【城南舊事中的語言特色及其人文精神10000字（論文）】

《城南舊事》中的語言特色及其人文精神TOC\o"1-3"\h\u32625摘要 1270181引言 2301712作品及相關(guān)概述 2108432.1作者介紹 265172.2作品簡介 270443《城南舊事》中的語言特色 319673.1人物語言特色十分鮮明 327753.2京味語言的廣泛使用 436723.3語言十分雅致流暢 4289583.4語言中帶有暗示主旨的意象 511164《城南舊事》中的中國人文精神的表現(xiàn) 5198694.1憂患意識 520104.2天人合一的思想 7313174.3以德服人的精神 8219504.4家園和諧的意識 1010156結(jié)束語 1120308參考文獻(xiàn) 11 PAGE13［摘要］《城南舊事》是著名女作家林海音以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集。它描寫二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者，可視作她的代表作。本研究在充分研究關(guān)于《城南舊事》中的中國人文精神等內(nèi)容相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，并對作品進(jìn)行深入的研讀，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識內(nèi)容，利用收集到的讀者等的建議，深入分析《城南舊事》中的中國人文精神的展現(xiàn)，結(jié)合小說創(chuàng)作的特點以及作家經(jīng)歷和時代背景等，提出《城南舊事》中的中國人文精神表現(xiàn)的獨特之處。［關(guān)鍵詞］《城南舊事》；人文精神；語言藝術(shù)1引言臺灣作家林海音的小說《城南舊事》,由《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》等幾個各自獨立又相互聯(lián)系的故事構(gòu)成，以女孩英子的視角,敘寫了作者對故都的眷念、對成長的優(yōu)思和對市井風(fēng)俗的感受。這部小說也被多家教研機構(gòu)推選為“中小學(xué)生必讀經(jīng)典”。在二十世紀(jì)六十年代的臺灣文壇,這部作品以其清新的文風(fēng)、舒緩的筆調(diào)、沉靜的憂郁吸引了大量讀者,其中包含的中國人文精神，尤其是人文古典精神，更是被讀者深深吸引。因此，對《城南舊事》中的中國人文精神的研究是十分必要的?！疤烊撕弦弧薄⒐蕠閼?、追求中和之美等是中國人文精神的一種體現(xiàn)。濃郁的中國人文精神也是《城南舊事》中沉淀的獨具魅力的元素之一,本文將以作品中所表現(xiàn)的這些特征為主來賞析《城南舊事》。為了深刻分析作品中的中國人文精神的獨特之處，也為更多的讀者更好的理解這部作品的內(nèi)容，同時也為更多的創(chuàng)作者提供一些靈感及寫作手法等，本文擬從《城南舊事》的作者的生平以及小說的內(nèi)容出發(fā)，分析這部受多人喜愛的《城南舊事》中的中國人文精神的表現(xiàn)，不僅能補充作家作品創(chuàng)作中關(guān)于中國人文精神的表達(dá)等有關(guān)的理論內(nèi)涵，也具有一定的現(xiàn)實借鑒意義。