第19課《蘇州園林》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

19蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2.了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章說明的順序。3.學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運(yùn)用，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。走近作者【代表作】早期小說《潘先生在難中》；長篇小說《倪煥之》；短篇小說《多收了三五斗》；童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。寫作背景

葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序。池沼

軒榭

丘壑

嶙峋

依傍

蔓延雕鏤

斟酌

重巒疊嶂zhǎoxuānxièhèlínxúnlòuzhàngzhēnzhuó字詞積累bànɡluánmàn

閱讀課文第一段，說說作為世界遺產(chǎn)的蘇州園林在中國園林中的地位。是我國各地園林的標(biāo)本課文解讀務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。）蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。（講究亭臺軒榭的布局）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（講究假山池沼的配合）蘇州園林載重和修剪樹木也著眼在畫意。（講究花草樹木的映襯）有墻壁隔著，又廊子界著，層次多了，景致就見得深了。（講究遠(yuǎn)景近景的映襯）蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?？偡终w特征主次具體體現(xiàn)本文采用的是由總到分，從整體概說到具體分說，由主到次的邏輯順序。展現(xiàn)蘇州園林的美

再讀課文3-9段，說說作者用了哪些說明方法向讀者介紹蘇州園林的特點(diǎn)，從而展現(xiàn)蘇州園林獨(dú)特的美。第3段

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作比較

對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。打比方第4段

有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。

引用。用詩句把景物的內(nèi)容表達(dá)出來，不但使景物富有美感，而且增添了文章的藝術(shù)性。舉例子“魚戲蓮葉間”第5段

沒有修建得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。作比較、摹狀貌

有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤區(qū)嶙峋的枝干就是一幅好畫。舉例子、打比方第6段

有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。舉例子第7段

階砌旁邊哉幾從書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。舉例子第8段四扇，八扇，十二扇。舉例子第9段

蘇州園林和北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。作比較有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚舉例子

（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。1.說出下列句畫橫線的詞的作用?！皳?jù)說”一詞表明這不是作者親自考察的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。賞析語言

（2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

“絕大部分”是從范圍上作出限制，說明我國的建筑有小部分不是對稱的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2.假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。

結(jié)尾留有余地，給人回味，也可以