10《老人與海（節(jié)選）》（教學(xué)課件）【知識精講精研】高二語文 （統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

當現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時，當為了生計，我們不得不乘風(fēng)踏浪，揚帆遠航之時，我們該用怎樣的姿態(tài)面對風(fēng)雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！?，一起尋找答案。失敗的強者，孤獨的硬漢一個人可以被毀滅，但不能被打敗【美】海明威著老人與海老人與海高中語文選擇性必修上冊第三單元學(xué)習(xí)目標1.了解海明威的作品和風(fēng)格，積累文學(xué)常識。2.結(jié)合人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.細讀人物的內(nèi)心獨白，概括圣地亞哥的形象特點。4.感受圣地亞哥憑著勇氣、毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的硬漢精神。任務(wù)一：知人論世，了解海明威的作品及風(fēng)格知人論世，了解海明威的作品及風(fēng)格海明威美國當代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。1899--1961迷惘的作家——海明威“迷惘的一代”1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮??！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W(xué)史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。海明威1899--1961作者作品《太陽照樣升起》1926《永別了，武器》1929《戰(zhàn)場門鈴響了》1940《喪鐘為誰而鳴》1940（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）《老人與?！?952《老人與海》作者作品獲1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價是：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。文化常識了解“冰山理論”（文學(xué)創(chuàng)作理論）文化常識“冰山理論”八分之一八分之七文學(xué)作品中的文字和形象文學(xué)作品中的情感和思想具體可見蘊含在前者之中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想。創(chuàng)作背景一戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴風(fēng)雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，兩人結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，加上在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。

當時這件事深深地觸動了海明威，他認為這是很好的小說素材，

于是1951年開始動筆創(chuàng)作，僅用八周就完成了初稿，獲得了友人們一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。鯖鯊qīng兩顎è脊鰭jǐqí嘎吱gāzhī蹂躪róulìn吞噬shì鰩魚yáo嗜殺shì戳進chuō胳肢窩gā榫頭sǔn拽掉zhuài攮進nǎng桅桿wéi皮開肉綻zhàn積攢zǎn臭罵chòu攢射cuán乳臭未干xiù整體感知給加點字注音一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。前情回顧任務(wù)二：初讀文本，梳理節(jié)選的故事情節(jié)初讀文本，梳理節(jié)選的故事情節(jié)問題探究一句話概括節(jié)選部分內(nèi)容（不超過十個字）老人與鯊魚搏斗的情景圣地亞哥與鯊魚進行了哪幾次的搏斗？請根據(jù)表格概括戰(zhàn)斗場景。請大家快速閱讀課文，填寫下表搏斗情形第一次第二次第三次第四次第五次鯊魚品種鯊魚數(shù)量間隔時間老人作戰(zhàn)工具結(jié)局灰鯖鯊一條一小時后殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅加拉諾鯊兩條兩個鐘頭后殺死加拉諾鯊，大魚被吃掉四分之一鯊魚成群結(jié)隊短棍、舵把老人被打敗了，大魚只剩殘骸鏟鼻鯊一條綁著刀子的槳殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷加拉諾鯊兩條短棍兩條加拉諾鯊受重傷，大魚被咬爛一半二、情節(jié)梳理魚叉綁著刀子的槳接著從傍晚到太陽快落山從太陽落山到半夜任務(wù)三：概括人物形象賞析文章語言，人物形象塑造手法正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫細節(jié)描寫側(cè)面描寫環(huán)境烘托人物襯托其他對比、抑揚、白描小組探討——賞析形象作者是如何塑造這一硬漢形象的？老人是在何種狀況下與怎樣的鯊魚進行搏斗的？老人年老體衰精疲力盡雙手受傷腳部受傷沒有食物寒冷饑餓缺乏武器孤立無援渾身疼痛……鯊魚接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍狡猾貪婪可怕……作用：①通過力量懸殊的對比來反襯老人的勇敢、沉著和機智。②寫鯊魚游得快,身子強健,武器好,兇殘嗜殺，是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出了主人公永不言敗的精神。任務(wù)二：在和鯊魚搏斗的過程中，老人有很多內(nèi)心獨白，整理并概括老人的形象特征。老人形象賞析第一次搏斗：①搏斗前：“這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它?！雹诓泛螅骸暗瞬皇菫槭《摹粋€人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙………順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！钡诙尾罚孩俨非埃骸啊?！’他大聲叫起來”。②搏斗后：“真希望這是一場夢”。他有堅強的決心，但不抱什么希望。樂觀高度緊張對殺死的鯊魚道歉第三次搏斗：

