內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科左后旗甘旗卡二中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科左后旗甘旗卡二中20202021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時間150分鐘。注意：1．答卷前，將姓名、考號填在答題卡的密封線內(nèi)。2．答案必須寫在答題卡上，在試題卷上答題無效。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(每題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成各題。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。艾青原名蔣海澄，浙江省金華人。他在1933年寫了著名的長詩《大堰河——我的保姆》，署名時，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他突然想起蔣介石背叛革命，迫害共產(chǎn)黨和正義的人們，感到與蔣介石同姓是一件恥辱的事情，為了報復(fù)蔣介石，便信手在“艸”下面打了個“乂”，這恰好是一個“艾”字，于是便以“艾”為姓。又因為“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是“艾青”就這樣成了他的筆名。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，這形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，同時他的詩篇又澈勵著千千萬萬不愿做的人們，為神圣的國土而英勇斗爭，如《吹號者》《我愛這土地》等。建國后，艾青的詩歌一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。內(nèi)客更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為囿熟。每一個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的意象，這意象中凝聚著詩人對生活的獨特感受、觀察和認(rèn)識，以及詩人獨特的思想和感情。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩人通過意象表達(dá)了一種至死不渝的、深沉的愛國主義感情。這種感情在現(xiàn)代國人當(dāng)中具有普遍性和典型性。艾青詩歌的藝術(shù)特征還有一個要素就是“憂郁”。艾青的憂都一方面源于個人的經(jīng)歷和性格，源于留學(xué)法國時期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文學(xué)思潮的影響；另一方面也源于那個特殊的時代。在抗日戰(zhàn)爭的炮火中，艾青輾轉(zhuǎn)于北方，親眼見識了北方農(nóng)民的苦難，與我國古代士人的感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。因此，這種憂郁里浸透了詩人對祖國、人民極其深沉的愛，更喪現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念。艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，它在成長中廣泛汲取了現(xiàn)代新詩的營養(yǎng)。這個時期，自由體詩已經(jīng)有了很大發(fā)展，既有蔣光慈等詩人的政治抒情詩的實踐，也有冰心等詩人的小詩形式可供借鑒。更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，同時他也受到了惠特曼、葉遂寧等外國詩人的影響，這樣，艾青的詩歌在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了很大的提高。（摘編自《<艾青詩選>序言》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《大堰河——我的保姆》創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)時艾青出于對蔣介石的報復(fù)，又結(jié)合自己名字的家鄉(xiāng)口語特點，起了“艾青”這個筆名。B.艾青詩歌的內(nèi)容在建國前后有很大不同，建國前側(cè)重反映祖國的土地和人民遭受的不幸，建國后則開始歌頌人民、禮贊光明、思考人生。C.艾青詩歌的兩個中心意象凝聚的是現(xiàn)代國人當(dāng)中普遍具有的愛國主義情感，而并非艾青特有的情感，因此，艾青在獨創(chuàng)性方面有所欠缺。D.如果沒有受到惠特曼、葉遂寧等外國詩人的影響，艾青的詩歌定不會在藝術(shù)上比之前的自由體詩有很大提高。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.第二段介紹艾青筆名的由來，表現(xiàn)了艾青對革命的支持和對正義的追求，與后文寫他的詩歌表現(xiàn)愛國主義主題相照應(yīng)。B.第三段運用舉例論證的方法，主要是為了證明艾青早期詩歌藝術(shù)具有通過具體可感的事物來凝結(jié)成形象這一顯著特征。C.第五段從主觀因素和客觀因素兩個方面分析了艾青憂郁產(chǎn)生的原因，分析全面，思路清晰。D.本文主要介紹了艾青詩歌的兩大藝術(shù)特征，并就這兩大藝術(shù)特征在艾青詩歌中的具體體現(xiàn)逐一進(jìn)行了深入的闡述。3.根據(jù)原文內(nèi)容以及課內(nèi)相關(guān)篇目的內(nèi)容及特點，下列說法不正確的一項是（）A.《大堰河——我的保姆》運用典型的細(xì)節(jié)描寫塑造“大堰河”的形象，并大量使用排比和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了對乳母真摯深切的情感。