2021年教師招聘《教育公共基礎(chǔ)》預(yù)測試卷4

單選題(共44題，共44分)【解析】依法治教，是指國家機關(guān)以及有關(guān)機構(gòu)依社會組織和公民依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，從事辦他有關(guān)教育的活動。依法治教的重點是各個教育部門都務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施A.教育法學(xué)教育和研究B.教育法律的遵守C.教育立法2.()是指在結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動作技能形成過程中，練習(xí)到一定時期會出現(xiàn)【解析】"高原現(xiàn)象"一詞源于教育心理學(xué)中動作技能的學(xué)習(xí)曲線。技能學(xué)習(xí)慢，盡管學(xué)習(xí)者很用心學(xué)習(xí)，但成績提高不大，有時C.疲勞期現(xiàn)象3.以杜威為代表的()流派認為，以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)課程是不足取的，應(yīng)【解析】以杜威為代表的經(jīng)驗主義課程論流派認為，以學(xué)科為C.社會改造主義課程論D.存在主義課程論制，嚴(yán)格遵循中小學(xué)教材版式的()。B.排版標(biāo)準(zhǔn)C.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)5.影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素不包括()。者分析問題的能力；定勢作用(心向);學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法(認知策略);智力與年齡。故本題正確答案為C。B.學(xué)習(xí)者的遷移心向C.學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟與創(chuàng)造能力6.把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法，我們稱之為算法式；而規(guī)律或根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗和竅門解決問題的方式性的搜索，雖然冒著不能解決問題的風(fēng)險，但可迅速、經(jīng)濟地解決問題。故本題正確答案為A。A.算法式C.啟發(fā)式D.演繹式7.學(xué)生對“電閃雷鳴”感到好奇，想學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，這是()。緒的支配和影響，而且不夠穩(wěn)定。故本題正確答案為B。A.長遠動機B.短暫動機D.外在動機8.下列關(guān)于教育法規(guī)的說法，錯誤的是()?！窘馕觥堪粗贫?、發(fā)布教育法規(guī)的機關(guān)法律地位和權(quán)限不同力機關(guān)制定的教育法規(guī)和國家行政機關(guān)制定的結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，是指()。【解析】教育體制是一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的辦學(xué)形B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法()。主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分B.給予行政處分C.給予經(jīng)濟處分11.為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案被稱為()?！窘馕觥拷虒W(xué)策略是為實現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸教學(xué)過程實施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過程、選擇具體的教學(xué)方生所遵守的教學(xué)行為程序。教學(xué)策略的特點包括：合性；④教學(xué)活動程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等B.教學(xué)手段C.教學(xué)策略D.教學(xué)方法12.新課程改革強調(diào)()?！窘馕觥啃抡n程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互A.班級教學(xué)B.學(xué)科本位C.互動教學(xué)D.知識本位13.懲罰最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任是()。犯罪程度時，所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。刑事責(zé)任是一A.行政法律責(zé)任D.刑事法律責(zé)任14.從微觀角度來看，教育活動的基本要素不包括()。A.德育工作C.課外活動16.中國教育心理學(xué)家廖世承借鑒英國的教育心理學(xué)，在()出版了《教育心【解析】1924年廖世承出版了《教育心理學(xué)》,這是中國較早的一本關(guān)于教育念與性格等，這說明教育可促進個體()?！窘馕觥拷逃纱龠M人的主體意識、主體能力的發(fā)展，幫助A.社會化B.個體化C.生存適應(yīng)D.生活享用觀判斷，被稱為教師的()。C.教學(xué)心理憂慮D.信心判斷19.()即監(jiān)控性的學(xué)習(xí)策略，主要是學(xué)習(xí)者對認知過程進行監(jiān)控、評價與調(diào)【解析】元認知策略就是學(xué)習(xí)者對自己的認知過程進行認略、自我調(diào)節(jié)策略、自我評價策略。故本題正確答案為C。C.元認知策略D.監(jiān)視策略策略，對學(xué)生的動機有重要的作用。以下不屬于資源管理策略的是()。質(zhì)量的策略，包括時間管理策略、努力管理策略、學(xué)于努力管理策略，而C選項勤做筆記則屬于認知策略。故本題正確答案為C。A.組內(nèi)合作B.調(diào)節(jié)環(huán)境C.勤做筆記21.