九上第五單元《走向近代》作業(yè)設(shè)計

單位：安徽省阜陽市第十九中學(xué)1PAGEPAGE2目錄3334567789991011192939《走向近代》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱歷史九年級第一學(xué)期統(tǒng)編人教版走向近代單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展第五單元第13課2文藝復(fù)興運動第五單元第14課3探尋新航路第五單元第15課4早期殖民掠奪第五單元第16課5單元復(fù)習(xí)鞏固第五單元二、單元分析（一）課標(biāo)要求發(fā)展趨勢為其重要功能。義務(wù)教育歷史課程是學(xué)生在馬克思主義唯物史觀指導(dǎo)人文性、綜合性、基礎(chǔ)性特點，具有鑒古知今、認識歷史規(guī)律、培養(yǎng)家國情懷、拓寬國際視野的重要作用。1.近代早期西歐經(jīng)濟和社會變化通過了解資本主義性質(zhì)的手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化；士比亞的戲劇，初步理解“人文主義”的發(fā)展及其對人的思想解放的意義。世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。本主義產(chǎn)生和發(fā)展的影響，進而掌握歷史發(fā)展的基本線索。（二）教材分析1、思維導(dǎo)圖2、內(nèi)在邏輯（1）單元主旨歷史。本單元學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生從全球視角把握近代以來世界整體發(fā)展的脈絡(luò)，個整體。本單元的各課圍繞核心內(nèi)容展開，他們之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。（2）具體內(nèi)容及課時價值本單元由導(dǎo)言、13、14、15、16課組成，計劃每課用一課時完成。課時名稱主要內(nèi)容價值第13課《西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展》1.介紹11世紀以后，歐洲農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和認識早期資本主商業(yè)不斷發(fā)展，租地農(nóng)場、手工工場等新的資本主義生產(chǎn)組織形式逐漸出現(xiàn)。2.幫助學(xué)生理解富裕農(nóng)民和城市市民階層逐漸成為新的政治力量。義生產(chǎn)組織形式，理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系概念。3.感受西歐整體社會面貌發(fā)生改變。第14課《文藝復(fù)興運動》1.在歐洲資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，理解文藝復(fù)興的新興的資產(chǎn)階級逐漸興起。他們要求在政治上、思想上擺脫封建神學(xué)的束縛。2.介紹新興資產(chǎn)階級借助復(fù)興古希臘羅馬實質(zhì)即宣揚資產(chǎn)階級文化，引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)的文化的方式，在思想文化領(lǐng)域興起了文藝興與資本主義產(chǎn)復(fù)興運動。生發(fā)展之間的邏3.輯關(guān)系。品，感受歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮，體味其中所蘊含的“人文主義”思想。4.引導(dǎo)學(xué)生認識到為歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。第15課《探尋新航路》1.知道哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活學(xué)會使用全球史動，感受探險家們開拓進取精神，培養(yǎng)學(xué)生觀認識世界近代意志品質(zhì)。歷史發(fā)展的規(guī)2.新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全律，理解世界逐球貿(mào)易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。3.引導(dǎo)學(xué)生從全球視角認識新航路開辟的漸形成一個整體。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，世界影響，理解結(jié)束了世界各地相對孤立的實現(xiàn)歷史育人功狀態(tài)，世界逐漸形成一個整體。歐洲社會出能。現(xiàn)重大變革，加速了西歐封建制度的衰落，促進了西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。第16課《早期殖民掠奪》1.運用唯物史觀的荷蘭、英國、法國等國家開始了早期的殖民立場，客觀、全擴張活動。面的評價歷史事2.殖民掠奪一方面使大量財富流入西歐，為西歐資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累；件。和地區(qū)造成了破壞和災(zāi)難，感受資本原始積累的野蠻性和殘酷性,學(xué)會辯證評價歷史現(xiàn)象。（3）重難點掠奪為資本主義制度確立奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)，感受資本原始積累的野蠻性和殘酷性。