八上Unit2一課時教學(xué)設(shè)計（聽說）

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2022年月日課題Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a2d)班級備課教師課型聽說課課時1核心素養(yǎng)與思政滲透在本節(jié)課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮主動性，在貼近生活實際的情境創(chuàng)設(shè)中，詢問和談?wù)摫舜说恼n余活動和活動頻率，增進(jìn)相互了解，并了解國外同齡人常見業(yè)余活動（如swingdance等），進(jìn)而開闊眼界、互相欣賞借鑒，并立志做一個有毅力、做事能持之以恒的人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生基本的語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求八年級學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；能提取、整理、概括關(guān)鍵信息；能對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和較為明確的學(xué)習(xí)需求與目標(biāo)；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到問題主動請教，勇于克服困難。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在記者采訪的情境中，初步感知并嘗試運用部分課余活動的表達(dá)、頻度副詞以及howoften引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和描述從事周末活動、課余活動的頻率，提升聽說能力；文化意識能夠了解國外中學(xué)生常見業(yè)余活動，樹立豐富自己的課余生活意識；同時，立志做一個有毅力、做事能持之以恒的人。思維品質(zhì)通過聽說訓(xùn)練，了解關(guān)于課余生活及頻率的關(guān)鍵信息，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實際，發(fā)表個人觀點，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移，在各種語言實踐活動中，提升思維的邏輯性、深刻性和批判性；學(xué)習(xí)能力通過談?wù)撜n余生活，提高學(xué)習(xí)興趣；提升聽力策略，如利用非聽力因素（如圖片等）輔助理解，提高效率；教材內(nèi)容分析本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課。1a1c部分側(cè)重課外活動及常見頻率副詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；2a2d在訓(xùn)練聽說能力的同時，學(xué)習(xí)單位時間內(nèi)次數(shù)的表達(dá)方式和Howoften...?詢問句及應(yīng)答。重點部分課外活動的表達(dá)法；談?wù)撨@些活動的頻率副詞及表達(dá)單位時間內(nèi)活動次數(shù)的方式，尤其是詢問活動頻率的問句及答語；難點掌握常見頻率副詞在表達(dá)級別上的細(xì)微差別；學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，有較強的模仿能力，也熟知多種英語聽力策略，并具備了一定的英語口語交際能力。本課時的話題是課外活動，這與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生有話可說。另外，學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過個別頻率副詞，在本課可對頻率副詞進(jìn)行復(fù)習(xí)與拓展，系統(tǒng)歸納總結(jié)其用法。第頁教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmingup.Lookatthepicturesandsaysomewordsaboutactivities.Ss:dohomework,watchTV,helpwithhousework,gotothemovies,exercise...Step2.PrelisteningⅠ.Learntoreadthefrequencyadverbs.Sa:Whatdoyoudoonweekends?Sb:Ialwaysexercise.Sc:Whatdoyoudoonweekends?Sd:IusuallyusetheInternet.Se:Whatdoesshe/hedoonweekends?Sf:She/Hesometimesgoesswimming.Sg:Heoften...,butsometimeshe...Andhehardlyever...Henever...Lookatthepicturein1aandmakealistoftheweekendactivities.Step3.WhilelisteningⅠ.Listentotheconversationandfillintheblankswithfrequencywords.ThenlistenagainandwritetheactivitiesnexttothecorrectfrequencywordsReporttheiranswerstohaveacheck.Step4.PostlisteningⅠ.Sa:Whatdoyoudoonweekends?Sb:IusuallywatchTV.Sa:HowoftendoyouwatchTV?Sb:IwatchTVeveryday.Sa:Whataboutyou?Sc:Isometimes/often...Step5.ListeningⅡ.Readtheinstructionfirst.Thenlistentotherecording.Forthefirsttime,numbertheactivities.Forthesecondtime,matchtheactivitieswiththenumberoftimesLinTaodoesthem.Step6.PostlisteningⅡ.Completethechartfirst.Thenmakeconversationswiththeirpartners.Sa:HowoftendoyouwatchTV?Sb:IwatchTVeveryday.Sa:What’syourfavoriteprogram?Sb:It’sAnimalWorld.Step7.Roleplay.Readtheconversationin2dandfindouttheanswerstothequestions.Sa:Yes,sheis.Sb:No,shehasaclassonceaweek,everyMonday.Sc:Twiceaweek,onWednesdayandFriday.TalkabouttheiropinionsaboutwhetherSsshouldhavedifferentkindsofactivities.Roleplaytheconversation.Step8.Summary.Haveasummaryofthenewwords,grammarandsentenceswiththeT’shelp.T:Whatcanwedoontheweekend?ShowsomepicturesofdailyactivitiesandleadSstoreadthem.T:Whatdoyoudoonweekends?AskSstoworkinpairsandaskandansweraboutweekendactivitieswiththeirpartners.T:Whatdotheydoonweekends?AskSstorecognizetheactivitiesandmakeconversationswithpartners.ThenaskSstofinish1a.GuideSstoreadtheinstructions.Playtherecording.Forthefirstandsecondtime,letSslistenforthefrequencywords.Forthethirdandfourthtime,letSswritedowntheactivities.Listeningtips:該聽力中出題順序與聽力順序不一致，聽前關(guān)鍵字的定位非常重要。T:Whowantstobeareporter?LetSsreadtheconversationin1bandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Thenaskthemtopracticetheconversationinpairsasareporterandastudent.T:AreporterinterviewsChenTaoabouthisactivities.Playtherecordingforatleasttwice.TheninvitesomeSstoreporttheiranswers.Listeningtips:聽力過程中要注意說話人的語音、語調(diào)變化，發(fā)生變化或停頓的地方，大多數(shù)都是答案出現(xiàn)的地方。AskSstofillinthethechartindividuallyandthenmakeconversationsinpairs.InvitesomeSstoshowtheirconversationsinclass.Playavideoaboutswingdance.Thenlistsomequestions.T:IsClairbusynextweek?T:DoesClairoftenhaveaswingdancelesson?T:Howoftendoesshehavepianolessons?T:Studentsshouldhavedifferentkindsofactivities,doyouagreeordisagree?InviteSstoplaytherolesofJackandClaire.ShowtheevaluationstandardsandletSstovoteforthebestroleplayer.Explainthelanguagepoints.以Whatcanwedoontheweekend？為引線，引導(dǎo)學(xué)生說出一些常見周末活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活背景知識。運用多媒體教學(xué)，展示頻率副詞，熟悉包含不同人稱的重點句型，幫助學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，直觀生動形象，為后續(xù)在聽力活動中抓住關(guān)鍵信息做鋪墊。通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對課外活動的表達(dá)方式有更多的了解，拓寬了思路。通過1b活動及對其內(nèi)容的適當(dāng)挖掘，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合小記者采訪場景，創(chuàng)設(shè)自我展示的機會，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時鞏固了目標(biāo)語言。通過本環(huán)節(jié)的聽力活動，幫助學(xué)生再認(rèn)識一些表示頻率的短語，并進(jìn)一步體驗利用聽力技能聽取對話中有關(guān)活動和頻率的關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)聽力材料中的句型和詞匯。聽后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會進(jìn)行口語輸出和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于表達(dá)活動頻率的目標(biāo)語言。對話的當(dāng)堂展示使學(xué)生有了學(xué)英語的成就感，張揚了個性。舞蹈視頻作為背景知識的補充，生動直觀地展示搖擺舞，幫助學(xué)生開闊眼界，增長見識，并對理解課文起到輔助作用。通過回答問題，讓學(xué)生對對話從整體感知到細(xì)節(jié)理解，從淺層理解到深層思考，做到最大程度的掌握。通過角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生樂于、善于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)能力。總結(jié)本課語言知識，并基于所學(xué)活動頻率的話題，鼓勵學(xué)生做一個有毅力、做事能持之以恒的人。落實情感態(tài)度價值觀的教育。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.根據(jù)句意補全單詞。1.—Whatdoyouusuallydoonw_________?—IoftenwatchTV.2.—Howoftendoessheshop?—O_____ort_____aweek.3.Grandpaisprettyhealthybecausehee_________everyday.4.AnimalWorldismyfavoriteTVp_________.Ⅱ.請對下面句子劃線部分提問。5.Heusuallyvisitshisgrandpaeverywinter.heusuallydoeverywinter?6.Ivisitmygrandparentstwiceayear.doyouvisityourgrandparents?7.Isometimesgotothemoviesontheweekend.youdoontheweekend?8.Mymotherexerciseonceaweek.doesyourmotherexercise?Ⅲ.補全對話。A:Hi,Jack.9.onweekends?B:Iusuallygoshopping.Whataboutyou?A:Ioftengo