B.艾青在詩歌中主要通過土地和太陽這兩個意象分別表達(dá)他對祖國、人民最深沉的愛和對光明、理想、美好生活的熱烈追求。C.正是北方農(nóng)民在抗戰(zhàn)炮火中所受的苦難和我國古代士人感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)，才使艾青具有了對祖國和人民極其深沉的愛。D.艾青詩歌“憂郁”特征的形成，既與他留學(xué)法國的經(jīng)歷和受西方文學(xué)思潮的影響有關(guān)，又與他在抗日戰(zhàn)爭時期的所見所感密不可分?！敬鸢浮?.A2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。B項，“建國后則開始歌頌人民、禮贊光明、思考人生”錯誤，由原文第三段“建國后，艾青的詩歌一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生”可知，“歌頌人民，禮贊光明，思考人生”等內(nèi)容在其前期詩歌中也有體現(xiàn)。C項，“因此艾青在獨創(chuàng)性方面有所欠缺”錯誤，強加因果，有原文第四段“每一個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的意象，這意象凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認(rèn)識，以及詩人獨特的思想和情感。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩人通過意象表達(dá)了一種至死不渝、深沉的愛國主義情感。這種情感在現(xiàn)代國人當(dāng)中具有普遍性和典型性”可知，“艾青詩歌的兩個中心意象凝聚的是現(xiàn)代國人普遍具有的愛國主義情感，而非艾青獨有的情感”前因正確，但結(jié)論錯誤艾青詩歌有自己特有的意象，因此是具有獨創(chuàng)性的詩人，在獨創(chuàng)性上并不欠缺。D項，“如果沒有受到惠特曼、葉遂寧等外國詩人的影響，艾青的詩歌定不會在藝術(shù)上比之前的自由體詩有很大提高”錯，結(jié)合“更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，同時他也受到了忽特曼、葉遂寧等外國詩人的影響，這樣，艾青的詩歌在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了很大的提高”，可見艾青的成就不僅是受到了忽特曼、葉遂寧的影響，還有格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，選項以偏概全。故選A。【2題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D項，“并就這兩大藝術(shù)特征在艾青詩歌中的具體體現(xiàn)逐一進(jìn)行了深入闡述”錯誤，由原文第三段“艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想，捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，這形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，……如《吹號者》《我愛這土地》等”可知，文章就艾青早期詩歌藝術(shù)具有通過具體可感的事物來凝結(jié)成形象這一顯著特征作了具體而深入的分析，但并未對艾青詩歌的第二個藝術(shù)特征“憂郁”在艾青詩歌中的具體體現(xiàn)進(jìn)行深入闡述。故選D?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C項，“才使艾青具有了對祖國和人民極其深沉的愛”錯誤，由原文第五段“在抗日戰(zhàn)爭的炮火中，艾青輾轉(zhuǎn)于北方，親眼見識了我國北方農(nóng)民的苦難，與我國古代士人感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。因此，這種憂郁里浸透了詩人對祖圖、人民極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻思索”可知，“才使”歸納錯誤，艾青對祖國人民的深愛來源已久，苦難和傳統(tǒng)是與他內(nèi)心已有的愛國情感契合，而非激發(fā)。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：古村落亦稱傳統(tǒng)村落，是指聚居年代久遠(yuǎn)，具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟價值的歷史村落。我國古村落數(shù)量眾多、豐富多彩、價值獨特。它不僅擁有豐厚的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且具有豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)；是我國農(nóng)耕文明的根基、精粹和各個民族的“DNA博物館”，也是我國不可再生的文化資源和富有利用價值的旅游資源，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園。（摘自周乾松《保護古村落的價值意義》）材料二：中央黨校哲學(xué)部教授趙建軍認(rèn)為，傳統(tǒng)村落的保護應(yīng)與綠色發(fā)展理念相結(jié)合，打造出原生態(tài)、古村落、高科技相融合的村落綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)。政府應(yīng)統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)村落的普查與保護名錄認(rèn)定、保護政策與法律的制定、保護監(jiān)管與獎懲問責(zé)、宣傳教育與科學(xué)研究等方面的引導(dǎo)、激勵和調(diào)節(jié)作用。