2023年生物備課工作計(jì)劃集錦9篇

2023年生物備課工作計(jì)劃集錦9篇生物備課工作安排篇1

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材

詳細(xì)要求：

①全面駕馭中學(xué)生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、詳細(xì)支配

周別內(nèi)容第1—4周（2、11—3、9）

1、高一、高二學(xué)習(xí)一般中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，打算好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考狀況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，仔細(xì)吸取閱歷教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的打算

第5—8周（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：3月12日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：全部中學(xué)老師主題：學(xué)生的答題狀況分析及其次輪復(fù)習(xí)策略

2、高三年段仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考實(shí)力，為其次輪省質(zhì)檢做好打算

3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，為期中考做好打算4、加強(qiáng)校際溝通和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短第9—12周（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：4月9日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：全部中學(xué)老師主題：學(xué)生的答題狀況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段組織生物試驗(yàn)考查

3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的才智，同心同德，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的打算

第13—16周（5、5—6、1）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：5月7日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：全部中學(xué)老師主題：學(xué)生的答題狀況分析及最終階段的考前輔導(dǎo)策略2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7、6）

1、高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作

生物備課工作安排篇2

本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教化理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推動(dòng)中學(xué)生物課程改革，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作：

1細(xì)心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而綻開。個(gè)人在備課過程肯定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際狀況，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生駕馭比較薄弱的而又是考試說明中須要同學(xué)重點(diǎn)駕馭的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)

2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注意學(xué)生實(shí)力的培育，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評(píng)課，要突出一點(diǎn)，就是通過講評(píng)要能提高學(xué)生的解題實(shí)力，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案，削減失分的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，接著課改試驗(yàn)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，探討在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

4、深化開展教學(xué)科研。每位老師主動(dòng)參加校級(jí)的教研課題的探討，每位老師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課，主動(dòng)打算巢湖市高三理科綜合研討會(huì)。

生物備課工作安排篇3

一、本組狀況分析

本組共兩名生物老師，均為高校本科學(xué)歷。師德高尚，業(yè)務(wù)素養(yǎng)棒，愛崗敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，從事教科研實(shí)力高，教學(xué)成果突出;并且均擔(dān)當(dāng)班主任工作，管理學(xué)生和育人素養(yǎng)全面，在學(xué)生群體中口碑較好。兩位老師能夠樂于奉獻(xiàn)，樂于鉆研，樂于全面推行素養(yǎng)教化，樂于實(shí)施新課程改革。

二、指導(dǎo)思想

全面執(zhí)行國(guó)家教化方針政策，全面推行新一輪素養(yǎng)教化;嚴(yán)格落實(shí)省實(shí)施素養(yǎng)教化的規(guī)范要求和縣實(shí)施素養(yǎng)教化的總體規(guī)劃，面對(duì)全體學(xué)生，確立育人為先的教化教學(xué)思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培育學(xué)生敢于探究樂于探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，培育學(xué)生敢于面對(duì)挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的奮斗精神，確保每位學(xué)生健康成長(zhǎng)，歡樂學(xué)習(xí)，心里素養(yǎng)逐步健全，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。恪守“堅(jiān)決不移地抓規(guī)范管理，堅(jiān)決不移地抓教化質(zhì)量”的教化工作方針，規(guī)范自己的全部教化行為。

三、工作重點(diǎn)

1、潛心探討新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化新理念。

2、主動(dòng)探討課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3、自覺參與各級(jí)各類網(wǎng)路研修活動(dòng)、教科研活動(dòng)。

4、嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)上足上全課程。

5、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的素養(yǎng)教化新理念，更新育人觀念，完善教學(xué)方法。

四、詳細(xì)開展的工作

1、每周一，制定本周教學(xué)工作安排。統(tǒng)籌支配教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)劃分。

2、每周四參與聽評(píng)課活動(dòng)，每周六參與集體備課活動(dòng)。

3、開展課前說課和課后反思活動(dòng)。

4、每天在課堂教學(xué)中大力推廣實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，剛好歸納小組合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)閱歷。