2作品及相關(guān)概述2.1作者介紹林海音是中國臺灣的重要作家，她創(chuàng)作的高峰期集中在1955年到1967年，她的小說文體承接了中國現(xiàn)代小說由魯迅端始到沈從文、蕭紅個性化發(fā)展的抒情化脈絡(luò)，追求小說與散文、詩歌、戲劇各體藝術(shù)的融合，形成獨具一格的小說文體。林海音的小說豐富了臺灣現(xiàn)代小說的創(chuàng)作成就，彰顯了中國現(xiàn)代小說藝術(shù)精神在臺灣文學(xué)中的承續(xù)。探究林海音小說藝術(shù)，不僅能推動林海音研究的深入，對于海峽兩岸的文學(xué)關(guān)系也能提供參考。2.2作品簡介《城南舊事》由5個篇章構(gòu)成，分別是《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》，每一章都是一個小故事，這些故事由敘述者英子“我”來一一講述。作者曾在《城南舊事》（代序）中說到：“收集在這里的幾篇故事，是有連貫性的。”林海音以真摯的情懷和舒緩的筆觸追述了幼時在北平城南的生活記憶，敘述了二十世紀(jì)二三十年代北京城南的舊事，敘事結(jié)構(gòu)包括兩層，表層結(jié)構(gòu)是串珠式的，以英子的成長為線索，將英子的童年親身經(jīng)歷過的五個故事組合在一起，深層結(jié)構(gòu)是作者內(nèi)心深處真實的情感，作者的情感就像一條線把五個散落的珠子連接起來。作者不僅在小說的五個故事中刻畫了五個鮮活的人物形象，而且用情感為線，將五個故事連接起來，描繪了一幅舊時北京城普通人生活的總圖景，將老北京一系列的風(fēng)土習(xí)俗呈現(xiàn)在讀者眼前?！痘莅拆^》講述了住在胡同的惠安館里的“瘋子”秀貞的故事，秀貞年少時與大學(xué)生思康相戀，但思康卻一去不返，秀貞生下思康的骨肉后，嬰兒卻被父母丟棄，從此秀貞變得瘋瘋癲癲，最終在尋找到親生骨肉妞兒后，卻又與女兒一起喪生于火車之下的悲劇故事?！段覀兛春Ｈァ分v述小偷的故事，小偷的母親眼瞎，弟弟成績優(yōu)異，小偷為了供養(yǎng)母親和弟弟，在萬般無奈之下走上了盜竊之路，最終被便衣警察逮捕入獄?！短m姨娘》講述了幼時被父母賣掉的蘭姨娘，被迫過著煙花生活數(shù)十年，16歲嫁給比自己大幾十歲的施老太爺作妾，忍受不了大家庭的屈辱生活而逃出來，與從事革命活動的大學(xué)生德先相識相知，最后陪著德先一起逃離的故事?！扼H打滾兒》講述的為謀生計在英子的奶媽宋媽的故事，勤勞的宋媽在北京務(wù)工養(yǎng)家，但剛出生的女兒卻被丈夫丟棄，兒子也溺水身亡，在失去骨肉之后，宋媽返鄉(xiāng)繼續(xù)育子?！栋职值幕▋郝淞恕分v述了“我”參加小學(xué)畢業(yè)典禮，而父親卻臥病在床,在“我”回憶起六年前與父親相處的種種過往之時，父親卻在醫(yī)院溘然長逝的故事。有學(xué)者認(rèn)為：“《城南舊事》故事中所有的人、事、物皆是通過故事中的主人翁英子的意識呈現(xiàn)，敘事觀點至始至終來自英子?！薄芭f事”是小說的主題，五個故事都圍繞著“舊事”展開論述。這五個故事互相獨立，但這篇小說并不是五個短篇的故事集錦，而是一個完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，“舊事”是這個藝術(shù)結(jié)構(gòu)的中心線索，這部小說由寓居北京的臺灣姑娘英子“我”在北平的生活經(jīng)歷而串聯(lián)成了《城南舊事》。3《城南舊事》中的語言特色3.1人物語言特色十分鮮明《城南舊事》使用的語言自然友好，具有非常美麗的藝術(shù)景觀。