復(fù)蘇傳統(tǒng)村落的歲時節(jié)令、草根信仰、手工技藝、音樂舞蹈等歷史傳統(tǒng)和文化記憶，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)村落的文化生態(tài)，重建村落民眾對傳統(tǒng)村落的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳統(tǒng)村落保護的持久內(nèi)生動力。（摘自王珊《讓古村落煥發(fā)新活力》）材料三：為防止城鎮(zhèn)化造成的自然村消失，山東凝聚各方力量，用不同方式喚醒沉睡的鄉(xiāng)村記憶。從去年開始，齊魯網(wǎng)策劃齊魯古村落保護項目，通過微紀(jì)錄片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和豐富內(nèi)涵。故鄉(xiāng)不僅僅是一間房、一個村莊，還有更豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)ネ诰颉１热鐥椙f的柳琴戲、菏澤的兩夾弦等非遺戲曲，在“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的原則下，不斷迸發(fā)出新的活力，成為傳遞鄉(xiāng)愁的最美聲音。（摘編自齊魯圖）材料四：站在高處遠(yuǎn)眺，山水環(huán)繞的良戶村形似鳳凰，散落的民居，或依山麓，或臨水邊，或藏林間，與周圍的自然生態(tài)渾然天成，原汁原味地呈現(xiàn)古樸的原始風(fēng)貌，構(gòu)成天人合一的意境。在《良戶古村落保護開發(fā)規(guī)劃圖》前，楊建新說：“對古村落保護與開發(fā)，要保留原址、原狀、原物，原真性再現(xiàn)出古代生活的圖景，讓古風(fēng)古韻原汁原味地流淌。”如今的良戶村，寓意美好的木雕、磚雕、石雕隨處可見，仍然安存于幾百年來所在的位置上。照壁、墻體、屋脊上的磚雕，牌坊、石欄桿、碑刻上的石雕，梁架、花板和室內(nèi)的家具上的木雕，取材自然，風(fēng)情古韻依然鮮活。（摘編自光明網(wǎng)《活態(tài)保護：讓古村落充滿生機》）材料五：浙江目前有傳統(tǒng)村落176個，以建德市新葉村為例，該村是我國首批傳統(tǒng)村落，是國家文物局保護與利用綜合試點推進(jìn)的6個村落之一。浙江省以“傳統(tǒng)村落保護試驗田”為目標(biāo)，為整個浙江傳統(tǒng)村落保護和利用摸索出一條可行的道路。在保護利用的基礎(chǔ)上，適度開發(fā)文化旅游項目，為古村落保護提供經(jīng)濟補償基礎(chǔ)，形成保護、開發(fā)的良性循環(huán)，同時引導(dǎo)村民發(fā)展相關(guān)的旅游事業(yè)。（摘編自張永恒《保護古村落刻不容緩》）4.下列關(guān)于古村落相關(guān)情況的理解，不正確的一項是（）A.古村落是指聚居年代久遠(yuǎn)的歷史村落，它具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟等多方面的價值。B.我國有著數(shù)量眾多的古村落，這些古村落既有著豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)，也有著豐厚的文化遺產(chǎn)。C.數(shù)量眾多、豐富多彩、價值獨特的古村落是我國農(nóng)耕文明的根基、精粹，是各個民族的“DNA博物館”。D.我國的古村落是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園，其中的文化資源具有不可再生性。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.材料一指出了我國古村落的特點和價值，材料二則從專家的角度講解了保護古村落的原因和措施。B.針對城鎮(zhèn)化造成的自然村消失，山東凝聚各方力量，用不同方式喚醒沉睡的鄉(xiāng)村記憶，比如齊魯網(wǎng)就策劃了齊魯古村落保護項目。C.良戶村民居散落各處，與周圍的自然生態(tài)渾然天成，原汁原味地呈現(xiàn)古樸的原始風(fēng)貌，這與保護開發(fā)規(guī)劃是分不開的。D.浙江省在古村落保護方面走在了全國的前列，其主要經(jīng)驗就是加大經(jīng)濟投入，大力發(fā)展旅游事業(yè)，形成保護、開發(fā)的良性循環(huán)。6.我們應(yīng)該怎樣保護古村落？請根據(jù)以上材料簡要概括?！敬鸢浮?.D5.C6.①秉承綠色發(fā)展理念；②（政府）做好統(tǒng)籌規(guī)劃；③注重挖掘古村落的文化內(nèi)涵；④盡量保持原貌；⑤適度開發(fā)，與保護形成互補；⑥因地制宜?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和分析的能力。題干問的是“下列關(guān)于古村落相關(guān)情況的理解，不正確的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項D，我國的古村落是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園。偷換概念，原文為古村落“是我國不可再生的文化資源”。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的概括和分析能力。題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項A，材料二沒有講解“原因”，根據(jù)對原文的理解，政府應(yīng)統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)村落的普查與保護名錄認(rèn)定、保護政策與法律的制定、保護監(jiān)管與獎懲問責(zé)、宣傳教育與科學(xué)研究等方面的引導(dǎo)、激勵和調(diào)節(jié)作用。