核心素養(yǎng)2.2 大氣受熱過程和大氣運(yùn)動 人教版新教材必修第一冊教案

大氣受熱過程和大氣運(yùn)動教案一、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)核心素養(yǎng)1.課標(biāo)原文：運(yùn)用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。2.課標(biāo)解讀：①運(yùn)用示意圖、模擬實(shí)驗(yàn)等，說明大氣受熱過程，并能解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。②繪制并運(yùn)用熱力環(huán)流示意圖，并能解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。③運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，理解三種力對風(fēng)向與風(fēng)速的影響。1.人地協(xié)調(diào)觀：運(yùn)用大氣逆輻射相關(guān)知識說明溫室氣體對地面的保溫作用，描述人類活動對溫室效應(yīng)的作用與環(huán)境的影響樹立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識。2.綜合思維：從大氣的受熱過程、對地面的保溫作用、熱力環(huán)流等方面，了解太陽輻射從穿越地球大氣層到到達(dá)地面引發(fā)的一系列大氣運(yùn)動現(xiàn)象，且能解釋各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系。3.區(qū)域認(rèn)知：借助動畫或視頻，演示不同不同地區(qū)的氣溫分布對人類對當(dāng)?shù)厣锏挠绊?，以及對風(fēng)力的大小和方向的影響，明確大氣的受熱過程與大氣的運(yùn)動存在地區(qū)差異但也存在著不變的共性。4.地理實(shí)踐力：理解大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用原理，并能解釋相關(guān)實(shí)際現(xiàn)象；繪制熱力環(huán)流示意圖，對比高空和近地面溫度、氣壓差異，認(rèn)識垂直高度上對流層內(nèi)部的大氣運(yùn)動狀況與近地面天氣狀況，分析“海陸風(fēng)”“城市熱島”的形成過程以及在生活中的應(yīng)用。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，學(xué)會在等壓線圖上確定某一點(diǎn)的風(fēng)向。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用；2.熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用；3.影響大氣水平運(yùn)動的“三種作用力”及其作用下的風(fēng)向。三、教學(xué)方法案例分析法、講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)用具多媒體課件教材五．課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程知識鋪墊：太陽輻射光譜示意圖太陽輻射能量最集中的部分——可見光區(qū)。物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長越短（教材P34下面小字體）。則太陽輻射為短波輻射，地面輻射，大氣輻射均為長波輻射一．大氣的受熱過程大氣對地面的保溫作用大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換。太陽輻射是地球大氣最重要（根本）的能量來源。太陽輻射在穿過大氣層時(shí)，大氣對太陽輻射做了什么手腳呢？投射到地球上的太陽輻射，要穿過厚厚的大氣才能到達(dá)地球表面。太陽輻射在傳播過程中，小部分被大氣吸收或反射、散射，大部分到達(dá)地球表面。大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收（臭氧、水汽、二氧化碳等）反射（大云層及雜質(zhì)）散射散射的應(yīng)用：旭日和夕陽呈紅色。這是因?yàn)樵缤黻柟庖院艽蟮膬A角穿過大氣層，經(jīng)歷的大氣層要遠(yuǎn)比中午時(shí)大得多，所有波長較短的綠光、藍(lán)光等幾乎朝側(cè)向散射，僅剩下波長較長的紅光到達(dá)觀察者（近地面的空氣中有塵埃，更增強(qiáng)了散射作用）大氣對地面的保溫作用：大氣逆輻射大氣逆輻射的應(yīng)用：冬夜晴無風(fēng)，早起必有霜；農(nóng)田煙熏防霜凍；塑料大棚/玻璃溫室育苗；高處不勝寒；月球晝夜溫差大白天有太陽輻射（加熱），但同時(shí)有大氣對太陽輻射的削弱作用，使氣溫不至于太高，但大氣逆輻射每時(shí)每刻都存在，最強(qiáng)時(shí)為大氣溫度最高時(shí)，即午后2時(shí)（14點(diǎn)）左右月球沒有大氣層，白天，由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，升溫快，氣溫很高，溫度可達(dá)127°C，夜間，由于沒有大氣的保溫作用，月球表面溫度驟降，氣溫很低，溫度降至-183°C。