（三）學(xué)情分析模擬小法庭等，提高學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)其歷史核心素養(yǎng)。2.他們對歷史學(xué)科興趣濃厚，但是僅依靠歷史課本獲取知識途徑過于單一，因此設(shè)計了綜合實踐型作業(yè)，例如歷史藝術(shù)展等，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力，充分發(fā)揮了歷史立德樹人的功能。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)達到的層次及水平。具體如下：A層級的要求為知道識記；BA層次為提高類，C層次為拔高類，主要供學(xué)有余力的學(xué)生使用。依據(jù)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)層次與水平1.課標(biāo)2.學(xué)情3.教材重難點第13課《西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展》1.知道租地農(nóng)場和手工工場建立的過程及特點，理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系這一概念。2.幫助學(xué)生理解富裕農(nóng)民和城市市民階層逐漸西歐整體社會面貌發(fā)生改變。圖。2.將本課知識置于當(dāng)時歐宏觀上理解西歐社會變化。第14課《文藝復(fù)興運動》解其中所蘊含的思想內(nèi)涵。2.引導(dǎo)學(xué)生認識到文藝復(fù)興為歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。幫助理解文藝復(fù)興的實質(zhì)和影響。2.學(xué)生搜集文藝復(fù)興時期著名文學(xué)藝術(shù)作品的資料，《藝術(shù)作品中的文藝復(fù)興時代》小型展覽，理解所蘊含的“人文主義”思想。了歷史立德樹人的功能。第15探險家們開拓進取精神，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生從全球視角1.基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)課認識新航路開辟的世界《探尋新響。航路》新航路開辟的歷史意義。一方面提升學(xué)生的動手能念。第1.1.通過基礎(chǔ)性作業(yè)使學(xué)生16掌握西方國家的早期殖民課開始了早期的殖民擴張《早活動。民爭霸的知識要點。期殖2.簡述“三角貿(mào)易”的2.通過角色扮演的歷史模民掠奪》的野蠻性和殘酷性。擴張為西方資本主義的發(fā)識到殖民擴張造成了殖民面認識資本主義制度的進步性與貪婪性并存的本質(zhì)。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）單元作業(yè)設(shè)計基本原則立德樹人宗旨，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生掌握探究歷史的方法和路徑，拓寬學(xué)生認識歷史的視野。5.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，課時作業(yè)不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過40分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。（二）單元作業(yè)設(shè)計基本流程題而實施的。規(guī)劃，有機結(jié)合。3.設(shè)計流程五、單元作業(yè)評價設(shè)計（一）單元作業(yè)評價思路（二）單元作業(yè)評價與反饋表1、基礎(chǔ)知識評價表評價主體評價參考 評價梯度教師學(xué)生優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格單項選擇題正確率運用歷史語言表述書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰PAGEPAGE102、素養(yǎng)能力反饋表作業(yè)名稱：時間：小組名稱：評價人：評價對象：評價說明：請在你認為符合表現(xiàn)的地方打“√”組內(nèi)互評：合作表現(xiàn)； 組間互評：表達能力、成果展示；老師評價：合作表現(xiàn)、表達能力、成果展示。評價維度組內(nèi)互評老師評價優(yōu)秀良好需努力優(yōu)秀良好需努力合作表現(xiàn)能主動提出問題并傾聽同伴的觀點伴分享研究成果表達能力能清晰準確的用歷史語言進行表述，論從史出組間互評能嘗試對同學(xué)提出的疑問進行解答成果展示能對獲取的歷史信息整合，形成結(jié)論性認識結(jié)論格式規(guī)范闡述到位，符合史論結(jié)合的要求反饋優(yōu)點改進六、課時作業(yè)第13課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展礎(chǔ)一、作業(yè)內(nèi)容（一）單項選擇題1．14世紀前后，西歐社會萌發(fā)新的生機，其在經(jīng)濟上的表現(xiàn)是（ ）A．莊園經(jīng)濟自給自足 B．自由放任理論產(chǎn)生C．城市自治司法獨立 D．雇工分工合作興起知識結(jié)構(gòu)圖，其中“？”處是（ ）A．