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強調(diào)()。【解析】接受學(xué)習(xí)強調(diào)從一般到個別，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強調(diào)從個別到一般。根據(jù)題A.從個別到一般B.從一般到個別22.下列哪種策略是教師進行人格修養(yǎng)的最好策略()中"連用，意謂效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。故A.“取法乎中”B.“取法乎上”C."無法即法"D.“取法乎下”23.()是指教師在道德意識、道德情感和道德行為方面，自覺地按照教師職自覺地按照教師職業(yè)道德的要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及經(jīng)過努力達到的教師道德境界。故本題正確答案為B。A.教師職業(yè)作風(fēng)B.教師職業(yè)道德修養(yǎng)C.教師職業(yè)態(tài)度D.教師職業(yè)技能24.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()?！窘馕觥拷M織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，能否建立起一個學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正、具有較強凝聚力的班級是班主任工作成敗B.建立學(xué)生檔案D.組織培養(yǎng)班集體25.教育史上，為班級授課制的確立奠定理論和實踐基礎(chǔ)的教學(xué)家是()。【解析】班級授課制是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)組織形式。它指把一定數(shù)量的學(xué)生按向全班學(xué)生集體上課的一種集體教學(xué)形式。17世紀(jì)，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最先提出班級授課制，奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)；19世紀(jì)赫爾巴特使班級授課制基本定型；20世紀(jì)中葉，凱洛夫等使班級授課制形成完整的體系。據(jù)A.夸美紐斯C.凱洛夫D.杜威導(dǎo)師和道德的引路人"這句話，下列說法中正確的是()。生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！?傳道"與"授業(yè)"是密不可分的，所謂不帶任何思想性的"純教學(xué)活動"是根本不存在的。據(jù)題意，此題正A.教師不僅要注意“授業(yè)”,還要注意"傳道"B.教師的主要任務(wù)是教授學(xué)生知識27.教師在隆重場合穿西服要系扣，對于三個扣的衣服，應(yīng)扣()。B.下面一顆C.上面一顆D.全部28.把一個物體放到100米以外的地方，但不覺得物體的大小發(fā)生了太大的變化，這說明知覺具有()。大小而變化，它趨向于保持物體的實際大小。大的作用，例如，同一個人站在離我們3米、5米、15米、30米的不同距離處，案為A。A.大小恒長B.形狀恒長C.顏色恒長D.亮度恒長其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。據(jù)題意，此題正確答案30.()是教師職業(yè)道德體系的核心。級和教師職業(yè)的實際需要對教師職業(yè)道德行為活動中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評價一切道案為A。A.教師職業(yè)道德原則C.教師職業(yè)道德范疇31.下列屬于非智力因素的是()。動的操作系統(tǒng)。而非智力因素是指智力因素以外的一識過程起直接制約的作用。故本題正確答案為C。A.觀察力B.記憶力C.意志力D.思維力的是一種過去知識對現(xiàn)在知識的影響(順向遷移),體現(xiàn)的也是一種積極的影響A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向逆遷移D.逆向負遷移33.心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作()。利翁效應(yīng)，是指學(xué)生會朝著教師期望的方向去發(fā)展。指對他人形成固定印象后就很難發(fā)生改變。暈輪強烈的印象后會忽視其他特征，其實質(zhì)是以偏概全。故本題正確答A.首因效應(yīng)B.定勢效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)34.當(dāng)個體行為與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時，表明其()?！窘馕觥總€體的行為與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致，則是其心理處在健康正A.身體處于健康狀態(tài)C.有正常的世界觀35.個體品德的核心部分是()。題和規(guī)則等。它是外在的道德規(guī)則、規(guī)范、概念體系和A.道德認識C.道德意志D.道德行為36.在有幾種可能解答的問題情況中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯的認知方式被稱為()?！窘馕觥靠ǜ鶎⑷说恼J知方式分為了沉思型和沖動確性差。沉思型學(xué)生的特點是反應(yīng)慢，精確性高。故本題正確答案A.沖動型B.場依存型C.沉思型D.場獨立型37.通過下列哪種形式，最有利于教師對研究結(jié)果的表達()【解析】教育研究報告是描述教育研究工作的結(jié)果或A.教育教學(xué)案例B.教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)C.調(diào)查報告38.根據(jù)實施教學(xué)評價的不同時機，可以將教學(xué)評價分價和()?！窘馕觥?971年，布魯姆根據(jù)教學(xué)評價在教學(xué)中實施的時間和發(fā)揮的作用不A.階段性評價B.準(zhǔn)備性評價C.總結(jié)性評價D.初步評價39.學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自()之日起取得法人資格。