小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 Whats this教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1What’sthis?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞：schoolbag,pen,ruler,book,pencil,能聽懂，會(huì)讀會(huì)寫句子：What’sthis?What’sthat?It’sapencil.It’smyschoolbag.學(xué)習(xí)用英文詢問物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子，并能在日常生活中利用實(shí)物進(jìn)行問答。What’sthis?What’sthat?It’sapencil.It’smyschoolbag.難點(diǎn)：準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：調(diào)試視頻與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等。教具學(xué)具：ppt、視頻，單詞卡片等。教學(xué)過程Step1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡(jiǎn)單的FreeTalk。2.教師播放課本Module3Unit2的英語(yǔ)童謠《STANDUP》,和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。游戲“SharpEyes”復(fù)習(xí)之前學(xué)過的名詞。教師在黑板上畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，展示一個(gè)頭頂和眼睛，問學(xué)生：“What’sthis?”學(xué)生回答：貓或者其他動(dòng)物。教師繼續(xù)補(bǔ)充圖畫完整，展示出一只小貓。然后再次詢問學(xué)生“What’sthis?”學(xué)生回答“cat”。播放活動(dòng)一動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。Step2.Presentation1.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Tom在地上翻看Amy的書包，書包里有很多有趣的物品，我們一起看看Amy書包里都有什么東西吧！”2，教師播放活動(dòng)二動(dòng)畫，讓學(xué)生Listen,pointandfind“What'sthis?”3，教師詢問學(xué)生找到幾個(gè)“What'sthis?”并指出分別在什么地方。4，教師展示一個(gè)書包，并告訴同學(xué)們這就是Amy的書包。教授單詞“schoolbag”詢問學(xué)生“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’saschoolbag.”教師從書包里掏出一本書，教授單詞“book”。并以此方式教授單詞“pen”“pencil”“ruler”。5，教師第二次播放活動(dòng)二動(dòng)畫，讓學(xué)生Listenagainandfind“What'sthat?”學(xué)生找到答案后，出示課文最后一幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“It’syou,Amy.”6,教師再次播放動(dòng)畫，一句一停，學(xué)生模仿，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語(yǔ)。7，學(xué)生兩人一組，分角色朗讀課文。男生是Tom，女生是Amy進(jìn)行朗讀練習(xí)。8，教師走下講臺(tái)到學(xué)生中間，拿起學(xué)生的一件文具，問同學(xué)：“What’sthis?”并引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行回答，最后該練習(xí)由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，勇敢開口講英語(yǔ)。Step3.PracticeFillintheblanks.填空練習(xí)，鞏固新單詞。教師自編chant，學(xué)生拍手齊讀，復(fù)習(xí)新句型。What’s,what’sthis?

It’s,it’saruler.

What’s,what’sthat?

It’s,it’sabook.

What’s,what’sthis?

It’s,it’sapen.

What’s,what’sthat?

It’s,it’sapencil.教師展示不同物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本課句型進(jìn)行造句。A:What’sthis?

B:It’sa…

A:What'sthat?

B:It'sa...Step4.Consolidation幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。教師出示不同物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)選擇物品進(jìn)行造句展示。如果選擇的圖片底下有“獎(jiǎng)”這個(gè)字樣，學(xué)生將獲得老師送出的禮物一份。Step5.Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生先歸納，教師總結(jié)。Step6.Homework分層次布置作業(yè)1.全體學(xué)生：

聽課文錄音三遍并嘗試背誦。

2.部分學(xué)生:

用英語(yǔ)向家人介紹你書包內(nèi)的物品。

外研社一起點(diǎn)M6U1What’sthis?學(xué)情分析通過第四模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用It’sa...這個(gè)句型來(lái)介紹這是什么東西，所以對(duì)本課接受起來(lái)并不是很困難。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，樂于接受新知識(shí)，我們應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行實(shí)踐。外研社一起點(diǎn)M6U1What’sthis?教材分析本模塊主要內(nèi)容是詢問物品名稱和介紹自己的物品。課文情境是Tom在翻看Amy的書包，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)姐姐書包里的物品，Tom不斷提出問題，姐姐很耐心告訴Tom這些物品是什么，最后Tom在本子上給Amy畫了一張像。要求學(xué)生掌握單詞：schoolbag，book，pen，pencil，ruler.并能熟練運(yùn)用句型：What’sthis?What’sthat?進(jìn)行對(duì)話。外研社一起點(diǎn)Module6Unit1What’sthis?課后反思本單元課文的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何詢問物品名稱。依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過認(rèn)真研讀教材，我的這節(jié)課總體教學(xué)設(shè)計(jì)采用“任務(wù)型教學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我特別注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。這樣就可以計(jì)學(xué)生在輕松自然的環(huán)境下掌握新知識(shí)并且培養(yǎng)他們的聽，說(shuō)能力。一、問好，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。上課前先跟學(xué)生進(jìn)行寒暄問好，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱歌，創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生上課的熱情。二、學(xué)習(xí)新單詞。通過一系列游戲，flash動(dòng)畫，圖片，對(duì)話練習(xí)等方式使學(xué)生在熱鬧，輕松，快樂的氛圍中，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，完成對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)，為后面的單詞拓展打下基礎(chǔ)。三、語(yǔ)言實(shí)踐。為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，我設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)分角色朗讀，同桌造句，幸運(yùn)抽獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)，給學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的能力，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)主體。外研社一起點(diǎn)M6U1What’sthis?課標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。外研社一起點(diǎn)一上Module6Unit1What’sthis?效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握了新的句型“What’sthis/that?”以及它的答語(yǔ)“It’sa...”。并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。老師運(yùn)用實(shí)物教學(xué)的方式，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)單詞意義的理解，學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)輕松。同時(shí)還設(shè)計(jì)大量的問答活動(dòng)，把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過這種豐富的情景設(shè)計(jì)和對(duì)話活動(dòng)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞身邊實(shí)物進(jìn)行問答，既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。在情感方面，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜文具的好習(xí)慣。外研社一起點(diǎn)Module6Unit1What’sthis?評(píng)測(cè)練習(xí)一、選詞填空A.penB.pencilC.rulerD.bookE.schoolbag()1.()2.()3.()4.()5.二、選擇正確譯文。()1.What'sthis?A.這是什么?B.那是什么?()2.It'syourdog.A.它是我的狗。B.它是你的狗。()3.It'smypen.A.它是我的鉛筆。B.它是我的鋼筆。()4.It'sabook.A.它是一把尺子。B.它是一本書。()5.It'sawindow.A.它是一扇窗戶。B.它是一扇門。()6.It'sadesk.A.它是一張桌子。B.它是一把椅子。三、選擇正確答句。A.It'sapanda.B.It'sawindow.C.It'saschoolbag.D.It'sapen.E.It'saruler.()1.—What'sthis?—________________________________2.—What'sthis?—________________________________3.—What'sthis?—________________________________4.—What'sthis?—_______________________