5、利用周一和周三課余時(shí)間，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人教網(wǎng)、淄博教化網(wǎng)、沂源教化信息網(wǎng)和南麻中學(xué)教化網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，充溢備課資源。

6、開展備課展覽和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

7、開展一周一節(jié)活動(dòng)，總結(jié)溝通一周的教化心得，寫出教學(xué)扎記。

8、做好對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，提倡過程評(píng)價(jià)和期中期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，真正做好期中和期末測(cè)評(píng)工作。

五、保障措施

1、開學(xué)初，具體制定好教學(xué)安排，全局規(guī)劃一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、確定每周的集體教研時(shí)間，每周四和周六。

3、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的聽評(píng)課制度，每人講一節(jié)最優(yōu)秀的公開課。

4、嚴(yán)格落實(shí)先周備課制度，實(shí)施：說課――集體備課--個(gè)人備課――課后反思的備課方式。

5、規(guī)范落實(shí)縣和學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范課堂教學(xué)向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、立足教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和家庭試驗(yàn)。

7、自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。

8、根據(jù)上級(jí)要求，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)作業(yè)。

9、嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格遵守辦公紀(jì)律，嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度。

10、剛好完成學(xué)校教務(wù)處支配的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。

生物備課工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下，實(shí)行學(xué)校教化教學(xué)理念和教學(xué)工作安排，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，仔細(xì)探討教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；針對(duì)本組青年老師多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)青年老師的培育，組織青年老師上好探究課、高級(jí)老師上好示范課，在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重點(diǎn)開展各類教學(xué)探討活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。

全組老師主動(dòng)投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力開展課堂教學(xué)、生物試驗(yàn)的改革和創(chuàng)新?！拔鍑?yán)”中開展“五研”：探討學(xué)生、探討學(xué)法、探討教材、探討教法、探討教學(xué)過程；貫徹“自主學(xué)習(xí)”教化思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。

二、目標(biāo)

1、促成老師樹立全新的教學(xué)觀念，接著探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；

2、主動(dòng)開展物理教學(xué)探討活動(dòng)，努力創(chuàng)建一流備課組；

3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，組織全組老師學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請(qǐng)有關(guān)專家作相關(guān)的報(bào)告。每位老師都精確把握高考脈搏；

4、探討生物課與試驗(yàn)的教學(xué)問題：

由于課時(shí)少，試驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為沖突，研討試驗(yàn)教學(xué)的可行性的詳細(xì)措施，提高生物試驗(yàn)課堂的沖突問題。

三、措施

1、深化集體備課的容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量

在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓學(xué)問歸納、考點(diǎn)訓(xùn)練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必需做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)精確，解決方法科學(xué)，突出實(shí)力培育。高一備課組探討在課堂教學(xué)時(shí)間驚慌的狀況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

探究自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的探討，分析學(xué)案的內(nèi)涵，落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教化思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式

“聚集課堂、探討課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的動(dòng)身點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂?！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧?。深刻理解“自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習(xí)離不開老師的有效指導(dǎo)”、“開展自主學(xué)習(xí)既要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些相識(shí)，結(jié)合中學(xué)生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、實(shí)力為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué)，探討質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)與實(shí)力素養(yǎng)在“探究、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵙?，切?shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

生物備課工作安排篇5

為了提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1.獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；

2.初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；

3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、詳細(xì)措施

1．深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行探討分析，把握其深度和廣度。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的培育。

4、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

5、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動(dòng)。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參加教學(xué)管理。組織老師相互聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

8、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。

三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

完成義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書初一年級(jí)生物七年級(jí)（上冊(cè)）初二年級(jí)生物八年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)

附：七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)支配：

第一章生物學(xué)---探討生命的科學(xué)

第1節(jié)生物與生物學(xué)1課時(shí)

第2節(jié)生物學(xué)的基本探討方法2課時(shí)

其次章我們生活的生物圈

第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時(shí)

第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時(shí)

第3節(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響1課時(shí)

第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1課時(shí)

第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時(shí)

第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時(shí)

