第14課《背影》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

說一說生活中你與父親相處的小片段新課導入背影朱自清了解作者及相關(guān)文學常識，積累“狼藉”“簌簌”“躊躇”“頹唐”“瑣屑”等重點詞語。理清文章線索，思考以“背影”為中心的好處，了解文章的敘事方式。（重點）把握文中“我”的情感態(tài)度變化，深入理解課文內(nèi)容；品味文章素樸而典雅、簡凈而細致的語言。（難點）感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會父子之間的深厚情感，感受父愛的偉大。學習目標朱自清（1898—1948），字佩弦，著名的散文家、詩人。著有詩文集《蹤跡》，散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。一.作者簡介二、寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中“禍不單行”正指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一同回揚州奔喪。奔喪完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。三、文體知識概念以記人敘事為主，洋溢著濃厚抒情氣息的散文。特點對人和事的描繪和敘述較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，字里行間充滿感情。它側(cè)重于在敘述人物和事件發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì)，有時間、地點、人物、事件等要素。分類記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片段的剪輯。寫人散文以刻畫人物為中心，往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，側(cè)重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。記敘性散文差使交卸狼藉

簌簌躊躇

迂

柵欄蹣跚四、字詞積累chāixièjísùsùchóuchúyūzhàpánshān橘子舉箸

賦閑擦拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪júzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng（）奔喪（）沮喪喪字詞清單多音字sānɡsànɡ以義辨音jíjiè踐踏，凌辱安慰，墊、襯跟死了人有關(guān)的事讀sānɡ意為“失去，失意”讀sànɡ（）狼藉（）慰藉藉jíjiè字詞清單簌（）籟（）簌簌萬籟俱寂sùlài形容四周非常寂靜。形近字躇（）著（）躊躇顯著跚（）柵（）姍（）蹣跚柵欄姍姍來遲shānzhàshān攙（）讒（）饞（）攙扶讒言饞嘴chānchúzhùchánchán狼藉：簌簌：變賣典質(zhì)：亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子。（把財產(chǎn)、衣物）出賣和典當出去。

典：當。質(zhì)：抵押。凄慘暗淡，不景氣。丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。慘淡：賦閑：解釋詞語：勾留：躊躇：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：逗留、羈留、耽擱；短時間停留。猶豫。言行守舊，不合時宜腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰頹敗落?？吹剑彝÷涞那闆r）心里感到悲傷。懷：心。自已：情郁其中：瑣屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申為控制。感情聚積在心里不得發(fā)泄。細小而繁多（的事）。只?？曜?。指死，是一種忌諱的說法。這是一篇

，它以

為線索，表現(xiàn)父親對兒子

，抒發(fā)了作者對父親

。散文背影深摯的愛五、整體理解

深切的思念本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？整體理解

整體感知學習任務(wù)單第一次（第1段）難忘背影（思念父親）第二次（第6段）刻畫背影（望父①_____）第三次（第6段）②_____背影（父子分別）第四次（第7段）回憶背影（別后懷念）買橘惜別３４２１作用時間順序文章開頭車站送別父子告別文章結(jié)尾開篇點題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情（點明中心）烘托父親愛子之情（表達離別之情）以思父之情，烘托父親愛子之情分別指出四次寫“背影”的時間和作用①“背影”在文中共出現(xiàn)了四次，“背影”是文章的明線。②文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下?！案缸忧樯睢笔俏恼碌陌稻€。熟讀課文，找出《背影》的線索。板書設(shè)計回憶（惦記）細看（刻畫）遠望（惜別）再現(xiàn)背影背影（明線）父子情深（暗線）劃分段落層次并概括段意層意第一部分第二部分第一層

第二層

第三層第三部分（1）開篇點題，最難忘父親的“背影”。（2――6）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。（2、3）寫送別時的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。（4、5）寫離別前父親對“我”的細心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。（6）描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。（7）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。我們先學習第二次“背影”

閱讀“買橘子”一段合作探究作者在描寫時用到了哪些方法？“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊…”肖像描寫黑、深青:家境不好，剛辦完喪事，心情憂傷;黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影。與“我”的“紫毛大衣"形成對比，表現(xiàn)父親對“我”的關(guān)愛。合作探究作者在描寫時用到了哪些方法？“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。”動作描寫作者用一系列動詞刻畫父親穿過鐵道、爬月臺的艱難情景。父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護之情就是通過這一系列的動作含蓄表現(xiàn)出來的。第6段是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？分析動作描寫及其作用

