2024年秋九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題3 利用化學方程式的簡單計算說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為九年級化學上冊第五單元《化學方程式》中的課題3《利用化學方程式的簡單計算》。教材內(nèi)容主要包括：化學方程式的平衡、計算化學方程式的摩爾質(zhì)量、計算化學方程式的摩爾數(shù)、利用化學方程式進行簡單的質(zhì)量計算等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握化學方程式的計算方法，并能運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，包括以下幾個方面：首先，提升學生的科學探究能力，通過化學方程式的計算，使學生學會設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析問題和得出結(jié)論；其次，增強學生的科學思維，培養(yǎng)學生運用化學方程式進行定量分析的能力；最后，強化學生的社會責任感，引導學生認識到化學知識在解決實際問題中的重要性，激發(fā)學生應(yīng)用化學知識服務(wù)于社會的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

九年級學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的化學概念，如物質(zhì)的分類、化學式的書寫、化學反應(yīng)的原理等。此外，他們還應(yīng)該具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的代數(shù)運算和比例計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學的興趣因人而異，但普遍對化學實驗和化學現(xiàn)象較為好奇。在學習能力方面，部分學生可能已經(jīng)具備一定的化學計算能力，能夠進行簡單的化學方程式計算。學習風格上，學生可能表現(xiàn)為視覺型、聽覺型或動手操作型，因此在教學過程中需要結(jié)合多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習化學方程式的計算時，可能遇到的困難包括：化學方程式平衡的理解和應(yīng)用、化學計量數(shù)的計算、化學方程式中物質(zhì)的量的轉(zhuǎn)換等。此外，學生可能對化學方程式的書寫規(guī)范和計算步驟感到困惑，需要教師提供清晰的指導和示范。在解決這些困難時，學生可能需要更多的練習和實際操作機會，以加深理解和提高計算技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024年秋九年級化學上冊》教材，以便學生能夠緊跟課堂進度。

2.輔助材料：準備相關(guān)的化學方程式計算示例圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解計算過程。

3.實驗器材：準備實驗藥品和必要的實驗器具，如量筒、天平等，以供學生進行化學方程式計算的實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；確保實驗操作臺干凈、安全，便于學生進行實驗練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們還記得我們在上一節(jié)課學習了什么內(nèi)容嗎？”來引發(fā)學生的回憶。

-教師展示一些日常生活中的化學反應(yīng)實例，如鐵生銹、食物腐敗等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的化學原理。

-教師總結(jié)：“今天我們要學習的是化學方程式的簡單計算，通過這些實例，我們可以看到化學方程式在解釋和預(yù)測化學反應(yīng)中的重要作用。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解化學方程式的平衡概念，通過具體的例子說明如何平衡化學方程式。

-教師演示如何計算化學方程式中的摩爾質(zhì)量，并講解摩爾質(zhì)量在化學計算中的重要性。

-教師通過實際例子講解如何利用化學方程式進行摩爾數(shù)的計算，包括反應(yīng)物和生成物的摩爾數(shù)關(guān)系。

-教師展示如何通過化學方程式進行簡單的質(zhì)量計算，包括反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。

-教師引導學生進行課堂練習，逐步解答學生提出的問題，確保學生理解每個步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，題目包括平衡化學方程式、計算摩爾質(zhì)量、計算摩爾數(shù)和質(zhì)量計算等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，幫助學生解決難題。

-教師挑選幾道典型題目進行講解，強調(diào)解題思路和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，包括化學方程式的平衡、摩爾質(zhì)量、摩爾數(shù)和質(zhì)量計算。

-教師強調(diào)學生在計算過程中需要注意的細節(jié)，如單位的一致性和計算的準確性。

-教師鼓勵學生在課后復習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習題和相關(guān)的拓展題目。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

-教師對學生的作業(yè)情況進行跟蹤，確保學生能夠鞏固所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學方程式的應(yīng)用實例》：介紹化學方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)學研究等領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

-《化學計量學基礎(chǔ)》：深入探討化學計量學的基本原理，包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾比等概念。

-《化學反應(yīng)速率與平衡》：探討化學反應(yīng)速率和化學平衡的原理，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解化學方程式在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-學生可以嘗試設(shè)計簡單的化學實驗，通過實驗驗證化學方程式的正確性，并探究反應(yīng)條件對反應(yīng)速率和平衡的影響。

-學生可以分組討論，分析化學方程式在環(huán)境保護和能源利用中的重要性，提出自己的見解和建議。

-學生可以嘗試解決一些開放性問題，如“如何利用化學方程式設(shè)計一種環(huán)保材料？”或“化學方程式在藥物合成中的應(yīng)用有哪些？”

-學生可以撰寫小論文，總結(jié)自己在拓展學習中的收獲和體會，分享給同學和老師。

3.結(jié)合實際案例，引導學生深入理解化學方程式的應(yīng)用：

-以鋼鐵工業(yè)為例，講解鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的化學方程式，并討論其工業(yè)應(yīng)用。

-以農(nóng)業(yè)施肥為例，講解氮肥與土壤中微生物反應(yīng)的化學方程式，并探討其對植物生長的影響。

-以醫(yī)療領(lǐng)域為例，講解藥物在人體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式，并討論其對治療疾病的作用。

4.通過多媒體資源，拓寬學生的知識視野：

-利用視頻資料，展示化學方程式在化學實驗中的應(yīng)用，如滴定實驗、光譜分析等。

-利用動畫演示，幫助學生直觀理解化學反應(yīng)的過程，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-利用在線教育平臺，提供相關(guān)的化學方程式計算工具和資源，供學生課后練習和復習。

5.鼓勵學生參與科學研究項目，將所學知識應(yīng)用于實際問題解決：

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科學展覽，展示他們通過化學方程式解決實際問題的成果。

-鼓勵學生參加科學競賽，如化學方程式設(shè)計大賽，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-引導學生關(guān)注當前科學研究的最新動態(tài)，如新能源的開發(fā)、新材料的合成等，激發(fā)學生的科研興趣。板書設(shè)計①化學方程式的平衡

-化學方程式的意義

-平衡狀態(tài)的判斷

-平衡常數(shù)的計算

②摩爾質(zhì)量與摩爾數(shù)

-摩爾質(zhì)量的定義

-摩爾質(zhì)量與化學式