作品中出現(xiàn)了惠安館，在宋媽、英子媽以及英子爸的父親口中，它分別被命名為惠難館、灰娃館、飛安館。它反映了宋媽對苦難的深刻體驗、英子媽對娃娃的熟悉，以及英子爸對學(xué)生離開的三種不同內(nèi)心感受的暗示，也暗示了秀貞“發(fā)瘋”的的真正原因。在與秀貞的交流中，英子描述了他出生的那天。英子說草長了，綠葉長了出來，他出生在一個溫暖的春天。這些充滿童趣的優(yōu)美語言描述展現(xiàn)了英子良好的自豪感和自信，同時也全面展示了英子美好的生活和童年。作為英子最喜歡的一本書，《我們看海去》英子的反復(fù)閱讀中帶來了睡在云端的感覺。大海本身是一種很容易讓人產(chǎn)生深刻想象的存在，英子自己的精神童年就像無邊無際的大海一樣無憂無慮。與此同時，英子面對同一顏色的海和天時，他有一個問題，就是無法區(qū)分海和天，他問太陽是從藍(lán)色的海升起還是從藍(lán)色的天空升起。這個問題的出現(xiàn)也是對童年好奇心的一種獨特反應(yīng)，也是一種精神層面的發(fā)現(xiàn)。在講述小說中收破爛的故事的過程中，我們看到“海去”這個詞反復(fù)出現(xiàn)，正如收破爛人被捕，這只是生活中的一個暫時的陰霾，金色的一天從藍(lán)色的大海中慢慢升起，是美好未來的反映。3.2京味語言的廣泛使用對于林海音來說，北京生活經(jīng)歷的影響要比其他地方大得多，在林海音在北京的20多年生活中，當(dāng)?shù)鬲毺氐奈幕?xí)俗逐漸融入林海音的精神世界，形成了《城南舊事》的強烈北京味。作品中使用的地道、生動的北京話和兒化詞，全面展現(xiàn)了人物和生活場景，讓讀者感覺自己當(dāng)時真的在北京。正宗的北京俗語包括碎催、胳肢窩等。這些諺語來源于底層人民的日常生活，非常簡單有趣，由于生活氛圍的滲透，書中的人物變得越來越生動，向讀者充分展示真實而豐富的北京風(fēng)格。此外，兒化詞作為北京方言的代表性語言和文化，也廣泛存在于《城南舊事》的故事中，如半空兒、洋畫兒等，可以說在書中隨處可見。這些兒化詞的使用使文章語言更容易理解，它進(jìn)一步突出了人物的性格，真正把讀者帶回了20世紀(jì)的北京。3.3語言十分雅致流暢縱觀林海音的文學(xué)作品，最重要的審美價值在于他能將自己的情感思想融入作品的人物中。作品中的情感可以與作者自身的情感完美結(jié)合，情感與藝術(shù)感知的融合，使整個作品呈現(xiàn)出一種溫暖的藝術(shù)氛圍。作品中的許多語言變得非常優(yōu)雅和流暢，這使得作品中的情感首先超越一般，成為小說中最重要的敘事線索，也成為整個小說藝術(shù)的真正核心。此外，在抒情的女性敘事語言中，也有一些來自兒童的天真聲音，林海音在作品中刻意淡化故事情節(jié)，很好地創(chuàng)造了敘事語言的特點，并由于抒情語言的加入，使故事的原始暴力情節(jié)逐漸淡化?！冻悄吓f事》的文字描寫給人們帶來了一種充滿童心的意境。作者以童年記憶為基礎(chǔ)，全面描述了一個孩子在起床過程中的聽覺和視覺情感，很好地刻畫了一個天真的孩子的形象。同時，這段文字描述也是作者記憶中生活在北平的場景，即使經(jīng)歷了幾十年的動蕩，它仍然留在作者的腦海中?！冻悄吓f事》的故事分別描述了五個告別故事，但在閱讀過程中，它本身不會被一種特別強烈的悲劇氛圍所包圍，這主要是因為作者在講述故事的過程中使用了優(yōu)雅流暢的敘事語言，這融化了歷史上的悲傷。