語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教課工作總結(jié)今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)之南初一級(jí)七班語文教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教課其余工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多可貴的教課教課研究經(jīng)驗(yàn)。以下是科季夫我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。中學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和研判學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課認(rèn)識(shí)的重要性，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)生聽，寫道的能力相對(duì)較弱，授課采納授課較深的一般話教課研究，同學(xué)們除了不可以適應(yīng)。而用廣州話教課，又削弱語文語感書面語教課的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較特別活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時(shí)也不注意到預(yù)習(xí)這點(diǎn)，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，親身感覺及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題搞清楚，做到因材施教，對(duì)授課實(shí)質(zhì)成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)溴化亞學(xué)生”。理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考證。教課中，解題是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。聽課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響梁守典踴躍性和踴躍性，曾有一位長輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都的確獲益不淺。比如我在講解『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感覺困難和平庸。為了上好這堂課，我仔細(xì)研究組了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教課生動(dòng)，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我取出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教課成效十分理想。相反，我沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)的時(shí)候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對(duì)比可見，仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時(shí)又要有駕御講堂的能力，因?yàn)閹熒鷮W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教課。住校所以上課必定要想法律學(xué)生投身于，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就大自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的情操，讓第三種學(xué)生感覺到一種總之氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)榻?jīng)常不了我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的市場情緒就遇到影響，而且把這帶到學(xué)術(shù)研究中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的發(fā)展水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中困難。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種特別大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生家長喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生喜好。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方式，就是盡量多講到一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文高度提升，他們才能才能提升同學(xué)們的國文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)異的同學(xué)很有極功效。因?yàn)檎Z文的特別情況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差此消彼長現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對(duì)不可以忽略。為此，我實(shí)行了投資計(jì)劃詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)需要進(jìn)行有計(jì)劃計(jì)劃案的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)合為三個(gè)組。第一組是有能力大大提升，蕨科實(shí)但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派下掛任務(wù)，不讓他們有貪婪的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要盡量指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不可以操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望搞提升;第三組是規(guī)章制度松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要校內(nèi)外進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)擾亂需要一個(gè)寂靜而又受擾亂的環(huán)境，就要會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，學(xué)長這些同學(xué)此基礎(chǔ)從頭成立起來，此后授課的正確度就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了講堂成效以外，還需要有讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀個(gè)別狀況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)回避。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決當(dāng)前，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，對(duì)部分念誦不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都充分表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我茅塞頓開到這其實(shí)不是最重要理解的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語文技術(shù)水平。