篇四全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，進步口語交際才能，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案安排：高二《語文》〔必修五、選修〕，每周4—5節(jié)〔必修〕，全學(xué)期總時數(shù)70節(jié)左右〔其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復(fù)習(xí)機動8節(jié)〕。高三第一輪復(fù)習(xí)。1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式才能型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進展教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革〔教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式〕。2、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注才能培養(yǎng)的不同層級目的，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。3、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。4、自由寫作理論活動也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文理論性才能的培養(yǎng)。教研組的活動方案教研組活動方案指導(dǎo)思想篇五本學(xué)期，我校的語文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo)，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進老師專業(yè)成長為根本，加強教學(xué)隊伍建立，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視，努力建立有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，扎扎實實做好工作，確保我校語文老師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學(xué)程度，實際教學(xué)效果，得到穩(wěn)步進步。1、理論學(xué)習(xí)深化加強。當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作方案精神，掌握課程的根本理念，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分認(rèn)識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記〔每月收交教誨處檢查〕，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立開放而有活力的語文課程，從而全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)改革。老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。表達在課堂中要給學(xué)生更多自主開展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的`教學(xué)活動促進學(xué)生開展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)絡(luò)，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，進步課堂教學(xué)效率。3、進一步發(fā)揮教研組功能。保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實效，不斷進步教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理程度。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)理論相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年老師的成長。4、認(rèn)真重視抓好教科研。全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研理論?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教誨處申報。按照學(xué)習(xí)、理論、檢驗的流程進展教學(xué)研究。在此根底上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的理論研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。5、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建立和完善校本教研制度。繼續(xù)堅持和探究新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，實在抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。〔1〕備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文老師的教學(xué)技能?！?〕上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的整合?！?〕練習(xí)：設(shè)計要力求表達語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫才能的整體開展，使語文課程和其他課程交融、書本學(xué)習(xí)和理論活動嚴(yán)密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制?！?〕批閱：認(rèn)真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作修改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學(xué)生自改作文的才能。〔5〕輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改良方法，促使他們進步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體?！?〕反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要才能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種才能的進步需要老師在教學(xué)過程中有意識、有方案、有步驟地進展培養(yǎng)和進步。老師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷進步自身反思程度和教學(xué)程度。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，進步教學(xué)程度。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青