的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格"。據(jù)題意，此題正確答案A.登記注冊B.批準(zhǔn)C.批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊D.教學(xué)運行亂。所以，青少年時期的主要任務(wù)是建立一個新的同形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。這A.勤奮感對自卑感C.角色統(tǒng)一與角色混亂D.友愛親密與孤獨這種觀點對嗎()C.不清楚這種說法對嗎()C.不清楚這種觀點對嗎()把結(jié)果記錄下來(每個小組都分發(fā)了一個表格),然后學(xué)習(xí)討論后匯報討論內(nèi)李老師主要是應(yīng)用的()策略，是以()的策略。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)，學(xué)生為中心B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)，老師為主導(dǎo)D.指導(dǎo)教學(xué)，老師為主導(dǎo)判斷題(共35題，共35分)45.1902年頒布的“壬寅學(xué)制”,是我國實行的第一個學(xué)制。()【解析】1902年，清朝政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》,亦稱“壬寅學(xué)制”,這熙起草，以日本的學(xué)制為藍本。1904年1月13日，清政府又以日本學(xué)制為藍本頒布了《奏定學(xué)堂章程》,即“癸卯學(xué)制”,這是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)【解析】柏拉圖認為理性的培養(yǎng)是教育目的論的從而形成他所謂的“紳士”;中國古代認為教育的根本目的就在于教學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)。"禮"是別上下，分尊卑，維護世襲等級制的典章制度和道德規(guī)范。51.我國采用班級授課，始于清代同治元年(1862年)在北京開辦的京師同文【解析】1862年創(chuàng)辦的京師同文館也是我國最早的官辦新式學(xué)校，是中國最早館，其實質(zhì)是洋務(wù)派創(chuàng)辦的最早的外國語學(xué)堂，科學(xué)教育【解析】學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方式主要有考查和考試兩種?？荚囈话闶菍Α窘馕觥靠鬃又鲝埖?不憤不啟，不悱不發(fā)"體現(xiàn)了啟發(fā)式的教學(xué)原則。和行動的規(guī)則，簡稱C.A規(guī)則。“嵌入”一個起主導(dǎo)作用的中介因素——教師，形成學(xué)生(主體)一課程與教材(客體)一教師(領(lǐng)導(dǎo))相互作用的特殊的“三【解析】個案研究法是收集單個被試的資料以及分析其心理況，對教材內(nèi)容作教學(xué)法上的加工和處理，選擇合77."側(cè)耳傾聽"“舉目凝視”"屏息"等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。()【解析】三級課程管理是指國家課程、地方課程和學(xué)校多選題(共10題，共10分)80.為什么呢()A.正遷移也叫“助長性遷移”,是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作B.順向遷移是指先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影D.負遷移既可以是順向遷移，不可以是逆向81.為什么呢()A.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，它們以學(xué)習(xí)行為為中介B.學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為好，則學(xué)習(xí)效果好82.為什么呢()A.高智商具有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性具有高智商E.高智商，創(chuàng)造性可能高，也可能低83.下列說法不正確的是()?！窘馕觥拷處煹慕虒W(xué)能不能做到有效，這和教師采取的教C.教學(xué)策略的選擇行為不是主觀隨意的，而是指向一定目標(biāo)的E.教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和固定性句"五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"產(chǎn)生了質(zhì)疑："為什么黃山不在五岳之列"這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作【解析】暫無解析這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念()A.探究性學(xué)習(xí)B.建構(gòu)學(xué)習(xí)知識的過程D.教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變E.學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主人85.新課改對教師有什么要求()A.更新教育觀念B.教師要建立現(xiàn)代課程觀C.探索新的教學(xué)方式D.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式E.教師要樹立現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀現(xiàn)有關(guān)罰款的規(guī)定。如《××小學(xué)有關(guān)維護校園秩地吐痰、亂潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者；②在墻壁所亂刻亂畫亂涂改等有傷風(fēng)雅者；③抽煙、喝酒、打游椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財產(chǎn)者；⑤隨意拉動電源開關(guān)者。"有的依法治國的基本要求是()。A.有法