行會制度開始出現(xiàn) B．資本主義制度的最終確立C．現(xiàn)代工廠制度確立 D．生產(chǎn)組織逐漸資本主義化力（二）材料分析題3.閱讀材料，完成下列要求。材料一 世紀在意大利的佛羅倫薩開始產(chǎn)生。種類勞動的手工業(yè)者，通過分工促成手工工場的產(chǎn)生，實現(xiàn)生產(chǎn)的專業(yè)化?！獡?jù)朱寰《世界上古中古史》（1）材料二反映了什么歷史現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。二、時間要求：15分鐘三、作業(yè)標(biāo)準(一）單項選擇題1.D 2.D（二）材料分析題產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工的細化和生產(chǎn)的專業(yè)化。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖的重難知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。變，社會整體面貌發(fā)生的深刻變化，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。社會的變革，培養(yǎng)“唯物史觀”核心素養(yǎng)。五、評價設(shè)計評價主體評價參考 評價梯度教師學(xué)生優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格單項選擇題正確率運用歷史語言表述書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰養(yǎng)《繪制思維導(dǎo)圖》一、作業(yè)內(nèi)容活動步驟：1.學(xué)生以小組為單位，展開討論，共同構(gòu)建本課思維導(dǎo)圖。評。3.在研討過程中，教師有針對性地給予指導(dǎo)，最后總結(jié)。二、時間要求：10分鐘三、示例四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖導(dǎo)圖也具有發(fā)散性與圖文并重的特點，很好地將本課各層級之間的關(guān)系展現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時首先要了解中世紀西歐社會發(fā)展的狀況，將本課內(nèi)容拓和歷史語言表達能力。改進教學(xué)的功能。六、評價設(shè)計作業(yè)名稱：時間：小組名稱：評價人：評價對象：評價說明：請在你認為符合表現(xiàn)的地方打“√”組內(nèi)互評：合作表現(xiàn)； 組間互評：表達能力、成果展示；老師評價：合作表現(xiàn)、表達能力、成果展示。評價維度組內(nèi)互評老師評價優(yōu)秀良好需努力優(yōu)秀良好需努力合作表現(xiàn)能主動提出問題并傾聽同伴的觀點伴分享研究成果表達能力能清晰準確的用歷史語言進行表述，論從史出組間互評能嘗試對同學(xué)提出的疑問進行解答成果展示能對獲取的歷史信息整合，形成結(jié)論性認識結(jié)論格式規(guī)范闡述到位，符合史論結(jié)合的要求反饋優(yōu)點改進第14課文藝復(fù)興運動礎(chǔ)一、作業(yè)內(nèi)容（一）單項選擇題1.這一時期,人們重新開始將目光從天國降到人間，將人類自身的本來面目還給一時期”是( )A.古巴比倫時期 B.羅馬帝國時期C.文藝復(fù)興時期 D.啟蒙運動時期籍旨在（ ）時間類型比例15世紀宗教書籍50%以上古典書籍10%1500年到1520年宗教書籍27%古典書籍33%A．推翻天主教的統(tǒng)治 B．推動歐洲大學(xué)迅速建立C．宣傳人文主義思想 D．消除法國封建專制制度力（二）材料分析題3.閱讀材料，完成下列要求。材料一（運動）的意義有兩個：一是復(fù)生，一是新生，這兩個意義是都不錯的。因為從一方面看來它是希臘羅馬的古文藝和人生觀的復(fù)活，是一種復(fù)生的運動；新芽兒了。 ——摘編自陳衡哲《西洋史》(1)據(jù)材料一，指出“運動”的名稱、“復(fù)生”和“新生”的具體含義；并結(jié)合所學(xué)知識，分析“運動”產(chǎn)生的經(jīng)濟根源。材料二《最后的晚餐》(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出這幅圖的作者；分別從審美和歷史的角度，說說這幅畫的價值。二、時間要求：15分鐘三、作業(yè)標(biāo)準（一）單項選擇題1、C 2.C（二）材料分析題3.（1））名稱：文藝復(fù)興。“復(fù)生”：是希臘羅馬的古文藝和人生觀的復(fù)活，以人為中心，發(fā)揚人的個性。經(jīng)濟根源：資本主義萌芽的產(chǎn)生。動的代表。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖況，有針對性地進行個性化指導(dǎo)。文化的信念,樹立堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)。了解不同領(lǐng)域?qū)ν粴v史作料實證”“歷史解釋”核心素養(yǎng)。五、評價設(shè)計評價主體評價參考 評價梯度教師學(xué)生優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格單項選擇題正確率運用歷史語言表述書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰養(yǎng)《歷史藝術(shù)展》一、作業(yè)內(nèi)容《藝術(shù)作品中的文藝復(fù)興時代》小型展覽活動步驟：第一環(huán)節(jié)：準備教師提前讓學(xué)生搜集文藝復(fù)興時期著名文學(xué)藝術(shù)作品的資料，分別組建詩歌組、布置一個《藝術(shù)作品中的文藝復(fù)興時代》小型展覽。