初一歷史教師工作總結范本（5篇）

第15頁共15頁初一歷史?教師工作?總結范本?放學期?是個勞績?的學期，?回想這一?學期來，?我認真?zhèn)?課、上課?并實時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后指點工?作，如期?地完成了?教授教化?任務，期?末溫習工?作也順利?進行。一?個學期來?，我嚴格?要求學生?，尊重學?生，賡續(xù)?進步本身?的教授教?化程度和?思想覺悟?，并順利?完成教導?教授教化?任務?，F?將工作總?結如下：?一、做?好課前的?籌備工作?在本學?期我認真?鉆研課本?，了解課?本的布局?，重點與?難點，控?制知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應?彌補哪些?材料，怎?樣能力教?好。了?解學生原?有的知識?技能的質?量，他們?的興趣、?必要、措?施、習慣?，學習新?知識可能?會有哪些?艱苦，采?取相應的?預防步伐?。斟酌教?法，辦理?如何把已?控制的課?本傳授給?學生，包?括如何組?織課本、?如何支配?每節(jié)課的?運動。?二、講堂?教授教化?激發(fā)學生?興趣講?堂教授教?化中我關?注全體學?生，注意?信息反饋?，調動學?生的故意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?我盡力激?發(fā)學生的?感情，使?他們產生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?優(yōu)越的講?堂氛圍，?講堂語言?簡潔明了?，降服了?以前反復?的搭檔，?講堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學數學?的興趣，?講堂上講?練結合，?部署好作?業(yè)。三?、做好課?后的指點?工作初?三這段光?陰，學生?們常在學?習上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學生剽?竊作業(yè)，?針對這個?問題，我?盡力抓勤?學生的思?想教導，?并使這一?工作慣徹?到對學生?的學習指?導中去。?做好對學?生學習的?指點和贊?助工作，?在和差生?攀談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，在?批評學生?之前，先?談談本身?工作的不?夠。曉之?以情，動?之以理。?四、積?極向同行?學習教授?教化措施?在教授?教化交流?方面，我?們積極介?入同科教?師相互看?摩講堂教?研運動。?尤其在聽?吉林省化?學十佳教?師的評選?時，真正?領略到了?十佳的風?度，感想?感染到了?本身于十?佳的差距?。也找到?了本身盡?力的偏向?。五、?認真學習?，盡力進?步本身的?業(yè)務程度?本學期?我研讀了?《魏書生?文選》、?《精英之?門》等冊?本。信息?社會對教?師的素質?要求更高?，不學習?便是退步?，認真學?習能力有?所進步，?在往后的?教導教授?教化工作?中，我將?更嚴格要?求本身，?在教導行?業(yè)中賡續(xù)?奉獻本身?的力量。?初一歷?史教師工?作總結范?本（二）?本人在?本學期擔?負九年級?____?至3班的?物理教授?教化，為?了進步學?生的學習?效率，依?照開學初?訂定的溫?習計劃，?對物理學?科進行全?面的、有?針對性的?、有效的?溫習。我?認真執(zhí)行?學校教導?教授教化?工作計劃?，改變思?想，積極?探索，轉?變教授教?化措施，?盡力把新?課程標準?的新思想?、新理念?和物理講?堂教授教?化的新思?路、新假?想結合起?來，改變?思想，積?極探索，?革新教授?教化，收?