復(fù)蘇傳統(tǒng)村落的歲時節(jié)令、草根信仰、手工技藝、音樂舞蹈等歷史傳統(tǒng)和文化記憶，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)村落的文化生態(tài)，重建村落民眾對傳統(tǒng)村落的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳統(tǒng)村落保護的持久內(nèi)生動力。以上是保護措施；選項B，“針對城鎮(zhèn)化造成的自然村消失”理解有誤。原文為“為防止城鎮(zhèn)化造成的自然村消失”；選項D，“大力發(fā)展旅游事業(yè)”錯。原文是：適度開發(fā)文化旅游項目，為古村落保護提供經(jīng)濟補償基礎(chǔ)。故答案選C?！?題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的歸納、概括、整合的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答：我們應(yīng)該怎樣保護古村落？請根據(jù)以上材料簡要概括。考生根據(jù)對題干的把握，到材料中去概括保護古村落的措施即可，原材料中有如下內(nèi)容可供參考：中央黨校哲學(xué)部教授趙建軍認(rèn)為，傳統(tǒng)村落的保護應(yīng)與綠色發(fā)展理念相結(jié)合，打造出原生態(tài)、古村落、高科技相融合的村落綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)。政府應(yīng)統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)村落的普查與保護名錄認(rèn)定、保護政策與法律的制定、保護監(jiān)管與獎懲問責(zé)、宣傳教育與科學(xué)研究等方面的引導(dǎo)、激勵和調(diào)節(jié)作用。復(fù)蘇傳統(tǒng)村落的歲時節(jié)令、草根信仰、手工技藝、音樂舞蹈等歷史傳統(tǒng)和文化記憶，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)村落的文化生態(tài)，重建村落民眾對傳統(tǒng)村落的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳統(tǒng)村落保護的持久內(nèi)生動力。齊魯網(wǎng)策劃齊魯古村落保護項目，通過微紀(jì)錄片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和豐富內(nèi)涵。故鄉(xiāng)不僅僅是一間房、一個村莊，還有更豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)ネ诰?。楊建新說：“對古村落保護與開發(fā)，要保留原址、原狀、原物，原真性再現(xiàn)出古代生活的圖景，讓古風(fēng)古韻原汁原味地流淌?！比缃竦牧紤舸?，寓意美好的木雕、磚雕、石雕隨處可見，仍然安存于幾百年來所在的位置上。照壁、墻體、屋脊上的磚雕，牌坊、石欄桿、碑刻上的石雕，梁架、花板和室內(nèi)的家具上的木雕，取材自然，風(fēng)情古韻依然鮮活。在保護利用的基礎(chǔ)上，適度開發(fā)文化旅游項目，為古村落保護提供經(jīng)濟補償基礎(chǔ)，形成保護、開發(fā)的良性循環(huán)，同時引導(dǎo)村民發(fā)展相關(guān)的旅游事業(yè)。【點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩序和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選要注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首句和段尾句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成各題。白龍寺揭方曉西城喬先生，自幼飽讀詩書，奈何屢試不中，心灰意冷之余，在私塾隨意地教了幾個弟子。沒事時就去后山白龍寺，靜聽梵音、動觀松濤，以為人生第一樂趣。間或與寺中長老覺空談佛論經(jīng)，下幾盤閑散之棋?；腥婚g，已近飯點，覺空長老自然留他吃齋飯。齋飯極其簡單。一碟煎豆腐，素油細(xì)煎，兩面金黃，外焦里嫩；一碟鹽水花生，軟糯清新，入口即化；一碟小白菜，油汪汪的，白的梗綠的葉，間雜鋪開，令人食欲大開。飯只一碗，大鍋蒸煮，瀝湯為粥，剩米為飯，清香撲鼻。喬先生每回吃罷，總是愜意地抹抹嘴，心滿意足。覺空長老呢，每回都是微笑地看著他，好似比他還愜意，還心滿意足。喬先生口袋里沒錢，這齋飯錢自是不付；覺空長老心中無錢，這齋飯錢自是不向他討要。許多年以后，喬先生曾經(jīng)的弟子納蘭，文才武略，揚名朝野，皇上使其經(jīng)略西北。臨行，納蘭將喬先生帶上，以為幕僚。喬先生孤身一人，上沒家眷之累，下無田宅之困，拍拍屁股就跟著去了。納蘭經(jīng)略西北，十余年間，整頓軍備、獎勵耕織，氣象為之一新。北方諸游牧部落聞之膽寒，莫敢南侵。西北之民，也男樂其疇、女修其業(yè)，一派祥和景象。西北這一苦寒之地，儼然已是塞外江南。這其中，喬先生出謀劃策于內(nèi)，奔波巡撫于外，功不可沒?；噬现{蘭干練，升其為宰輔。納蘭不肯貪喬先生之功，上奏皇上為喬先生謀了一份好差事，許多身有功名的人都為之眼熱?？蓡滔壬辉冈诰┏菫楣伲X得身在朝堂，一舉一動都舒展不開，好似背著無形枷鎖，不幾天就辭官歸隱。隱到哪里去呢？俗話說“外面一幢屋，不如家里一片瓦”，喬先生回到了家鄉(xiāng)西城。才落定腳，喬先生就來到后山白龍寺。眼前的白龍寺哪里還是那座清冷的鄉(xiāng)間小寺啊！經(jīng)歷次擴建，它的規(guī)模已是當(dāng)初的數(shù)倍有余。進(jìn)香之人、還愿之士，絡(luò)繹不絕。所幸，梵音還在，松濤還在，覺空長老也還在。棋盤，還是那樣不經(jīng)意地擺著，黑棋、白棋，各自分明。