搏斗后：“老家伙，你累了……你從骨子里累了”。第四次搏斗：

搏斗后：“跟它們斗……我要跟它們一直斗到死。”第五次搏斗：①搏斗前：“……我總該有點兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了………興許你還能交上好大的運氣呢?！?/p>

②搏斗后：“是什么把你給打垮了呢”“沒有什么把我打垮……因為我出海太遠了?！狈浅Ｆ＞腩B強斗爭坦然、平靜地接受失敗我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。（4段）這下好了","我還是一個老頭，但可不是手無寸鐵了。"（18段）跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白人要有面對挫折的準備和勇氣，人不能改變自然，但可以和自然搏斗。

“但人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。"我很痛心，把這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時候要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。（11段）人要有永不服輸?shù)木?，有永不絕望的意志。

"不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可做了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。13段

他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚，他想。也許我走運，能把前半條帶回去呢。我總該有點運氣吧。73段跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白人要有積極樂觀的生活態(tài)度

我根本就不懂什么罪過，也說不準自己是不是相信。也許殺了這條魚是一樁罪過。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃。不過這樣說來，干什么都是一種罪過。別再想什么罪過了?，F(xiàn)在天已經(jīng)晚了，再說還有人專門拿薪水干這個呢，讓他們?nèi)ベM心吧。你天生是個漁夫，就跟魚生下來是魚一樣。21段

它活著的時候你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？22段

但是殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣，靠吃活魚為生。它不是食腐動物，也不像某些鯊魚一樣，游來游去只是為了填飽肚子。它美麗而崇高，無所畏懼。24段

矛盾的心理，體現(xiàn)了他對生活的熱愛，對大海和生命的禮贊，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的善良

是什么把你打垮了呢？他想。90段

"沒有什么把我打垮，"他大聲說，"都是因為我出海太遠了。91段跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白

這條魚可以夠一個人過整整一冬，他想。別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了也沒什么大不了的。出點血也許能讓左手不再抽筋。45段對傷口的輕描淡寫體現(xiàn)他剛毅的性格勇敢面對失敗，總結(jié)失敗原因①堅強的意志②高貴的自信。③不敗的生活準則。④直面未來的勇氣。形象總結(jié)普通的漁夫，平凡的老者成功的失敗者，失敗的悲情英雄鐵骨錚錚的硬漢硬漢形象形象總結(jié)思考：內(nèi)心獨白在文中有何作用？②豐富小說內(nèi)容。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。①再現(xiàn)人物心理。文中大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。問題探究①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用，塑造人物形象②情節(jié)上，是小說的一條線索?；蛘咄苿庸适虑楣?jié)的發(fā)展。③暗示文章的主旨，對揭示小說主題起一定作用。

a．情節(jié)：對老人的心理描寫貫穿小說始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。b.再現(xiàn)人物心理：深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感。c．揭示小說主題：“一個人可以被毀火，但不能被打敗?！蓖ㄟ^內(nèi)心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，從而更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。內(nèi)心獨白作用總結(jié)：

“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。文化常識了解“硬漢形象”▲《戰(zhàn)狼》中的硬漢形象這一部分通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程，塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象，歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神，體現(xiàn)了人要頑強斗爭奪取勝利，并勇敢地面對失敗的態(tài)度。明晰主旨任務(wù)五：探究“冰山理論”背后的含義本文的體現(xiàn)的冰山理論

看得見的八分之一讀者能夠感受到的顯而易見的：①與鯊魚搏斗的幾個回合②圣地亞哥的心理活動

看不見的八分之七

水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的理想部分在小說中，水面之下的"八分之七"由大海、大馬林魚、鯊魚和獅子等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經(jīng)驗去體會水面之下的"八分之七"所蘊涵的象征意義硬漢精神桑地亞哥人生理想高貴的精神品格大馬林魚生命力、可能性、風(fēng)險與機會并存、證明自我的場所大海與人對立的邪惡勢力鯊魚問題探究文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？拓展閱讀問題：文章題目為“硬漢海明威”，這“硬漢精神”體現(xiàn)在哪些方面？每個方面請各用一個事例證明。體現(xiàn)在戰(zhàn)勝身體的痛苦方面：14歲與職業(yè)拳手的戰(zhàn)斗；一戰(zhàn)身中230多塊彈片彈頭；兩次飛機失事；精神方面的（或文學(xué)方面）“硬漢精神”：在母親的警告中選擇搬出家里從事寫作抗擊法西斯方面：參加海軍打算與德艦同歸于盡。海明威名言【素材積累】你可以把我打倒，但是你永遠不會把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠打敗不了我的心。