第二環(huán)節(jié)：實施1、小組成員在組內(nèi)分享自己搜集的作品，每組篩選出一個最佳作品；2、每組派出代表介紹選出的最佳作品，其他組學(xué)生可提出問題，小組代表進行解答；3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和對作品的理解，生成自己的觀點。第三環(huán)節(jié)：總結(jié)1、展覽結(jié)束后，教師根據(jù)各組的表現(xiàn)，進行點評；2、選出最優(yōu)小組，頒發(fā)獎狀。二、時間要求：15分鐘三、示例（一）戲劇作品《哈姆雷特》臺詞：人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！一個天神！介紹：《哈姆雷特》是由英國劇作家威廉莎士比亞創(chuàng)作于1599年至1602王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)?；哈姆雷特王子因此為父王向叔叔?fù)仇。勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權(quán)代表的斗爭。露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。（二）繪畫作品《西斯廷圣母》1513年到1514年間為紀念教皇西克斯特二世而重建的羅馬西斯廷教堂內(nèi)的禮拜堂而創(chuàng)作的一幅油畫，現(xiàn)收藏于德國德累斯頓茨溫格博物館古代藝術(shù)大師館。的圣母像中那種冰冷、僵硬、不可親近的模樣，將圣母描繪成一個美麗、溫柔、奉獻給人世。體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期的人文主義思想。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖生的動手能力和探究史料的能力。參與，表達自己的觀點，交流不同的看法，吸納合理的意見，完善自己的認識；教師要及時引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，達成共識。料實證”“歷史解釋”核心素養(yǎng)。五、評價設(shè)計作業(yè)名稱：時間：小組名稱：評價人：評價對象：評價說明：請在你認為符合表現(xiàn)的地方打“√”組內(nèi)互評：合作表現(xiàn)； 組間互評：表達能力、成果展示；老師評價：合作表現(xiàn)、表達能力、成果展示。評價維度組內(nèi)互評老師評價優(yōu)秀良好需努力優(yōu)秀良好需努力合作表現(xiàn)能主動提出問題并傾聽同伴的觀點伴分享研究成果表達能力能清晰準確的用歷史語言進行表述，論從史出組間互評能嘗試對同學(xué)提出的疑問進行解答成果展示能對獲取的歷史信息整合，形成結(jié)論性認識結(jié)論格式規(guī)范闡述到位，符合史論結(jié)合的要求反饋優(yōu)點改進第15課 探尋新航路礎(chǔ)一、作業(yè)內(nèi)容（一）單項選擇題PAGEPAGE201．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“……為什么世界歷史應(yīng)從1500年開始……回答是，1500年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)……直到1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接的交往。從那時起，它們才終于聯(lián)系在一起?！辈牧险J為“世界歷史”的開端是（）A.馬可·波羅來中國 B．鄭和下西洋C．新航路的開辟 D．三角貿(mào)易2．時空觀念是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。觀察下面“新航路開辟路線”圖，選出人物與圖中路線對應(yīng)正確的一組是（ ）A.③——迪亞士 B．①——哥倫布C.④——達·伽馬 D．②——麥哲倫及船隊3．透過現(xiàn)象看本質(zhì)是認識和評價歷史現(xiàn)象的重要方法。下列表述屬于揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)的是（ ）A．1492年，意大利人哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸B(tài)．1498年，達·伽馬繞過好望角到達印度C．1522年，麥哲倫船隊完成了環(huán)球航行D．新航路的開辟有利于歐洲資本主義的發(fā)展力（二）材料解析題4．閱讀材料，完成下列要求。材料年，他率領(lǐng)265名船員開始遠航。1522年，船隊完成了環(huán)球航行。這無疑是一次劃時代的壯舉，它的意義甚至可以和人類離開地球登上月球相比。——摘編自《大國崛起》（1）根據(jù)材料，指出支持友哲倫船隊環(huán)球航行的國家。（2）你是否同意材料中評價麥哲倫船隊環(huán)球航行的觀點？結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明理由。二、時間要求:15分鐘三、作業(yè)標(biāo)準（一）單項選擇題1.C 2.B 3.D（二）材料解析題4.（1）西班牙（2）（答案一）判斷：同意。