作者用自己的語言表達(dá)自己的情感，通過文學(xué)創(chuàng)作，敘述并強化了對北平城南童年生活的記憶，并在字里行間流露出淡淡的憂傷。3.4語言中帶有暗示主旨的意象在林海音的文學(xué)作品中，有許多含蓄主題的意圖，其中最具代表性的是花和海。但作者作品中描繪的花朵并沒有起到支撐事物和抱負(fù)的作用，而是將不同類型的花朵和生活經(jīng)歷綜合起來，更好地向讀者展示這些人物的內(nèi)心世界?！冻悄吓f事》中有一個故事《爸爸的花兒落了》，作者用夾竹桃花來表達(dá)分離的主題?；▓@里散落的竹子和桃花隱喻地告訴讀者，作者自己溫暖無憂無慮的童年世界正在消失。院子里夾竹桃花的盛開和凋落也象征著主人公父親生命的各個階段和結(jié)束。這本書描述了穿著夾竹桃花，就像爸爸在舞臺上看到你一樣。在這個故事中，小英子參加小學(xué)畢業(yè)典禮和父親去世的過程是主人公無憂無慮的童年，這是兩個最重要的故事。當(dāng)竹桃花真的落下時，這真的意味著主人公曾經(jīng)生活過的美好童年世界遠(yuǎn)離了自己。這種講述方式打破了故事中強烈的悲傷，盡管文章結(jié)尾的描述中有一些悲傷，但它并沒有表現(xiàn)出絕望的感覺。這不僅反映了作者對童年生活的美好依戀，也意味著作者已經(jīng)步入成年。4《城南舊事》中的中國人文精神的表現(xiàn)4.1憂患意識在《我們看海去》中，英子因為向往大海而認(rèn)識了一個做小偷的朋友?！拔揖头植磺逄炜蘸痛蠛?。金紅的太陽，是從藍(lán)色的大海升上來的呢？還是從藍(lán)色的天空升上來的呢？但是我很喜歡念這課書，我一遍遍地念，好像躺在床上，又好像睡在云上。”②這段生動活潑的心理描寫，刻畫了兒童懵懂的心理特征，林海音以自身的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以清新的筆致書寫出詩意的兒童世界。而英子就是這個世界的主人公，在她眼里世間沒有殘酷的人情世故，也沒有好人與壞人的區(qū)別，就像分不清海與天一樣，英子無法參悟世人眼中的好與壞，所以當(dāng)她與小偷交朋友時，是帶著她誠摯的童眸之心去對待這一份友情的。而她的這位朋友也同樣以赤誠之心待她，當(dāng)小偷預(yù)感到自己將遭遇危難之時，他將奶奶送給自己的遺物小象牙佛珠給了英子，并囑咐英子：“回去吧，小英子，讓我自個兒再仔細(xì)想想，這兩天別再來了?！惫黄淙?，小偷后來被逮捕了，英子親眼看著自己的朋友被抓，旁觀的母親讓英子寫書斥責(zé)小偷的罪惡，英子果斷拒絕了，并堅持一定要寫“我們看海去”。在英子心中，小偷只是為了供養(yǎng)成績優(yōu)異的弟弟讀書而走上了盜竊之路，卻被周圍的成人認(rèn)為是十惡不赦的罪，而在英子眼里，這只是一個和她約定好一起去看海的朋友，一起去為這位朋友的弟弟送行，林海音以抒情詩般的女性語言，將童年的人生悲劇一一道來，將自己心中的情感訴諸于筆尖之上，這也是林海音小說的藝術(shù)特征之一，通過人物的語言和行為，表達(dá)作者對下層人民深切的關(guān)照與同情?！短m姨娘》是小說《城南舊事》中的另一個故事，故事中的蘭姨娘是少年時迫于生活壓力而深陷煙花巷生活的人，林海音在塑造這個人物的時候，含蓄隱晦地表達(dá)了自己對她的關(guān)照與同情，例如在蘭姨娘剛來到英子家，講述自己的過往時，她說：“我開懷的時候也只有十六歲。”“開懷”二字就將蘭姨娘少年時被迫過上煙花生活的無奈一筆帶過，作者用這種內(nèi)斂的方式將蘭姨娘的昔日的沉痛歲月掩蓋。