師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

長大后我就成了你小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理……

這首歌曲中的你指的是誰？從中你又讀出了怎樣的情感？導入新課

七年級上冊第三單元第六課第二課時師生交往1.分析語文學霸小奇的故事，通過小組合作探究總結出教學相長的含義及其具體要求，促進師生共同進步。2.通過情景小奇上數(shù)學課寫小說被老師批評，學生自主思考總結出要學會正確對待老師的批評和表揚，正確對待與老師之間的關系，理解老師的良苦用心。3.通過情景再現(xiàn)及角色扮演，準確說出師生交往的良好狀態(tài)，同時在日常生活中學會以實際行動尊重老師、關心和理解老師，積極與老師進行有效的溝通交流，建立良好的師生關系。學習目標壹教學相長要求：1.組長統(tǒng)籌，全組參與，積極討論。2.各組確立中心發(fā)言人，整理核心觀點，展示小組成果。（1）劇中小奇與老師是一種什么樣的關系？（2）小奇學習語文的哪些方法值得我們借鑒？

小奇是語文“學霸”，課上他積極踴躍回答老師提出的問題；課下主動找老師答疑解惑。與老師分享他寫的文章，這讓老師也豁然開朗，很受啟發(fā)。智慧錦囊

合作探究教學相長？學生的學教師的教與老師交流互動，促進老師更好的“教”離不開老師的引領和指導相互陪伴相互促進共同成長

教學相長的含義：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。小組歸納小組歸納怎樣建立“教學相長”的師生關系？1.面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2.真誠、恰當?shù)乇磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。3.與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評了一頓……自主思考

明辨是非要求：1.獨立思考，積極回答問題。2.表達思路要清晰，語言簡明扼要。①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

如何正確對待老師的表揚和批評？貳亦師亦友結合材料自主思考：小陽他們班和王老師之間是一種什么樣的師生交往狀態(tài)？要求：1.獨立思考，積極回答問題。2.表達思路要清晰，語言簡明扼要。情景再現(xiàn)師生交往的良好狀態(tài)是什么?學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)?？偨Y歸納

這個故事的主人公，一個是小奇同學，一個是老師，如果在教學中遇到矛盾和沖突，他們分別會怎么做呢？接下來請同學們以小組為單位分別從老師和學生的角度，進行角色扮演并上臺展示。角色演繹要求：1.組長統(tǒng)籌，全組參與，積極討論。2.各組確定人選，展示小組成果。請同學們結合剛才的情境表演，思考:我們該如何建立亦師亦友的師生關系？如何建立亦師亦友的師生關系?①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。總結歸納自我反思，冷靜、客觀地分析原因。13相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。2求同存異，主動關心。4與老師發(fā)生矛盾怎么辦？方法技能當堂檢測（1）面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果（2）七年級某班的班主任工作認真負責，經(jīng)常找學生談心，耐心輔導學生，但小趙同學對班主任有看法，“我遲到了，他就訓斥我；小測驗時，我就翻了一下書，被他狠批一頓，班主任對我太嚴格了?！备鶕?jù)材料，你打算如何勸說小趙同學？

遷移應用

提升素養(yǎng)遷移應用

提升素養(yǎng)易錯易混點1.寬容理解是我們與老師建立良好關系的開始。（×）

彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始。2.在學習生活中，我們對老師的教育要言聽計從。（×）

師生之間是民主平等的師生關系，我們要尊重老師，理解老師，但老師作為普通人，不可避免地也會犯錯誤，我們要用恰當?shù)姆绞街赋?，因此這種說法是錯誤的。

3.老師就是學習的管理者，我們就是被管理者。（×）

老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

4.師生關系是平等的。為此，老師批評我就是對我有意見。（×）

構建新型的師生關系，需要我們正確看待老師的批評和表揚。老師的批評意味著關心、提醒和勸誠，可以幫助我們反省自己，改進不足，對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

5.特別注意，師生交往的良好狀態(tài)是學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。自我建構

領悟內聯(lián)請大家梳理本課所學，繪制知識結構圖，并在組內展示。教學相長亦師亦友含義師生交往要求正確對待老師的表揚與批評師生交往的良好狀態(tài)建立亦師亦友師生關系的做法你也可以通過短信、郵件、書信、便箋