理由：麥哲倫船隊環(huán)球航行，證明了地圓說的正球相比。行具有很大的破壞性，不能與人類登上月球相提并論。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖維度的考查學(xué)生課程內(nèi)容、核心素養(yǎng)的達成度。察了新航路開辟的影響，根據(jù)材料中“人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)”到1500年后開始“聯(lián)系在一起”，可以知道是新航路開辟。第二題，考查的是跨什么是“揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)”，結(jié)合選項我們知道前三項都是現(xiàn)象，D是揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。料的解讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀史料、提取史料關(guān)鍵信息，再從史料中得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。通過設(shè)問“你是否同意材料的觀點，并說明理由”，運用歷史學(xué)科語言規(guī)范回答問題的能力，發(fā)展學(xué)生的唯物史觀核心素養(yǎng)。素養(yǎng)目標(biāo)。五、評價設(shè)計評價主體評價參考 評價梯度教師學(xué)生優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格單項選擇題正確率運用歷史語言表述書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰養(yǎng)《我是小小航海家》一、作業(yè)內(nèi)容活動步驟：1.學(xué)生分為四個小組，分別是迪亞士船員組、達·伽馬船員組、哥倫布船員組、麥哲倫船員組，先了解本組航海家的出發(fā)地、航海路線、到達地點等基本史實。本組航海家的航海路線在示意圖上展示出來。本組航海家的航海經(jīng)歷、航海路線。二、時間要求:15分鐘三、示例四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖業(yè)設(shè)計。本的教學(xué)理念。色扮演，了解四位航海家的航海背景、經(jīng)過、結(jié)果。通過學(xué)生的小組合作探究，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。歷史地圖是歷史學(xué)習(xí)研究過程中經(jīng)常使用的資料,具有直觀性,是學(xué)生了解力。航海的艱難，從航海家身上學(xué)到了他們不畏艱難、勇于拼搏的冒險和進取精神，的育人功能。五、評價設(shè)計作業(yè)名稱：時間：小組名稱：評價人：評價對象：評價說明：請在你認為符合表現(xiàn)的地方打“√”組內(nèi)互評：合作表現(xiàn)； 組間互評：表達能力、成果展示；老師評價：合作表現(xiàn)、表達能力、成果展示。評價維度組內(nèi)互評老師評價優(yōu)秀良好需努力優(yōu)秀良好需努力合作表現(xiàn)能主動提出問題并傾聽同伴的觀點伴分享研究成果表達能力能清晰準確的用歷史語言進行表述，論從史出組間互評能嘗試對同學(xué)提出的疑問進行解答成果展示能對獲取的歷史信息整合，形成結(jié)論性認識結(jié)論格式規(guī)范闡述到位，符合史論結(jié)合的要求反饋優(yōu)點改進第16課早期殖民掠奪礎(chǔ)一、作業(yè)內(nèi)容（一）單項選擇題1．美國黑人作家阿歷克斯·哈特在其著作《根》中寫道：1760年，西非少年昆與下列哪一歷史事件有直接關(guān)系（）A．文藝復(fù)興 B．罪惡的“三角貿(mào)易”C．美國獨立戰(zhàn)爭 D．拉丁美洲獨立運動1700～1860人口變化的原因是（）時間（年）土著人口白種人口黑種人口合計170075.022.32.7100.0186016.02724.0400.03140.0A．奴隸貿(mào)易 B．美國獨立戰(zhàn)爭C．光榮革命 D．工業(yè)革命寒冷和疾病使‘活人貨物’付出了沉重的代價。”材料體現(xiàn)了（ ）A．鴉片貿(mào)易的罪惡 B．印第安人的悲慘處境C．三角貿(mào)易的血腥 D．世界市場的最終形成力（二）材料解析題4.閱讀下列材料，回答問題。材料一體，開辟了歷史新紀元。在美國不少城市，都豎有哥倫布的雕像。材料二黑奴販賣到美洲殖民地，并強迫黑奴在種植園勞動，剝削他們的勞動成果。材料三2020年6月，美國黑人弗洛伊德被跪殺，引發(fā)了黑人的憤怒。他們紛紛走上街頭，抗議美國種族歧視，把哥倫布雕像或潑漆或斬首或沉湖。(1)根據(jù)材料一，歸納美國尊崇哥倫布的原因。(2)歷史上將材料二中以販賣黑奴為中心的貿(mào)易指什么。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說美國黑人仇視哥倫布的原因。二、時間要求:15分鐘三、作業(yè)標(biāo)準（一）單項選擇題1.B 2.A 3.D（二）材料解析題4.(1)他是西方大航海時代的開路先鋒，“發(fā)現(xiàn)”了美洲新大陸，讓地球開始連為整體，開辟了歷史新紀元。(2)“三角貿(mào)易”。(3)美國黑人認為哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲是導(dǎo)致黑人被販賣到美洲，受壓迫和剝削，遭受種族歧視至今的罪魁禍首(意思相近即可)。