在小說《玫瑰》中，作為老師的敘述者“我”得知學(xué)生是單親家庭，便含蓄地詢問學(xué)生的情況：“那么你的母親在做事？”而這里的“做事”，也同樣表是男女情事的暗語，作者采用了內(nèi)斂含蓄的敘述語言，刻意將學(xué)生家長從事交際活動的職業(yè)隱晦地表達(dá)出來，這種內(nèi)斂含蓄的語言表達(dá)方法，不僅使讀者產(chǎn)生親切之感，還能凸顯文學(xué)的含蓄之美。“簡潔、自然、清麗是林海音的語言特質(zhì)：淺顯中寓寄深厚，簡潔中含藏繁復(fù)；自然中顯現(xiàn)豐美，清麗中不失樸實，作者的思想感情就在簡潔的文字中，自然而不動聲色地傳達(dá)給讀者?！边@是林海音研究專家傅光明先生對林海音作品風(fēng)格的總結(jié)，林海音的作品中不僅塑造了形形色色的人物形象，還總是蘊含著淡淡的溫情，她常常采用委婉的語言，將一些令人難以啟齒的事情隱晦地描述出來，進(jìn)而表現(xiàn)出當(dāng)時底層人民的關(guān)懷，充滿了憂國憂民的憂患意識。4.2天人合一的思想在林海音的小說中，她常常使用一些具體的物象，來連接人物的命運走向，花開花落，象征著人物情感意緒的變化。使用意象來間接描寫人物的悲慘命運，使得小說籠罩著淡淡的悲劇色彩，給讀者營造出不那么壓抑的藝術(shù)世界，這種是林海音小說的創(chuàng)作特色之一，用意象間接反映現(xiàn)實生活，構(gòu)建出作者天人合一的闊達(dá)思想。意象“通常是指創(chuàng)作主體通過藝術(shù)思維所創(chuàng)作的包容主體思緒意蘊的藝術(shù)形象”林海音《爸爸的花兒落了》通過夾竹桃花這個意象表達(dá)了離別的主題。院子里夾竹桃花的散落，隱喻地宣布那個溫暖而無憂無慮的童年世界漸漸退隱，夾竹桃花的花開花落象征著父親生命的旺盛和結(jié)束。作者在開頭便引入了花這個暗喻主旨的意象：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣?！毙≌f有兩條敘事線索：一是敘述小英子參加小學(xué)畢業(yè)典禮的進(jìn)程；二是講述父親的逝世帶走了英子無憂無慮的童年。這兩條線索通過夾竹桃花意象匯合在一起，這棵夾竹桃是英子的父親親手植下的：“澆花是父親每天的功課，每當(dāng)父親下班回到家，便是換好衣服去院子里澆花，總要到花池子花盆前擺弄好一陣子。春天父親給石榴花施肥，滿院子都是煤渣的臭味”。③后來花落了，父親也永遠(yuǎn)地離開了。從此英子失去了疼愛自己的父親，也失去了無憂無慮的童年生活，曾經(jīng)賴以生存的那個美好世界都遠(yuǎn)去了。在《爸爸的花兒落了》中，以夾竹桃的掉落寓意愛花的父親的離世，這樣的敘述方式淡化了故事的悲傷色彩，文章結(jié)尾的兩句話雖然有感傷之情，但卻沒有絲毫的絕望之意?！鞍职值幕▋郝淞?，我已不再是小孩子”?；ㄩ_終有時，人無再少年，夾竹桃花散落的那一天，父親也永遠(yuǎn)地離開了這個世界，那年林海音13歲，年幼的她毅然扛起家庭生活的重?fù)?dān)，擔(dān)任起照拂弟妹的責(zé)任，成了一個小大人。林海音繼承了父親堅強的性格，在失去父親后的家庭中擔(dān)當(dāng)起成人的重任。此外，作者在《我父》中也回憶到父親常和挑擔(dān)賣花的講價錢，最后總是把一整擔(dān)的花全買下。父親經(jīng)常親自動手移植花草，把廊檐下大大小小的花盆都搬出來。只有一個人對于花有如此的執(zhí)念，才能做到每天都認(rèn)真澆花，給花施肥，這也是林海音父親對生活的熱愛與追求。