喬先生和覺空長老如多年前一般，你一手，我一式，閑散地下著。覺空長老不問這十余年間喬先生的蠅蠅茍茍，喬先生也不問這十余年間覺空長老的點點滴滴，仿佛這十余年的時間從來不曾有過，他們一直都在這下棋似的。只有鬢角輕揚的白發(fā)、唇上輕顫的白須，才知時光其實真的來過。午時已至，這盤棋也堪堪下完，沙彌送上了齋飯。這齋飯，可與十余年前的大不相同，一盤紅燒魚，紋理分明，鮮活生動；一碗紅燒肉，肥瘦相間，紅亮誘人；一盆母雞湯，母雞全頭全腳，配以香蕈野筍，風(fēng)味醇厚。當(dāng)然，這肯定不是真正的葷食，只是廚師手藝高超，用素材料巧奪天工，模仿葷食的樣子罷了。喬先生皺了下眉，知道寺里條件大為改善，齋飯豐盛些，也無可厚非?？杀臼嵌垢⒚娣壑惖乃厥持?，偏偏要做成雞鴨魚肉之類的葷食之狀，雖僧眾、香客食來，沒有犯半分口腹之戒，可心中卻難免沒有一點犯戒之念。覺空長老仿佛知道喬先生心中所想，沒等他開口，便輕聲問道：“這寺廟大了，早已不復(fù)當(dāng)年的樣子，梵音可有絲毫走樣？”“沒有！”喬先生不假思索地回答道。“這松林大了，松濤可有絲毫懈怠？”覺空長老又問?！皼]有！”喬先生肯定地回答道?！斑@時間久了，棋盤可有絲毫世故？”覺空長老再問?！皼]有！”喬先生斷然回答道。“梵音、松濤、棋盤都是本我，齋飯只是外相，只要本我不變，外相就由他去罷?！庇X空長老聲音雖小，卻有如獅吼，喬先生一陣輕松。喬先生吃罷齋飯，愜意地抹抹嘴，心滿意足。覺空長老呢，微笑地看著他，好似比他還愜意，還心滿意足。這回，喬先生口袋里有錢，這齋飯錢仍是不付；覺空長老心中無錢，這齋飯錢自是不向他討要。第二天，喬先生快馬加鞭，上京去找納蘭，請求復(fù)職。他知道，只要本我守得住，朝堂之上又怎么會有枷鎖呢？（選自2019年第12期《小說選刊》）7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第二段中，作者運用白描手法把“一碟煎豆腐”、“一碟鹽水花生”、一碟小白菜”描繪得清香誘人，讓人食欲大開。B.小說寫喬先生弟子納蘭的“文才武略”及“經(jīng)略西北”的成就，是為了襯托喬先生的“飽讀詩書”的滿腹才情。C.小說中多處運用對比的手法，喬先生兩次吃的齋飯、喬先生和覺空長老的下棋以及白龍寺的兩種境況，都寫出了今昔已大不一樣。D.小說第五段整散句結(jié)合，使得本段節(jié)奏明快，舒緩自如，讀來瑯瑯上口，而且充滿著抒情和議論的氣勢。8.文中兩處寫喬先生“愜意地抹抹嘴，心滿意足”，請具體分析每次心滿意足的原因。9.有人認(rèn)為小說題目“白龍寺”可以改為“枷鎖”。你認(rèn)為哪個更合適？請結(jié)合文本說出你的理由。【答案】7.C8.第一處：齋飯雖簡單，卻美味可口，不僅讓喬先生食欲大開，也讓喬先生有一種對眼前悠閑舒適生活的滿足。第二處：喬先生悟出了“只要本我不變，外相就由他去吧”的內(nèi)涵，所以心滿意足。9.“白龍寺”更好。①因為小說情節(jié)始于“白龍寺”，也終于“白龍寺”，情節(jié)的發(fā)展與“白龍寺”密切相關(guān)；②因為在“白龍寺”，借助覺空長老的點撥，喬先生的思想有了頓悟，豐富了喬先生的人物形象；③因為“白龍寺”這個特殊場所，便于突出小說的主旨：只要“本我”不變，就無需注重“外相”。（只要有內(nèi)心的堅持，就無懼外界的變化。）“枷鎖”更好。①以“枷鎖”為題，可以形象地體現(xiàn)出喬先生的思想顧慮，豐富了喬先生的人物形象；②以“枷鎖”為題，能更好地彰顯主旨：只要“本我”不變，任何“外相”都不會是一種枷鎖；③以“枷鎖”為題，更含蓄蘊藉，能引發(fā)讀者閱讀的興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項，“都寫出了今昔已大不一樣”錯誤。從“棋盤，還是那樣不經(jīng)意地擺著，黑棋、白棋，各自分明。喬先生和覺空長老如多年前一般，你一手，我一式，閑散地下著”兩次下棋，今昔都一樣。故選C。【8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。第一處結(jié)合“齋飯極其簡單。一碟煎豆腐，素油細(xì)煎，兩面金黃，外焦里嫩；一碟鹽水花生，軟糯清新，入口即化；一碟小白菜，油汪汪的，白的梗綠的葉，間雜鋪開，令人食欲大開”可知，這是一種美好的生活情趣的體現(xiàn)，能夠突出一種悠閑舒適的生活，展現(xiàn)出食物的味道之美。第二處結(jié)合“‘梵音、松濤、棋盤都是本我，齋飯只是外相，只要本我不變，外相就由他去罷?！X空長老聲音雖小，卻有如獅吼，喬先生一陣輕松”可知，展現(xiàn)出的是一種精神上的頓悟，因為這些，使得其內(nèi)心感到滿足，有了一種自覺的美好享受，考生從這些角度分析即可。9題詳解】本題考查對小說題目含義及作用的理解分析能力。本題是一道開放性試題，答案不唯一。如認(rèn)為“白龍寺”作為標(biāo)題更好，可以從“白龍寺”是情節(jié)的關(guān)鍵點，能夠更好串聯(lián)起文本的核心內(nèi)容，能夠更好地豐滿人物形象，展現(xiàn)出人物的獨特特點，進(jìn)一步突出只要有內(nèi)心的堅持，就無懼外界的變化的主旨等角度進(jìn)行具體分析。如認(rèn)為“枷鎖”作為標(biāo)題更為合適的話，可以從“枷鎖”這一標(biāo)題更加全面地突出了人物的形象，展現(xiàn)出不同人物的不同特點，且表達(dá)上更為含蓄，很好地吸引讀者的閱讀興趣等角度進(jìn)行分析，只要言之成理即可。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。10.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）A.晉軍函陵軍：駐扎B.又欲肆其西封封：邊境C.因人之力而敝之敝：損害D.以亂易整，不武武：威武11.下列為省略句補上的省略成分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.公從之。(燭之武)辭曰B.若亡鄭有益于君，敢以(之)煩執(zhí)事C.若不闕秦，(晉)將焉取之D.使杞子、逢孫、楊孫戍之，(晉侯)乃還12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。