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖掠奪與擴張、三角貿(mào)易、殖民爭霸的知識要點。實證、時空觀念核心素養(yǎng)。對殖民地人民的同情和強烈的民族責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的核心素養(yǎng)。五、評價設(shè)計評價主體評價參考 評價梯度教師學(xué)生優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格單項選擇題正確率運用歷史語言表述書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰養(yǎng)《歷史模擬法庭--審判殖民者》一、作業(yè)內(nèi)容活動步驟：組織“審判三角貿(mào)易的殖民者”為主題的歷史模擬法庭。第一環(huán)節(jié)：準備1、法官扮演者：教師。原告非洲黑奴和印第安人，被告英國殖民者，扮演者：學(xué)生。2、學(xué)生通過抽簽分為3組，分別屬于歐洲殖民者、美洲土著居民--印第安出代表出席法庭發(fā)言。第二環(huán)節(jié)：原告發(fā)言由美洲印第安人和非洲黑奴小組說明把英國殖民者告上法庭的原因。示例：這種平靜被歐洲人的到來打破了。他們侵占了我們的家園，搶走了我們的財富，要嚴懲他們！歐洲白人種植園主，這個農(nóng)場主人很兇，白天我們要干很重的活，經(jīng)常吃不飽，定要狠狠的懲治他們！第三環(huán)節(jié)：被告發(fā)言根據(jù)原告的狀告，請被告方歐洲殖民者發(fā)言。示例：就是他們的主人了，那他們當(dāng)然得為我干活賣命了，不然我怎么掙錢呢？得要感謝我們呢！第四環(huán)節(jié)：雙方舉證由原告和被告各自呈現(xiàn)自己收集的證據(jù)，能證明自己的證詞是真實的。證據(jù)可以是課本、地圖冊、網(wǎng)絡(luò)等地方收集來的圖片、文字等材料。第五環(huán)節(jié)：法官裁決由教師扮演的法官，進行最后裁決。示例：核實，原告的所有陳述和陳列證據(jù)都屬實，被告的陳述和證據(jù)部分屬實?，F(xiàn)在對本案進行還原。公元16世紀，新航路開辟后，歐洲殖民者來到美洲，在美洲建立殖民地，貧窮與落后。的發(fā)展進步是建立在非洲黑人和印第安人的累累白骨上的，這是鐵一般的事實。行徑也是血腥的、殘酷的。因此，我宣判：被告--歐洲殖民者,有罪！二、時間要求:15分鐘三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖歷史活動的設(shè)計就是力求體現(xiàn)課程的基本理念,以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目決間題,形成自己對歷史的正確認識。根據(jù)課標(biāo)要求，本課的難點是如何全面、計了本次角色扮演的歷史模擬小法庭。性與貪婪性并存的本質(zhì)。信、制度自信、文化自信，自然而然的實現(xiàn)了歷史課程的育人功能。四、評價設(shè)計作業(yè)名稱：時間：小組名稱：評價人：評價對象：評價說明：請在你認為符合表現(xiàn)的地方打“√”組內(nèi)互評：合作表現(xiàn)； 組間互評：表達能力、成果展示；老師評價：合作表現(xiàn)、表達能力、成果展示。評價維度組內(nèi)互評老師評價優(yōu)秀良好需努力優(yōu)秀良好需努力合作表現(xiàn)能主動提出問題并傾聽同伴的觀點伴分享研究成果表達能力能清晰準確的用歷史語言進行表述，論從史出組間互評能嘗試對同學(xué)提出的疑問進行解答成果展示能對獲取的歷史信息整合，形成結(jié)論性認識結(jié)論格式規(guī)范闡述到位，符合史論結(jié)合的要求反饋優(yōu)點改進七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)固一、作業(yè)內(nèi)容（一）單項選擇1.11世紀以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，主要表現(xiàn)在（ ）①各地紛紛開展墾殖運動 ②農(nóng)奴可以用貨幣購買勞役豁免權(quán)，繳納遷徙稅③莊園制度出現(xiàn) ④租地農(nóng)場出現(xiàn)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.“15、16世紀的西歐農(nóng)場主一般自己沒有土地，而是從土地所有者那里租入）A.農(nóng)場經(jīng)營具有某些資本主義特征 B.西歐資產(chǎn)階級代替地主階級C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動深受商品經(jīng)濟影響 D.封建制度阻礙資本主義發(fā)展封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了重要前提。”材料說明租地農(nóng)場( )①促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展 ②是一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式③為英國資本主義發(fā)展提供了前提 ④采用雇傭的方式A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④4.2020年初發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎疫情來勢洶洶，疫情防控進展不僅牽動著億萬國人的心，也引起世界關(guān)注。