林海音記得父親好像特別喜歡文竹，含羞草、海棠、繡球和菊花。每年到了秋天，家里的廊下客廳，都會擺滿了秋菊。這些樸實無華的文字不僅寫出了父親對于花的喜愛，是那么執(zhí)著，那么堅定；同時也表現(xiàn)了父親同情勞動人民，買下一整擔(dān)的花也是父親間接資助了賣花人，愛花象征著父親對美好生活的追求，也象征著父親純潔善良的品性。在《爸爸的花兒落了》結(jié)尾處寫到：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”林海音用大自然中的花開花落，不僅表現(xiàn)了作者對告別童年時代的依依不舍之情，也暗示了作者開始邁向了成人階段的步伐，同時也表達(dá)了作者對美好童年生活的無限眷戀。《我們看海去》是《城南舊事》中的另一個故事，在這個故事里，先后四次出現(xiàn)了大海這個意象：“藍(lán)色的大海上，揚著白色的帆。金紅的太陽，從海上升起來，照到海面照到船頭。我們看海去！我們看海去！”“大?！毕笳髦魅斯⒆拥膬r值判斷和情感取向，她向往自由，不被世俗的倫理道德所束縛，林海音用大海來象征小英子的精神神界，大海是英子內(nèi)心對自由的向往，而英子心中的大海，并沒有隨著小偷被抓而枯竭。“我不知道他是好人、壞人，我分不清這些，就像我分不清海跟天一樣”英子在荒原里認(rèn)識了小偷，傾聽小偷的心事，與他坦誠相交，結(jié)為朋友，相約要一起去看海，然而卻事與愿違，因為英子的不小心，泄露了這位大朋友的行蹤，最終英子眼睜睜地看著朋友被逮捕，最終那片藍(lán)色的大?；没⒆有闹械睦硐耄瑳]有能和大朋友一起去看海，但她卻始終保持著善良誠摯的童心，對待周圍的事物，同情弱小，讓心靈的大海永不枯竭。4.3以德服人的精神《城南舊事》里的五個故事都沒有采用復(fù)雜的寫作技巧，小說全篇都以少女小英子的視角一一展開了作者對北平城南生活的回憶。城南中一切人、事、物，都是通過故事的主人公英子來講述，敘述視角至始至終都是英子的兒童視角。在《城南舊事》中，兒童視角發(fā)揮了價值判斷的作用，更是把“人之初，性本善”這種懷德的仁愛思想貫穿全文中。例如在《惠安館》中，周圍成人眼里的秀貞是個瘋子，大家都對她避之不及，而在小女孩英子的眼中，秀貞只是一位失去孩子后精神恍惚的母親，因此英子愿意和秀貞交朋友，聽秀貞傾訴，為秀貞出主意，幫助秀貞尋找失散多年的親生骨肉。故事中并沒有詳細(xì)說明秀貞與妞兒之間是否有真正的血緣關(guān)系，僅僅憑英子個人的感覺，對妞兒的身世進(jìn)行猜測，而故事的結(jié)局，沒有詳細(xì)的描述，關(guān)于秀貞與妞兒的悲劇，也是英子在病中聽聞的，英子并不知道事情的真相到底如何，通過英子這個寓居北平的小女孩的敘述，故事顯得撲朔迷離，讀者只能從自己的判斷中尋找故事的真相。在《蘭姨娘》中，英子看見德先叔把：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的簽名照片送給蘭姨娘時，當(dāng)時不諳世事的她并不懂得這文字中的深意，但她說這是蘭姨娘一字字教會我的，在敘述者英子的眼里，她對蘭姨娘過去的煙花生活不介意，還常常跟著蘭姨娘出去玩。而當(dāng)她看見父親對蘭姨娘有另類情愫時，年幼的她把對事情的判定限制在英子的程度內(nèi)，她對蘭姨娘由愛而轉(zhuǎn)為厭，想方設(shè)法地保衛(wèi)母親的權(quán)益，在英子的巧設(shè)妙計下，成就了蘭姨娘與德先叔的戀情，從而打破了父親對蘭姨娘的情感追求。