第四章綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者

第1節(jié)植物的光合作用2課時(shí)

第2節(jié)綠色植物的生長(zhǎng)須要水和無機(jī)鹽1課時(shí)

第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物

第1節(jié)飲食與養(yǎng)分1課時(shí)

第2節(jié)養(yǎng)分物質(zhì)的作用1課時(shí)

第3節(jié)合理的飲食1課時(shí)

第4節(jié)人體對(duì)食物的消化和汲取2課時(shí)

第六章生物之間的食物關(guān)系

第1節(jié)食物鏈1課時(shí)

第2節(jié)食物網(wǎng)1課時(shí)

第七章能量的釋放與呼吸

第1節(jié)能量的釋放和利用2課時(shí)

第2節(jié)人體的呼吸2課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)課時(shí)支配：

第十五章人體內(nèi)平衡的維持

第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸4課時(shí)

第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時(shí)第十六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)整3課時(shí)

第2節(jié)人體對(duì)信息的感知3課時(shí)

第3節(jié)人體的激素調(diào)整1課時(shí)第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與的行為

第1節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)3課時(shí)

第2節(jié)動(dòng)物的行為1課時(shí)第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整第十九章植物的生殖和發(fā)育

第1節(jié)植物的生殖2課時(shí)

第2節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育2課時(shí)其次十章動(dòng)物的生殖和發(fā)育

第1節(jié)動(dòng)物的生殖2課時(shí)

第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育2課時(shí)其次十一章人的生殖和發(fā)育

第1節(jié)人的生殖2課時(shí)

第2節(jié)人的個(gè)體發(fā)育1課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)11

生物備課工作安排篇6

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長(zhǎng)

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)試驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)特別艱難，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及其次模塊。爭(zhēng)取在可能的狀況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取起先選修三內(nèi)容的教學(xué)。客觀上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.探討高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng);

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容，為其次學(xué)期的水平測(cè)試做好打算。文科班面對(duì)高二水平考試，爭(zhēng)取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面對(duì)高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種實(shí)力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)問和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注意多途徑的方法指導(dǎo)、注意利用概念圖等形式對(duì)學(xué)問與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及試驗(yàn)須要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生駕馭并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，留意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂探討。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教化、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的探討，做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題探討內(nèi)容，有高一高二年級(jí)擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與探討性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由老師確定小課題探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參加完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果?！掇D(zhuǎn)基因食品的平安及現(xiàn)狀》《

1.新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

生物備課工作安排篇7

一、教學(xué)安排

本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù)，一是3月23日實(shí)行的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽，二是7月份實(shí)行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭(zhēng)取在競(jìng)賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，在同類學(xué)校中位列前矛；今年是首次參與生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，爭(zhēng)取在A率方面取得較好成果。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施：

1、充分探討近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題，分析其試題特點(diǎn)、來源及命題趨勢(shì)。依據(jù)分析得出的狀況，托付高三老師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國(guó)聯(lián)賽試題，進(jìn)行精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題，供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中找尋學(xué)生的學(xué)問漏洞，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的學(xué)問體系。平常多關(guān)切競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)參與競(jìng)賽，取得好成果。

2、打算從5月底起先學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。充分探討學(xué)考考試說明，把握其與會(huì)考的區(qū)分，駕馭其命題趨勢(shì)。備課組三人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問體系的構(gòu)建，掃清學(xué)生的學(xué)問盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試為要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對(duì)性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中取得好成果。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日、遺傳詢問與優(yōu)生、基因治療、人類基因組安排、植物生命活動(dòng)調(diào)整

5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異樣

10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長(zhǎng)方式、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)整

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動(dòng)節(jié)放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)整

15、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)

19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)

21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測(cè)試

二、教研活動(dòng)安排

1、小課題探討與作業(yè)本編寫

本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效中學(xué)生物課堂”。本學(xué)期接著完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行課題深化探討。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫安排，爭(zhēng)取在暑假結(jié)題，撰寫結(jié)題報(bào)告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本