常見的考查形式：（1）文中畫線句子使用了什么描寫方法？有什么作用？

（2）結(jié)合上下文，分析畫線句中加點詞（動詞）的表達效果。答題技法

1.做出判斷。準確判斷題目要求賞析的語句（段）、字詞所描寫的動作，明確動作的發(fā)出者與接受者分別是誰，了解其行為潛在的含義。2.明確作用。動作描寫常見的作用有四個：①交代人物的身份、地位；②反映人物心理活動的過程；③表現(xiàn)人物的性格特征；④推動情節(jié)的發(fā)展。3.組織答案。結(jié)合關(guān)鍵動詞作答。答題模式：這句（段）話運用了動作描寫的方法，通過“××”動詞（……動作）生動形象地寫出了人物……的性格特征。課文細讀品味“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去?！闭f說這里用兩個“終于”、兩個“躊躇”有什么表達效果。用兩個“終于”、兩個“躊躇”寫出了父親矛盾的心理，父親雖然事忙，但又對“我”不放心，更突出了父親對兒子的關(guān)愛之情。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。課文細讀品味1.“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話包含父親怎樣的情感？父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下憂心如焚，但是兒子在他的心目中重于一切，他唯恐兒子在路上有什么閃失，所以最后還是決定由自己親自送。2.“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！辟p析：父親已把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得自己沒盡夠心意，看見月臺上有賣橘子的，便要給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。父親的關(guān)懷真是無微不至。課文細讀品味3.“我走了，到那邊來信！”賞析：父親擔心兒子路途是否平安，要兒子回到北京來信報平安后，才能放心。4.“進去吧，里邊沒人。”賞析：父親走了幾步就回頭，可見他心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。課文細讀品味不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？閱讀前三自然段課文精講

“最”表程度，說明父親的背影在“我”心中留下極其深刻的印象，給讀者留下懸念，自然引出下文對父親“背影”的回憶。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。倒敘開篇點題我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？狀元貼士倒敘倒敘是先寫事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫，然后再順敘整個過程。作用：開篇點題，制造懸念，引出下文。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了?！暗叫熘菀娭赣H，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評論：“滿院狼藉的東西”七個字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。——大師手筆！“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當他看見兒子難過得流淚的時候，卻強抑巨大悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子愛得是多么深切。“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事。喪母和失業(yè)此前作者的父親在徐州當煙酒公賣局長，這在當時被認為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個側(cè)面反映了他為官的清廉。歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。寫背景，往往有烘托作用。閱讀最后一段怎樣理解課文的最后一段？表現(xiàn)父子之情的一種延伸或補充補敘了“近幾年來”父親的狀況著重表現(xiàn)了“我”對父親的理解和體諒交代了文章的寫作動因并再次定格“背影”很好地收束了文章我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。這是第四次流淚，是因疼惜父親而流下的傷心的淚，流露出“我”對父親深深的思念之情。同時照應(yīng)第6段內(nèi)容，深化主旨。照應(yīng)文中“我”對父親的感情是發(fā)展變化的，試做簡要梳理。梳理情感變化定位具體段落，勾畫關(guān)鍵語句。[答題支架]一抓：抓直接表現(xiàn)情感的詞語。二析：①轉(zhuǎn)換帶有感情色彩（抒情/議論）及反復出現(xiàn)的語句。②濃縮提煉表現(xiàn)作者情感的語句。③判斷抒情方式：直接抒情、間接抒情。具體把握按要求綜合概括?？傮w概括確定范圍徐州相見疏離觸景傷懷心有憐憫浦口分別別扭略不耐煩暗笑其“迂”緩和內(nèi)心震撼觸發(fā)深情別后情景想念理解體諒牽掛思念這種情感態(tài)度變化的原因是什么？事件原因車站就文中著力記述的車站送別這件事的角度來看“我”對父親的情感一直是深厚的，只是有時略有些不耐煩。不耐煩處，一是看到父親送站時向腳夫講價錢，覺得“他說話不大漂亮”，二是看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，“我”覺得他“迂”。而“我”的情感態(tài)度變化的契機，是在父親爬上爬下車站月臺之時，“我”的內(nèi)心被強烈震撼了。所以，“我”的情感態(tài)度變化的原因，一是父親對“我”很好，讓“我”感動，二是“我”本來就對父親懷有深情，內(nèi)心的強烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的只是“背影”這樣的契機。就文章整體的回憶往事的角度來看作者其實在文章開頭和最后一段隱約透露出父子之間曾有過隔閡。隨著時間的推移和父子雙方境遇的變化，“我”對父親的情感從冷漠、不滿、怨懟，慢慢變成了理解和思念。返回父子關(guān)系傾盡全力、無比呵護不理解、不接納細致入微、含蓄隱忍理解、體諒、牽掛、擔憂父愛子子愛父以含蓄、間接的方式表現(xiàn)，情感含蓄深沉以直接的方式表現(xiàn)，情感不斷發(fā)展變化1.線索清晰，角度新穎。以“背影”為線索，四次寫“背影”，四次寫流淚，把各部分材料巧妙地組織起來，通過“背影”這個獨特的角度展現(xiàn)出父子之間深厚的感情，同時照應(yīng)題目，使文章渾然一體。特色總結(jié)2.描寫細膩，生動感人。本文通過看似瑣碎尋常、實則生動典型的細節(jié)描寫來刻畫人物，尤其是對父親爬月臺買橘子時的動作刻畫得極其細膩，使得父親的形象血肉豐滿、呼之欲出，具有撼動人心的力量。3.語言樸實，飽含深情。本文是作者在感情如潮的情況下寫成的，卻以白描的手法記敘事實，用樸素平實、通俗曉暢的語言，表現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛，兒子對父親的感激與思念。4.精心剪裁，詳略得當。文中略寫回家奔喪、在南京游逛，因為這些和主題關(guān)系不大。詳