后來蘭姨娘跟著德先叔走了，結(jié)局變得模糊，但讀者能從敘述者英子對蘭姨娘的敘述過程中，感受到英子對蘭姨娘的懷念。在林海音回憶城南的“舊事”中，宋媽是除了英子的雙親外，與英子最親近的人，也是令讀者印象深刻的的人物之一?！扼H打滾兒》講述的是宋媽的故事，這個故事表面上看起來沒有劇烈的矛盾沖突，但是英子卻看見了這平和的表象下隱藏著的悲慘世界，小說通過英子的觀察和感受來敘述故事。在英子眼里，宋媽是很優(yōu)秀的，會納鞋底兒，講故事。除了照顧英子姐弟的衣食起居，她還分享這一家人的喜怒哀樂，她會抱著妹妹唱兒歌：“雞蛋雞蛋殼殼兒，里頭坐個哥哥兒??”②因為有宋媽的參與，英子一家人很快融入了北平的生活。為謀生計，宋媽來英子家做傭人，每個月還要把自己的所得全交給那個無能的丈夫，在對宋媽丈夫黃板兒牙進(jìn)行描述時，英子都會提到那只驢，在她眼中，黃板兒牙牽來的那頭驢總是很蠢，會踩壞爸爸種的花草，就連宋媽失去孩子之后大哭，它也只會默默地吃著干草，林海音以這頭“傻驢”來襯托人物形象。這頭驢實際上就是宋媽丈夫的真實寫照，他每次牽著這頭驢來討生活，進(jìn)一步顯示出他的無能。故事結(jié)束于宋媽騎著驢離開：“驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后清新的空氣里，響得真好聽?！雹塾⒆訉H的態(tài)度，由最初的厭惡，變成了欣賞，她知道宋媽回家后不久應(yīng)該就會有新的孩子，宋媽就能繼續(xù)帶著希望活下去了，所以這傻驢身上的鈴鐺才會響得好聽。因為生活閱歷和經(jīng)驗的限制，小英子并不知道這頭驢是宋媽一家的勞力之一，而黃板兒牙之所以每次都會邋遢地出現(xiàn)，因為他本就是窮苦農(nóng)民的出身，也因為貧困，宋媽才會到北平來務(wù)工，賺錢養(yǎng)家。在這個故事中，敘述者英子只是一個旁觀者，看著悲劇發(fā)生在宋媽身上，她不能進(jìn)入宋媽的內(nèi)心世界，無法捕捉宋媽內(nèi)心的意識，僅僅在旁看著人物的行動、外表與環(huán)境，一五一十地描繪著發(fā)生在宋媽身上的悲劇。4.4家園和諧的意識林海音的研究專家傅光明先生指出“林海音的寫作偏重于寫實”，他所說的“寫實”是指“《城南舊事》、《燭芯》、《殉》、《金鯉魚的百裥裙》、《婚姻的故事》，《曉云》等等，都是她少年時代所經(jīng)歷的生活，源自于她的所見所聞、所思所感。童慶炳曾談及作家的兒童經(jīng)驗：“幾乎每一個偉大的作家都把自己的童年經(jīng)驗看成是巨大而珍貴的饋贈，看成是取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉?！焙Ｒ粼诒逼蕉冗^的無憂無慮的童年生活，成為她日后創(chuàng)作的源源動力，她從童年生活的記憶出發(fā)，透過兒童的眼睛來觀察周圍復(fù)雜的世界，抒發(fā)自己的情感?！冻悄吓f事》中的敘述者英子，她在城南中的生活軌跡，也幾乎與林海音本人的生活軌跡一致。從最初在椿樹胡同的惠安館，到后來搬家至新簾子胡同，英子家發(fā)生的事情也與林海音一模一樣，比如父親曾收留從事革命活動的大學(xué)生，失去子女的奶媽宋媽，在廠甸附小上學(xué)的生活經(jīng)歷等?！冻悄吓f事》中的英子，是一個6歲的小女孩，整個故事講述了英子6歲到12歲之間的生活經(jīng)歷，故事中的宋媽，蘭姨娘，小偷等人物，也是林海音本人在北平城南生活的一部分，英子的人生經(jīng)歷基本上與林海音吻合。林海音的童年以12歲為界，分為截然不同的兩段生活。