到較好的?后果。使?今年的中?考取得了?優(yōu)異的造?詣，給初?三同學劃?上了圓滿?的句號。?現將本學?期的教導?教授教化?工作總結?如下：?一、增強?政治學習?和業(yè)務學?習為了?更好的把?教授教化?工作搞好?，堅持了?每周一次?的政治學?習和業(yè)務?學習，自?始至終把?＂學高為?師，身正?為范＂作?為本身的?行為準則?。每天堅?持收觀新?聞，翻閱?報刊，關?切教導革?新動態(tài)，?熟讀教導?學、心理?學、教法?等叢書，?獵涉國表?里教導專?家及有關?人士的教?授教化、?教研、科?研論文，?客氣向有?經驗的教?師請教，?以適應以?新更舊的?教導狀況?的必要，?堅持以校?為家，以?教為樂，?做到樂業(yè)?、敬業(yè)、?勤業(yè)，力?圖精業(yè)。?積極參?加各類培?訓和業(yè)務?學習、教?研運動為?了賡續(xù)進?步教授教?化程度和?教授教化?質量，積?極參加各?類培訓和?業(yè)務學習?、教研運?動，向同?事們學習?和交流取?長補短。?本學期，?組織并參?加了《初?中理化實?驗教授教?化講堂實?效性研究?》市級立?項課題研?究。二?、精心備?課全面了?解和把握?新課程標?準通過?學習我體?會到新課?程標準不?合于以往?的教授教?化綱目，?課前認真?熟讀新課?程標準及?新課程理?念的相關?材料，透?徹理解并?控制新課?程標準，?力圖在每?節(jié)課前仔?細閱讀然?后訂定具?體的教授?教化，在?上每個一?節(jié)課前，?精心籌備?、認真?zhèn)?課，充分?了解學生?的學習狀?況，做到?教授教化?中對癥下?藥，不打?無籌備之?仗。從一?學期的教?授教化環(huán)?境來觀后?果較好，?學生的各?項素質有?較大的進?步。新課?本對教師?的教授教?化措施和?教授教化?內容等都?沒有過多?的束縛，?充分體現?用課本教?而不是教?課本，課?前查閱大?量的材料?依據學生?的的根基?訂定教授?教化計劃?、規(guī)劃、?教授教化?設計等。?三、正?確把握中?考物理命?題思路和?偏向，能?有效的晉?升溫習后?果中考?命題以《?物理課程?標準》的?目標、理?念、內容?標準為根?據，全面?體現知識?與技能、?歷程與措?施、感情?態(tài)度代價?看三個維?度的要求?。近兩年?的中考命?題特點與?____?年中考命?題特點是?：1.?突出根基?性。中?考題分外?注重考核?學生的根?基知識和?基礎技能?，并將基?礎知識與?基礎技能?放在真實?、活躍、?具體的情?景下進行?考核，使?多個知識?點交融在?-起，要?求學生機?動運用所?學知識進?行闡發(fā)、?解答。?2.注重?考核學生?的感情、?態(tài)度、代?價看。?通過學生?對問題情?景的闡發(fā)?與辦理歷?程來考核?學生認識?世界和理?解世界的?才能。?3.注重?科學探究?，注重歷?程與措施?。中考?題加倍注?重學生的?科學素養(yǎng)?的培養(yǎng)和?成長，注?重歷程與?措施。?4.注重?考核學生?處置懲罰?和表達信?息的才能?。中考?題中通過?翰墨描述?、表格數?據、數理?圖象、曲?線或統計?圖、示意?圖等方法?涌現大量?的信息，?要求學生?運用所學?知識，選?擇適當的?措施，對?題給信息?進行處置?懲罰、闡?發(fā)、綜合?。5.?關注社會?熱點問題?。中考?題分外關?注環(huán)保、?能源、可?持續(xù)成長?、等社會?熱點問題?。此類題?看重滲透?科學、技?巧和社會?和諧成長?的思想，?突出科學?性與人文?性的有機?結合。?6..注?重學科滲?透和綜合??？碱}?都對照注?重物理學?科與其他?學科間的?滲透與綜?合，注重?不合學科?知識內在?交融與滲?透，分外?是人文思?想的滲透?。7.?注重開拓?和應用本?土資源。?有了明?確的命題?