13.翻譯下列句子。(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。(2)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。【答案】10.D11.D12.C13.（1）我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。（2）假如您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏（的東西），（這）對您也沒有什么害處?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。D項，武，勇武戓符合武德。故選D。【11題詳解】本題考查把握文言文省略句的能力。D項，此省略句應(yīng)是承前省主語秦伯，“還”的主語也是秦伯，因此可理解為：（秦伯）使杞子、逢孫、楊孫戍之，（秦伯）乃還。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”分析不當(dāng)，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”，原文“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕”。故選C?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）中，“子”，您；“急”，危急；“是寡人之過也”，判斷句；“過”，過錯。（2）中，“以為”，把……作為；“東道主”，東方道路上（招待過客）的主人；“行李”，使者；“共”，供給；“乏困”，形容詞作名詞，所缺乏的東西。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙·和無咎韻陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o伴怕君行?！咀ⅰ亢蜔o咎韻：韓元吉，字無咎，南宋許昌人，與陸游關(guān)系甚好，多有唱和。陸游通判鎮(zhèn)江時，韓無咎從江西來鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月?！朵较场纷饔陧n無咎即將離開鎮(zhèn)江之際。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.“和無咎韻”表明這首詞是陸游與韓無咎的彼此唱和之作，寫于韓無咎即將離別之際。B.“懶”字寫出了韓無咎臨別之際慵懶傷感的精神狀態(tài)，他懶得去沙洲邊與作者一同飲酒。C.“夕陽吹角”營造了一種凄涼的氛圍，“最關(guān)情”表明吹起的角聲勾起了離別的傷感情緒。D.這首詞上片表現(xiàn)了作者與韓無咎真摯的友情，下片寫客中送客，表現(xiàn)了作者的孤寂心緒。15.結(jié)合全詞分析，作者“愁”的因素有哪些？【答案】14.B15.①作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到他鄉(xiāng)做官，會生愁情；②平時忙碌不已，閑暇時光少，會生愁情；③夕陽西下時分，聽到凄涼的角聲，會生愁情；④朋友將別，客中送客，更會讓他更生愁情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言的能力。B項，‘“懶’字寫出了韓無咎臨別之際慵懶傷感的精神狀態(tài)”分析錯誤，這一句中“懶”字寫出了陸游慵懶傷感的精神狀態(tài)，而非韓無咎，這里的“懶”更不是指韓無咎懶得去沙洲邊與作者一同飲酒。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌情感的能力。題干要求考生分析作者“愁”的因素，“哪些”說明答案不止一點。結(jié)合注釋“與陸游關(guān)系甚好，……陸游通判鎮(zhèn)江時，韓無咎從江西來鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月?！朵较场纷饔陧n無咎即將離開鎮(zhèn)江之際”等信息可知，詩歌的創(chuàng)作背景：好友即將離開，二人分別在即，自然會觸發(fā)愁情，而上闋“懶向沙頭醉玉瓶”就透露了分手離別的含意。從詞的內(nèi)容來看，上闋先是提到分別在即懶得觀景飲酒，更好的選擇是“喚君同賞小窗明”，結(jié)果看到的景是“夕陽”，聽到的是“吹角”，夕陽引發(fā)依戀之情，暮角引發(fā)凄涼之感，自然生“愁”。下闋開頭說“忙日苦多閑日少”，“苦多”意思是“非常多”“很多”，平時忙碌的日子太多，而悠閑的日子太少，自然會生“愁”；下闋最后說“客中無伴怕君行”，自己本就是身在異鄉(xiāng)，本就是無人陪伴，而友人又要離開，自己本是“客中”，卻要送客，自然會愁上加愁。（三）名篇名句默寫(6分)16.（1）《沁園春·長沙》中“______________，________________”兩句，表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的特點。（2）毛澤東的《沁園春·長沙》中“______________，________________”用夸張的手法寫出了革命者劈波斬浪的氣魄。（3）在《再別康橋》中，詩人用一個很美的意象比喻河畔的柳樹，這兩句詩是：______________，________________?！敬鸢浮?1).書生意氣(2).揮斥方遒(3).到中流擊水(4).浪遏飛舟(5).那河畔金柳(6).是夕陽中的新娘【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法：意氣、揮斥方遒、遏。第II卷表達(dá)題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，知名短視頻博主李子柒①由成都文旅局頒發(fā)的“成都非遺推廣大使”稱號；其田園牧歌式的生活更在海外圈粉無數(shù)。