在12歲之前,林海音過著無憂無慮的童年生活?？稍?2歲那年,命運的打擊突然降臨到她身上，疼愛她的叔叔因參加革命活動而被日本人抓捕入獄,接著叔叔被殘害致死，父親去給叔叔料理后事后便久病不愈,在林海音小學(xué)畢業(yè)典禮的那一天，父親溘然長逝了，從此她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。林海音作為家中的長女，不得不過早地承擔(dān)起家庭的責(zé)任,為了照拂弟妹，供養(yǎng)全家的生活，她放棄了上好學(xué)校的機會，而選擇就讀于福建戶籍可以減少學(xué)費的春明女中，從女中畢業(yè)后，她仔細(xì)衡量家里的經(jīng)濟情況，選擇了北平新聞?？茖W(xué)校，這所學(xué)?？梢圆挥美U學(xué)費，學(xué)生可以一邊上學(xué)，一邊在報館實習(xí)。喪父后的林海音與母親寓居在北平的會館中，遭受了生活中的種種磨難，年幼的她看盡世間的冷暖。在林海音的童年生活中，命運之神先是給了她無比幸福的童年,她自幼過著衣食無憂的生活，命運之神又突然帶走了她生命中的太陽，讓她過早地失去了父親，家中的頂梁柱在疾病的折磨下撒手人寰，12歲前后的生活形成了鮮明的對比。因此林海音12歲之前那段無憂無慮的童年生活，在林海音一生的經(jīng)歷中顯得彌足珍貴。北平對于林海音來說更像是一個大的家庭，給予了她更多的包容與關(guān)懷，因此對于北平這個家林海音有著誠摯的情感，而對小說中英子家庭的描寫，雖然從兒童的角度出發(fā)避免了成年人世界的想法和認(rèn)知，但依然可以能感受到她對家庭的真情實感?？释粋€完整的“家”，這個“家”既是大“家”也是小“家”，渴望童年生活的那片凈土，渴望家庭和諧幸福。“家”是主軸貫穿了整部小說。結(jié)束語中國現(xiàn)代新文學(xué)誕生的“五四”時代，不僅是一個解放的時代，也是一個抒情的時代。魯迅、郁達(dá)夫等現(xiàn)代小說的開創(chuàng)者打破文體的壁壘，用小說抒發(fā)心中塊壘。林海音深受“五四”文學(xué)思潮的影響，她繼承了現(xiàn)代小說作家的散文化的寫作方式，將自己對女性命運的關(guān)照與同情，對人生世事的人文關(guān)懷書寫出來。在《城南舊事》中，林海音跨越了地域空間和時間的限制，創(chuàng)造了一個博大而清澈的文學(xué)世界。她的創(chuàng)作往往以日常生活內(nèi)容為素材，然而雞毛蒜皮的生活在她筆下又呈現(xiàn)出溫情、清秀的審美特質(zhì)，溫情脈脈的藝術(shù)風(fēng)格使她的作品在現(xiàn)代小說中獨樹一幟。林海音善于用溫婉細(xì)膩的筆觸來描寫事物和抒發(fā)她心中的情感，她總是客觀、平靜地將一個個悲劇的故事娓娓道來，刻畫了個性鮮明的人物形象，每個人物的性格都有其閃光點，使小說呈現(xiàn)出純美溫馨的美學(xué)效果。林海音在選詞煉字上著力追求完美，用簡練的詞匯，精美的句式，將紛繁復(fù)雜的人物情感變化巧妙地概括于各個小故事中，形成了生動形象的美學(xué)效果，營造出具有東方情韻的情感氛圍，形成林海音文學(xué)創(chuàng)作的獨特風(fēng)格。參考文獻(xiàn)[1]石琦.缺失的尋找與成長主題——圖文互讀下的《城南舊事》[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2021,37(02):89-90.[2]楊爽.兒童視角下的成長描