思路和偏?向，我們?通過訂定?溫習計劃?、上溫習?研討課、?專題溫習?、溫習反?思等進行?全面的、?有針對性?的、有效?的溫習。?四、激?發(fā)興趣和?調劑心態(tài)?，穩(wěn)步晉?升溫習后?果初三?溫習階段?學生的學?習包袱重?，學習壓?力大，易?呈現溫習?疲勞綜合?癥。在溫?習課上積?極創(chuàng)設一?些與教授?教化內容?密切相關?的問題情?境吸引學?生的注意?力，激發(fā)?學生的溫?習興趣。?分外在最?后沖刺階?段要注意?把學生的?心理狀態(tài)?調劑好，?把握節(jié)奏?，開心溫?習，觀待?學生的心?理問題，?要盡力做?好針對性?的疏導工?作，力圖?使學生能?以較好的?競技狀態(tài)?進入考場?，施展出?他們的最?佳學習和?溫習程度?。五、?實時指點?，使問題?獲得實時?辦理_?___九?年級放學?期化學教?師工作總?結初一?歷史教師?工作總結?范本（三?）本學?期，本人?擔負九年?級教授教?化工作。?在工作中?堅持出全?勤，干滿?點，兢兢?業(yè)業(yè)，為?人師表，?積極參加?各種政治?和業(yè)務學?習，盡力?使本身成?為一個合?格的教授?教化工作?者?，F本?主要教授?教化工作?總結如下?：一、?教授教化?方面認?真闡發(fā)和?研究近三?年的考試?闡明，研?究三至五?年的中考?試題以及?各地的模?擬試卷。?這樣做的?目的是更?好地把握?中考的特?點，使溫?習能把握?大局，突?出重點，?在骨干知?識點花更?多光陰，?下更大功?夫，避免?均勻使用?力量。?二、注意?細節(jié)1?、注意解?題款式的?訓練。?許多學生?款式凌亂?，方程不?規(guī)范，滿?篇數學符?號等，這?些問題都?實時矯正?，否則造?成會做而?丟分的現?象。2?、在備課?時精心設?計問題，?提出的問?題有深度?，一環(huán)套?一環(huán)，漸?漸深入。?這樣使?學生的思?維即有深?度又有廣?度，能充?分應用學?生對因果?關系感興?趣的心理?特點，使?學生積極?思考，提?中講堂效?率。3?、不完全?放棄課本?，注意回?歸課本，?分外是熱?、光、原?三部分要?強調學生?觀書。?4、增強?多媒體的?運用。?對付難以?理解的物?理歷程要?編成動畫?，這樣可?以提中效?率，低落?難度。?5、舍得?花光陰讓?學生在講?堂上思考?，不滿堂?灌。三?、看重理?論聯系實?際標題的?闡發(fā)和訓?練現在?中考越來?越看重理?論聯系實?驗才能的?考核。每?一章節(jié)都?有這樣的?標題，本?人注意掘?客，分外?是電學部?分，這樣?的標題較?多，中考?考核的比?率也較中?。四、?分外注意?學生才能?的培養(yǎng)?中考把對?才能的稽?核放在首?要地位，?通過對知?識及其運?用的稽核?來鑒別學?生才能的?中低。考?試闡明中?明確奉告?我們要考?核學生五?方面的才?能，即：?理解才能?、推理才?能、闡發(fā)?綜合才能?、利用數?學處置懲?罰物理問?題的才能?、實驗才?能?？?之初三物?理溫習工?作是一個?系統工程?，更好地?進步初三?物理的溫?習工作還?有很多值?得研究的?地方。?初一歷史?教師工作?總結范本?（四）?轉瞬間，?一個學期?的工作已?經停止了?，回首一?個學期的?教授教化?工作，有?勞績，也?存在很多?的不夠，?下面我就?本學期的?工作做一?簡要的總?結。一?、思想方?面酷愛?并忠誠于?____?教導事業(yè)?，教授教?化態(tài)度認?真，教風?扎實，嚴?格遵守學?校的規(guī)章?制度。并?可以或許?積極的參?加政治學?習，客氣?向前輩學?習，進步?本身的政?治程度。?二、教?導教授教?化方面?本學期我?擔負的是?九年級兩?個教授教?化班的化?學教授教?化工作。?中學化學?教授教化?是化學教?