李子柒的海外走紅，（）文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動機，李子柒只是一個普通的農(nóng)村女孩，她沒有可能承擔(dān)起“文化輸出”的重任。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以海外傳播。如何讓不同文明之間實現(xiàn)②和對話，避免陷入文化的自言自語、③，這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。在翻看李子柒的視頻時，一個不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)讓人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長出大鉗子的小龍蝦扔回池塘。細(xì)節(jié)之處見用心，短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬馬，她能從中④，想來也不是沒有原因的。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.①榮獲②交融③自怨自艾④脫穎而出B.①榮獲②交互③孤芳自賞④鋒芒畢露C.①榮膺②交融③孤芳自賞④脫穎而出D.①榮膺②交互③自怨自艾④鋒芒畢露18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.與其說是一種文化現(xiàn)象，不如說是一種文化輸出B.與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現(xiàn)象C.不僅是一種文化輸出，也是一種文化現(xiàn)象D.不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種文化輸出19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。B.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。C.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。D.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因?！敬鸢浮?7.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義詞和成語的能力。第一組，“榮獲”，光榮地獲得。多指競賽優(yōu)勝者得獎；“榮膺”，光榮地接受或承當(dāng)。根據(jù)語境，此處為接受某項稱號，應(yīng)選“榮膺”；第二組，“交互”，交流互動；“交融”，形容事物的交匯融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。此處形容不同文化間的交往、融合，應(yīng)選“交融”；第三組，“自怨自艾”，悔恨自己的錯誤；“孤芳自賞”，泛指自命清高，自我欣賞的人，也指脫離群眾，自以為了不起。此處無悔恨之意，當(dāng)選“孤芳自賞”；第四組，“鋒芒畢露”，形容人銳氣才華全都顯露出來；“脫穎而出”，比喻在眾多人中本領(lǐng)全部顯露出來。此處前面有“千軍萬馬”，應(yīng)該選“脫穎而出”。故選C?！?8題詳解】本題考查語言運用簡明、連貫、得體的能力。依據(jù)原文，在這里所填內(nèi)容“文化現(xiàn)象”與“文化輸出”不存在遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)是一種選擇關(guān)系，排除CD；由后文內(nèi)容“文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動機，李子柒只是一個普通的農(nóng)村女孩，她沒有可能承擔(dān)起‘文化輸出’的重任”可知，對“文化輸出”有否定之意，可排除A。故選B?！?9題詳解】本題考查對語病的辨析修改能力。原句：“在……中”掩蓋了句子的主語；介詞殘缺，應(yīng)在“勤勞”后加介詞“和”。A項，“這”指代不明；“廣泛”語序不當(dāng)；介詞殘缺，應(yīng)在“勤勞”后加介詞“和”。B項，后句主語暗換，不是承前省略的李子柒的視頻，而是價值理念；“廣泛”語序不當(dāng)；介詞殘缺，應(yīng)在“勤勞”后加介詞“和”。C項，“在……中”掩蓋了后一句的主語；后句主語暗換，不是承前省略的李子柒的視頻，而是價值理念。故選D。20.仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫，按要求答題。（1）給漫畫擬一個四字短語的標(biāo)題。（2）請用簡潔的語言概括這幅漫畫的寓意。（不超過25個字）【答案】（1）拒之門外（2）節(jié)日年關(guān)，把住廉政之門，將不正之風(fēng)拒之門外。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類試題，首先要把握圖的類型，如本題是漫畫，考生需要把握漫畫的構(gòu)成、主體、夸張變形的部分以及文字部分，然后審清楚題干的要求，在要求的指引下答題。本題有兩個問題，一個問題是給漫畫擬四字短語的標(biāo)題，一個問題是概括漫畫的寓意。先解答第一個問題。給漫畫擬標(biāo)題可以有如下幾種方法：以寓意命名，即直接以從漫畫中提煉出來的道理進(jìn)行標(biāo)題的擬定，其命名基本結(jié)構(gòu)有兩種，一是肯定式結(jié)構(gòu)，即肯定詞匯+寓意，應(yīng)該/應(yīng)當(dāng)/要/+給孩子正確的愛/積極的愛/成長空間，一是否定式結(jié)構(gòu)，即否定詞匯+寓意，不應(yīng)/不要/不能/+溺愛孩子/讓愛變成束縛/讓愛變成限制；以主體角色帶入命名，即考生可以直接換位到漫畫中某個主體的角色，針對漫畫寓意，以陳述或提問等方式，用簡短的語言來擬定標(biāo)題；以成語、歇后語、歌詞等命名，即以考生平時積累的與漫畫所描繪寓意相關(guān)的一些成語、歇后語、歌詞等常見表述作為漫畫標(biāo)題；圍繞漫畫中文字命名。