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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯《美麗的公雞》教學設計教學目的

1.學會本課生字詞，并結合課文理解重點詞語和句子的意思。

2.指導同學進行讀和說的訓練；培育同學有感情地朗讀課文的力量，初步培育同學的自學力量。

3.在看圖和學文中培育同學的觀看和比較力量，從而強化同學的形象思維訓練。

4.利用教學使同學理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫忙人們做事”的道理，達到對同學進行思想教育的目的。

教學重點

結合課文對重點詞語和句子的意思的理解。

教學難點

利用認識公雞與小動物比美的經過和理解老馬的話，懂得什么才是真正的美。

教學預備

圖片、卡片、幻燈片。

教學過程：

一、導入：

老師范讀課文，要求同學邊聽邊思索：

（1）這篇文章寫了一件什么事？

（2）你覺得這只公雞怎么樣？

二、學習課文

1.理解課文的主要內容：

（1）展示閱讀提示：公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？

（明確：在處理這個問題過程中，引領同學理解“自以為”、“成天”、“得意洋洋”的意思。）

（2）公雞知道啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么都不和它比美嗎？它知道后是怎么做的？

（明確：在處理這個問題過程中，引領同學理解“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“難過”等詞語的意思。）

（3）老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？

（明確：在處理這個問題過程中，引領同學理解“慚愧”一詞的意思，并在文中找出相關句子讀一讀。）

（4）同學依據(jù)閱讀提示自學課文，老師巡察指導。

（5）老師檢查自學狀況，然后進行朗讀指導。

2.理解課文的思想內容：

（1）展示中心問題：這只公雞究竟美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。

（利用理解課文中的有關詞語和句子，理解老馬的話的含義）。

（2）同學依據(jù)中心問題深化自學課文，老師巡察指導。

（3）填空：

啄木鳥要為老樹（）；果樹開花了，小蜜蜂要（）；青蛙為稻田（）；老馬為主人（）；公雞也要為人們（）。他們都在（）。

（4）集體爭論。

三、課堂小結

學了這篇課文，你想到了些什么？

四、作業(yè)

分角色朗讀課文。

五、板書設計

好看的公雞

啄木

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