★分析晝夜溫差大?。骸锝忉屓驓夂蜃兣飶拇髿馐軣徇^程角度分析地中海沿岸葡萄園里鋪設(shè)鵝卵石的原理答：白天鵝卵石吸熱快，近地面氣溫高，有利于光合作用夜晚鵝卵石放熱快，氣溫迅速降低，葡萄的呼吸作用減弱，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)少，葡萄更甜?！锊Ａ厥遗c塑料大棚的原理白天，塑料薄膜、玻璃（與二氧化碳具有相同的功能），能讓太陽短波輻射透射進(jìn)入，而地面長波輻射卻不能穿透塑料薄膜或玻璃散失，從而將熱量保留在塑料大棚或玻璃溫室里夜晚，由于覆蓋材料的保溫作用，室內(nèi)氣溫不至于過低【提醒】塑料大棚/地膜和溫室氣體的不同之處：覆膜：減少地面輻射；溫室氣體：增強(qiáng)大氣逆輻射【第一課時(shí)練習(xí)】二、大氣熱力環(huán)流（1）地表受熱均勻：空氣沒有相對上升或相對下沉運(yùn)動，近地面與高空的等壓面與地面平行大氣熱力環(huán)流是一種常見的自然現(xiàn)象。在一定條件下。地表的冷、熱差異會產(chǎn)生大氣熱力環(huán)流。臺灣海峽兩岸風(fēng)向的日變化，反映了海陸間大氣熱力環(huán)流的日變化。（3）海陸風(fēng)清代黃叔璥在《臺海使槎錄》中,記述了臺灣海峽兩岸的風(fēng)向差異:“內(nèi)地之風(fēng),早西晚東,惟臺地早東風(fēng),午西風(fēng)……四時(shí)皆然?！边@里的“內(nèi)地”指福建,“臺地”指臺灣。(1)“內(nèi)地之風(fēng),早西晚東”,福建早晨吹西風(fēng)傍晚吹東風(fēng)的原因是什么?答案:福建和臺灣海峽之間由于海陸熱力性質(zhì)差異,早晨福建氣溫較低,形成高氣壓,臺灣海峽氣溫相對較高,形成低氣壓,風(fēng)由福建吹向臺灣海峽,為西風(fēng)。傍晚則相反。(2)“臺地早東風(fēng),午西風(fēng)”,臺灣早晨吹東風(fēng)中午吹西風(fēng)的原因是什么?答案:臺灣和臺灣海峽之間由于海陸熱力性質(zhì)差異,早晨臺灣氣溫較低,形成高氣壓,臺灣海峽氣溫相對較高,形成低氣壓,風(fēng)由臺灣吹向臺灣海峽,為東風(fēng)。中午則相反。(3)為什么臺灣海峽兩岸風(fēng)向的日變化相反呢?答案:由于臺灣海峽位于福建和臺灣之間,在福建與臺灣海峽、臺灣海峽與臺灣之間形成了兩個不同的熱力環(huán)流,導(dǎo)致臺灣海峽兩岸風(fēng)向日變化相反。（2）城市風(fēng)①標(biāo)記下圖城市和郊區(qū)的氣壓分布。②完成城郊之間的熱力環(huán)流圖?！緦W(xué)生回答】略【總結(jié)講解】略問題研究：1、對空氣有污染的工廠應(yīng)建設(shè)在A、B、C中的_________地；2、要改善城市空氣質(zhì)量，最好在_________地進(jìn)行植樹造林。（3）山谷風(fēng)①分布標(biāo)記下圖白天和夜晚山頂、山谷的氣壓分布。②完成山頂和山谷之間的熱力環(huán)流圖。③分別解釋說明一下白天和夜晚山谷風(fēng)的形成過程？【學(xué)生回答】略【總結(jié)講解】略三、大氣的水平運(yùn)動★等壓線與等壓面等壓線是同一高度上氣壓相等的點(diǎn)的連線。等壓面是空間上氣壓相等的點(diǎn)連成的面?；仡櫳瞎?jié)內(nèi)容，大氣運(yùn)動有哪兩種基本形式？其中對我們影響最大的是哪種？形成風(fēng)的直接原因是什么？●水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因。水平氣壓梯度力氣壓梯度：單位距離間的氣壓差水平氣壓梯度力：水平面上存在著氣壓梯度，就產(chǎn)生了促使大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力，這個力稱為水平氣壓梯度力?！镏皇艿綒鈮禾荻攘τ绊懙娘L(fēng)向是怎么樣的？事實(shí)存在此種情況嗎？【學(xué)生回答】略【總結(jié)講解】略2、風(fēng)一旦形成，必將受到什么力的作用？為什么？地轉(zhuǎn)偏向力如何影響風(fēng)？地轉(zhuǎn)偏向力的偏移規(guī)律？★在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的最終風(fēng)向與等壓線的關(guān)系是怎么樣的？這樣的風(fēng)向通常出現(xiàn)在哪里？高空大氣中的風(fēng)向，是水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。3、若是近地面的風(fēng)，除了受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響之外，還會受到什么力影響嗎？摩擦力如何影響風(fēng)？★在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力共同作用下的最終風(fēng)向與等壓線的關(guān)系是怎么樣的？大氣在水平氣壓