無論采用哪種方法，都需要理解漫畫的寓意。就這幅漫畫而言，漫畫上有兩個人，一個人站在貼著歡度春節(jié)的門前拒絕另一個送禮之人，門上貼著一個大大的“廉”字，由此可知，這幅漫畫的主題與“廉潔”“拒絕收禮”等有關(guān)。從漫畫上來看，門是關(guān)上的，抬起的手是表示拒絕，因此可以采用成語的命名方式，可以想到“拒之門外”，以此命名即可。再看第二個問題。概括寓意方法如下：看文字，關(guān)注漫畫的標(biāo)題和畫面中的語言文字；看細(xì)節(jié)，畫面中的每一個細(xì)節(jié)對漫畫的寓意都有提示作用；看對比，關(guān)注對比，理解對比，通過對比把握漫畫寓意；聯(lián)系現(xiàn)實，透過畫面看現(xiàn)實，透過漫畫看生活，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。就本題而言，考生要關(guān)注圖上如下信息：一是文字，如“禮”“廉”“歡度春節(jié)”，這說明這幅漫畫應(yīng)是針對節(jié)日送禮；二是細(xì)節(jié)部分，如抬起的手勢以及關(guān)閉的門，這說明這幅漫畫應(yīng)是說要把住廉潔之門，拒絕節(jié)日送禮?？忌鶕?jù)這些概括寓意即可。21.閱讀下面這則新聞，用一句話概括新聞的主要信息，不超過25個字。日前，由武漢市教育局共青團，武漢市委和清華同方三方舉辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行。活動目的是引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)。活動當(dāng)天，武漢外國語學(xué)校師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學(xué)一致表示：要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)22站，歷時4個月，武漢外國語學(xué)校是該活動的第10站?！敬鸢浮俊熬G色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行。【解析】【詳解】本題考查“壓縮語段”的能力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。此題還要注意新聞的特點。一句話新聞擬寫原則：要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧，要用主謂句表達(dá)。篩選出新聞?wù)Z段里包含時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素的關(guān)鍵語句：“由武漢市教育局共青團，武漢市委和清華同方三方舉辦的‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行”，從中提取陳述主體“‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動”，事件“在武漢外國語學(xué)校舉行”，組成主謂句，可概括出“‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行”。【點睛】壓縮語段的一般方法：摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。分層法是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后壓縮語段，連綴語句。復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。四、作文22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作，寫一篇不少于800字的文章。離別是每個人生活中都會遇到的時刻，離別的方式、離別的心情也千差萬別。關(guān)于離別，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多精彩的描繪，像“黯然銷魂者，唯別而已矣”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來”等等。離別既意味著一段故事的結(jié)束，又預(yù)示了新的征程的開始。你又有著怎樣的離別故事和離別感受呢？讀了以上材料，你有哪些觀點或看法？或有哪些精彩的與離別有關(guān)的故事和大家分享。寫一篇作文不少于800字的作文。文體不限，詩歌除外。不要套作，不得抄襲，書寫認(rèn)真工整。【答案】例文月光下的櫻桃夜間，窗前，一顆似云般柔軟的心。一縷月光灑進(jìn)窗內(nèi)，映照著果盤內(nèi)顆顆似珍珠的櫻桃，我捻起一顆，放入口中，是什么味道？悄然沁入心田。思緒飄回一天的夜晚。這天，我要乘火車與父母離別。夜深人靜，秋風(fēng)蕭瑟，落葉在空中翻飛，展示著它動人的舞姿。我與母親拎著行李箱來到了車站。上了車，母親的眉頭微微一皺，一臉不放心地對我說：“天涼了要加衣服，別犟，到了那里要照顧好自己?！蔽也荒蜔┑匕杨^使勁點了點頭，把手插進(jìn)口袋。母親又細(xì)細(xì)叮囑我的同伴：“你們幾個孩子要一直在一起，不要走丟了……照顧著他點，他做事毛毛躁躁的，沒有分寸，又是第一次出門……”我受夠了母親的嘮叨，掏出耳機往耳朵上一塞，把臉扭向一邊。“你先在這里等著，我去給你買些東西?！边€沒來得及去阻攔母親，母親已“蹬蹬蹬”地下了車。望著母親遠(yuǎn)去的背影，我搖了搖頭。耳機內(nèi)美妙的歌曲無法掩蓋住我內(nèi)心的煩躁。我與我母親這幾天剛剛大吵了一架，理由是她太嘮叨了。我穿的衣服少，她說我不懂得照顧自己；我在前邊走路，她說我“彎腰駝背，走姿不正”，讓我挺胸抬頭地走路；我喝一瓶飲料，她又說碳酸飲料危害身體健康……把目光移到窗外，空中的月亮還是那么皎潔，不時一兩只鳥兒飛過……望著望著，一個黑點映入眼簾，我