2、本學(xué)期結(jié)合課題探討，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng)，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、組織老師參與市、區(qū)兩級(jí)的課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品課程的評(píng)比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組打算編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織老師主動(dòng)參與市、區(qū)試驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組舉薦武金英老師參與，為年輕老師積累閱歷，提高試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，為職稱評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。

5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)主動(dòng)性，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

6、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)支配如下表：

（1）輔導(dǎo)人員：李相國(guó)、劉姣、武金英

（2）形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課老師輔導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生。人數(shù)暫定106人（以競(jìng)賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多）

（3）時(shí)間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1、3、4

（4）進(jìn)度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算。

2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)整、動(dòng)物體液調(diào)整（新課內(nèi)容）。

3、2月24日-3月2日、近三年競(jìng)賽題選講（包含相應(yīng)的學(xué)問拓展）。

4、3月3日-3月9日、學(xué)問拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、選講。

5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學(xué)校競(jìng)賽模擬題訓(xùn)練。

6、3月17日-3月23日、今年全國(guó)聯(lián)賽適合初賽部分試題選講；競(jìng)賽留意事項(xiàng)；浙江省生物學(xué)競(jìng)賽。

生物備課工作安排篇8

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材

詳細(xì)要求：

①全面駕馭中學(xué)生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的'關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、詳細(xì)支配

周別內(nèi)容

第1—4周

（2、11—3、9）

1、高一、高二學(xué)習(xí)一般中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，打算好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考狀況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，仔細(xì)吸取閱歷教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的打算

第5—8周

（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：3月12日上午其次節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參與人員：全部中學(xué)老師

主題：學(xué)生的答題狀況分析及其次輪復(fù)習(xí)策略

2、高三年段仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考實(shí)力，為其次輪省質(zhì)檢做好打算

3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，為期中考做好打算

4、加強(qiáng)校際溝通和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短

第9—12周

（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：4月9日上午其次節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參與人員：全部中學(xué)老師

主題：學(xué)生的答題狀況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段組織生物試驗(yàn)考查

3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的才智，同心同德，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的打算

第13—16周

（5、5—6、1）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：5月7日上午其次節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參與人員：全部中學(xué)老師

主題：學(xué)生的答題狀況分析及最終階段的考前輔導(dǎo)策略

2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況

3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作

第17—21周

（6、2—7、6）

高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作文章

生物備課工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題顯明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼實(shí)力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培育學(xué)生敏捷運(yùn)用歷史學(xué)問、進(jìn)行學(xué)問遷移和解決問題的實(shí)力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地駕馭，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細(xì)表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，須要重點(diǎn)培育;

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不仔細(xì)，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，須要加大挖掘。這些都須要班主任和科任老師的共同努力，加強(qiáng)管理，主動(dòng)協(xié)作，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本實(shí)力的史論結(jié)合、活用學(xué)問、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成果突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省一般中學(xué)新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級(jí)備考安排。

六、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)學(xué)問，目標(biāo)：提高基本實(shí)力

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采納學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——仔細(xì)理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊學(xué)問點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓學(xué)問點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本依次，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特殊是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系、學(xué)問框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

2、其次、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合實(shí)力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是其次輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題學(xué)問為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對(duì)學(xué)問點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間學(xué)問點(diǎn)的連接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事務(wù)的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合實(shí)力的提高。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的閱歷溝通，特殊是對(duì)最新高考信息的捕獲。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合實(shí)力，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：

(1)仔細(xì)探討近五年的高考試題，捕獲當(dāng)中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測(cè)試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，剛好發(fā)覺問題，剛好做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

(三)要做好每次統(tǒng)測(cè)工作

1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

依據(jù)《20xx年山東省一般中學(xué)新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的學(xué)問點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)試題必需體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與實(shí)力、過程與方法和情感看法與價(jià)值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史學(xué)問：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的學(xué)問對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史學(xué)問;客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事務(wù)、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，擅長(zhǎng)發(fā)覺問題并能解決問題，激勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感看法與價(jià)值觀：愛國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。

(3)命題分工

由于新課