歷史上，14世紀時曾有一場突如其來的“黑）A.啟蒙運動 B.文藝復(fù)興 C.新文化運動 D.新航路開辟作品：作者：“文藝復(fù)興的先驅(qū)”思想：宣揚“人”而非“神”意義：中世紀向近代過渡的標(biāo)志5.下圖所示知識卡片所要摘錄的“作品”是（ ）A.《神曲》作品：作者：“文藝復(fù)興的先驅(qū)”思想：宣揚“人”而非“神”意義：中世紀向近代過渡的標(biāo)志B.《蒙娜麗莎》C.《哈姆雷特》D.《最后的晚餐》6.法國著名史學(xué)家米希勒稱16世紀為“世界的發(fā)現(xiàn)和人的發(fā)現(xiàn)”的世紀,其中對“人的發(fā)現(xiàn)”詮釋正確的是（ ）A.提倡發(fā)揚人的個性,追求享受現(xiàn)世生活B.其核心思想是“理性崇拜”C.宣傳自由、平等和民主的思想D.促進了歐洲資本主義的確立PAGEPAGE307.茅盾說莎士比亞的作品“反映了舊的貴族文化和新的商業(yè)資產(chǎn)階級文化的沖突”。這體現(xiàn)了文藝復(fù)興（ ）A.成為資產(chǎn)階級統(tǒng)治的基礎(chǔ) B.推動了中世紀西歐城市的重新興起C.推動了西歐大學(xué)的興起 D.是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想文化運動8．拒絕全球化，就是拒絕太陽升起，全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟的重要特征之一。觀察全球化進程示意圖，開啟“全球化1.0版本”的事件是（ ）A．亞歷山大東征B．新航路開辟C．文藝復(fù)興運動D．三角貿(mào)易組成西班牙的四個公國的國王。哥倫布能享有此等榮譽是因為他（ ）A.“發(fā)現(xiàn)”了美洲新大陸 B.為西班牙帶來巨額財富C.首次實現(xiàn)環(huán)球航行 D.開啟了美洲歷史新紀元10.在今天菲律賓的馬克坦島上矗立著一塊雙面碑，一面的碑文是紀念麥哲倫，是（）A.推動了海外擴張和世界市場的初步形成B.加速了歐洲的資本原始積累C.打破了世界各地區(qū)的封閉和孤立狀態(tài)D.導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生11.“公元1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點；到公元1500年左）A.阿拉伯的對外擴張 B.新航路的開辟C.歐洲列強瓜分世界 D.鄭和七下西洋12.當(dāng)歐洲人來到時，他們先進的技術(shù)和強大的武力使印第安人完全失去了自衛(wèi)旨在說明新航路開辟（ ）A．推動了西歐租地農(nóng)場迅速發(fā)展B．造成西歐各國力量發(fā)生變化C．開啟了真正意義上的世界歷史D．給美洲帶來非常嚴重的災(zāi)禍航路的開辟（ ）A．形成了跨洋的“三角貿(mào)易”B．促進了西歐資本主義萌芽產(chǎn)生C．推動了全球物種的大交換D．使美洲成為世界貿(mào)易體系的中心14.幾個世紀以來,共有1000萬非洲奴隸被運送到西半球，其中1720-1820年占一半以上,死在海上的達萬奴隸中,40萬被運送到今美國境內(nèi)的各個殖民地?！边@說明（）A.“三角貿(mào)易”的正義性 B.資本原始積累的血腥性C.殖民擴張掠奪的合理性 D.資本主義發(fā)展的進步性15.“三角貿(mào)易”反映了資本原始積累的野蠻性和殘酷性，如圖中能反映“三角貿(mào)易”航程路線的是（ ）A．B．C．D．（二）辨析改錯16.新航路的開辟和早期殖民掠奪對世界的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。辨別下列史實的正誤，在題前的【】內(nèi)正確的打“√”，錯誤的打“×”并加以改正。（1）新航路開辟后，英國首先進行奴隸貿(mào)易，獲得巨額利潤?！?】改正： （2）新航路開辟給中國帶來了新的農(nóng)作物，例如玉米、馬鈴薯等，在一定程度上緩和了中國因人口迅速發(fā)展所面臨的糧食問題。【 】改正： （3）1588年，英國打敗葡萄牙的“無敵艦隊”，走上殖民擴張的道路?！?】改正： （4）美國憑借強大的實力最終戰(zhàn)勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”?！?】改正： （三）材料解析17.歷史總是呈現(xiàn)一定的趨勢。14世紀以后，歐洲社會進人轉(zhuǎn)型時期，醞釀著一場重大的變革。閱讀下列材料，回答問題。材料一廣大農(nóng)民被推向市場，在競爭機制影響下必然出現(xiàn)分化，少數(shù)人富與商人建立雇傭關(guān)系。

——劉宗緒《世界近代史》（1）據(jù)材料一，概括14世紀以后歐洲經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化。材料二人不應(yīng)像走獸一樣活著，而應(yīng)當(dāng)追求知識和美德。讓人家去說長說人后退，我不退；別人前進，我更進。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，你認為但丁的名言體現(xiàn)了怎樣的人文主義精神內(nèi)涵？其代表作是什么?材料三15世紀末，各種大發(fā)現(xiàn)造成了新的世界市場的貿(mào)易需求……美洲金的征服和掠奪……這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光?！恶R克思恩格斯選集》（3）這里的“各種大發(fā)現(xiàn)”指的是什么事件?請用一句話概括其世界意義。18.閱讀下面材料，回答問題。材料一在封建主義向資本主義演變的過程中，開創(chuàng)新制度的思想先驅(qū)對于現(xiàn)為從希臘、羅馬古代精神文明中尋求人文主義的力量源泉。——章開沅《離異與回歸》（1）材料一闡述的是哪一歷史事件？舉出與這一事件有關(guān)的一位代表人物。（2）材料一中對這件事既是“離異”又是“回歸”是如何理解的？材料二從15世紀到17世紀，歐洲的船隊出現(xiàn)在世界各處的海洋上，尋找給原著居民的常是死亡和占領(lǐng)，可以說是一部大侵略史。（3）列舉開辟新航路的一位代表人物及其事跡。（4）根據(jù)材料二，歸納新航路開辟帶給世界的影響。（5）世界近代歷史的曙光伴隨著“人的發(fā)現(xiàn)”和“世界的發(fā)現(xiàn)”而開始，也伴隨著血腥，請說說你由此得到的啟示。（至少一點）（四）活動與探究19.閱讀下列材料，完成探究活動。（1）圖中①②③④分別代表哪些航海家的航海路線？（2）綜合上述材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰）二、時間要求:15分鐘三、評價標(biāo)準及作業(yè)分析（一）單項選擇1.【評價標(biāo)準】C9③的選項。故選C。2.【評價標(biāo)準】A【作業(yè)分析】本題考查農(nóng)場經(jīng)營的資本主義性質(zhì)。15、16世紀，西歐國家和本主義的性質(zhì)。故選A。3.【評價標(biāo)準】C的方式”在材料中沒有體現(xiàn)。排除④，故選C。4.【評價標(biāo)準】B【作業(yè)分析】本題考查文藝復(fù)興。根據(jù)題干“14世紀”“一場挑戰(zhàn)教會權(quán)威的資產(chǎn)階級思想文化運動”可知，這是指文藝復(fù)興運動。故選B。5.【評價標(biāo)準】A故選A。6.【評價標(biāo)準】A實生活中的幸福。故選A。7.【評價標(biāo)準】DD。8.【評價標(biāo)準】B1.0版本，和時間段——1492-1800年，我們知道這是考查新航路開辟的影響，使世界開始連成一個整體，是經(jīng)濟全球化的開端。故選B。9.【評價標(biāo)準】A倫布之所以享有此等榮譽是因為他“發(fā)現(xiàn)”了美洲新大陸。故選A。10.【評價標(biāo)準】D關(guān)。故選D。11.【評價標(biāo)準】B【作業(yè)分析】本題考查新航路開辟的影響。根據(jù)題干材料“1500年”“橋和非洲的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。故選B。12.【評價標(biāo)準】B殖民壓迫，使得印第安人人口銳減。故選B。13.【評價標(biāo)準】C航路的開辟推動了世界各大洲之間的物種交換，豐富了世界人民的物質(zhì)生活，C現(xiàn)，A排除；西歐資本主義萌芽的產(chǎn)生是新航路開辟的根源，而不是影響，B排除；新航路開辟后，歐洲逐漸成為世界貿(mào)易體系的中心，D排除。故選C。14.【評價標(biāo)準】B送到西球”“死在海上的達9%-16%”等可知描述的是三角貿(mào)易對奴隸非人的待遇,這正體現(xiàn)了資本原始積累的殘酷與血腥。故選B。15.【評價標(biāo)準】C非洲擄獲黑奴，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當(dāng)?shù)氐姆N植園主（中程）；再購進殖民地盛產(chǎn)的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回歐洲（歸程），故選C。（二）辨析改錯16.【評價標(biāo)準】（1）×把“英國”改為“葡萄牙”。（2）√（3）×把“葡萄牙”改為“西班牙”（4）×把“美國”改為“英國”?！咀鳂I(yè)分析】本題考查的是新航路的開辟和早期殖民掠奪。第一小題，新航路開辟后，首先進行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙，所以把“英國”改為“葡萄牙”。一定程度上緩和了中國因人口迅速發(fā)展所面臨的糧食問題，所以正確。第三小題，1588年，英國海軍與西班牙的“無敵艦隊”,進行了一場以少勝多的大海戰(zhàn)，“無敵艦隊”遭遇慘敗，所以把“葡萄牙”改為“西班牙”。了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”，所以把“美國”改為“英國”。（三）材料解析17.【評價標(biāo)準】（1）農(nóng)產(chǎn)品市場化；農(nóng)民產(chǎn)生分化；部分農(nóng)民成為雇傭勞動者；出現(xiàn)雇傭勞動關(guān)系。（答出兩點即可）（2）以人為中心；發(fā)揚個性；英勇無畏；勤奮進取：追求享受現(xiàn)世生活的幸福（答出兩點即可）?！渡袂?。（3）新航路的開辟。世界各地往來日益密切；世界開始連為一個整體；世界的觀念從此確立起來。（答出兩點即可）【作業(yè)分析】本題考查的是近代歐洲的新變化。第（1）問，考查的是租地農(nóng)場和手工工場的出現(xiàn)，結(jié)合題干材料，可以概括出14世紀以后歐洲經(jīng)濟發(fā)生的變化有：農(nóng)出兩點即可。第（2）問，考查的是人文主義的內(nèi)涵和但丁的代表作品，結(jié)合材畏；勤奮進取：追求享受現(xiàn)世生活的幸福等，答出兩點即可。第（3）問，考查的是新航路開辟的概念理解和世界意義。根據(jù)題干材料中“15世紀末”、“美等。18.【評價標(biāo)準】（1）文藝復(fù)興。如但丁、達·芬奇、莎