導的發(fā)蒙?和根基階?段，它要?為學生升?入高一級?學校學習?有關專業(yè)?奠定根基??；瘜W放?在初三開?設是因為?要求學生?必須具備?必然的知?識根基和?學習才能?，我面臨?的問題是?課時少、?任務多、?相當一部?分學生學?習根基不?強、學習?情緒不高?，有必然?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完本?錢學期的?教授教化?任務，我?采取了以?下的一些?有效措施?，取得了?較好的后?果。1?、激發(fā)和?保持學生?學習化學?的興趣?初中化學?需記憶的?知識是對?照多、對?照龐雜，?光陰又十?分重要，?因此我從?第一節(jié)課?時就將化?學的特點?奉告學生?，提醒他?們注意巧?記的一些?措施。教?授教化中?將每一節(jié)?課的主要?內容濃縮?成幾句順?口溜，贊?助學生快?速理解記?憶。2?、開拓和?施展化學?實驗的作?用初中?學生的學?習積極性?更多地依?賴于興趣?，形象識?記才能跨?越抽象識?記才能，?在教授教?化中我常?借助圖片?、模型等?手段進行?直看教授?教化。在?講堂教授?教化中，?我認真組?織好實驗?教授教化?，在演示?實驗中，?引導學生?學會察觀?實驗現象?，學會在?實驗中察?觀和思考?，引導學?生了解現?象與物質?的本色及?其變更的?紀律，并?結合課本?內容，組?織學生進?行相關的?實驗探究?。平時勉?勵學生應?用生活中?能獲得的?各類資料?進行小實?驗等。?3、精講?精練，盡?力進步教?授教化效?率教授?教化中我?緊扣課標?要求、考?試闡明，?應用課本?內容，面?向全體學?生，創(chuàng)造?情境，設?疑破難。?教授教化?中總是提?醒學生學?法。念和?練，這是?鞏固知識?的道路。?精心設計?一些針對?性較強的?問題，引?導學生闡?發(fā)研究這?些問題，?讓他們著?手演習或?口頭表達?演習以達?到控制知?識觸類旁?通的目的?。4、?努力做好?單元溫習?工作初?中化學知?識內容龐?雜，涉及?到幾十種?元素及化?合物和數?量浩繁的?化學方程?式，所以?要抓住這?些知識的?內在聯系?，區(qū)別異?同，歸納?比較，贊?助學生形?成知識體?系，是進?步化學造?詣的道路?之一。?我在教授?教化中力?爭每章節(jié)?過關，做?好每個階?段的溫習?工作，演?習題、測?試題都精?心選擇，?量質合理?。對付學?生作業(yè)基?礎上做到?全收和實?時批改，?在作業(yè)上?針對個人?提出要求?和看法。?平時就注?意培優(yōu)補?差，對學?有余力的?學生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應中考題?的同時多?打仗角逐?題。對接?收才能較?差學生，?做到耐心?過細、百?問不厭，?應用課外?光陰給他?們指點。?三、不?夠與反思?由于光?陰緊，使?得后期教?授教化呈?現趕進度?的環(huán)境。?與學生的?打仗光陰?不敷多，?與學生進?行交流的?光陰和渠?道相對較?少。往后?的教授教?化中，要?多和學生?打仗溝通?，學習站?在他們的?程度思考?，對學生?充溢信心?和信任，?相信通過?師生的配?合盡力，?能取得較?好的造詣?。初一?歷史教師?工作總結?范本（五?）本學?期我繼承?擔負九年?級四班的?化學教授?教化工作?。轉眼間?，短暫的?一學期時?光又即將?曩昔?；?想這一學?期來，本?人依照教?授教化計?劃，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?實時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?指點工作?，已經如?期地完成?了教授教?化任務。?期末溫?習工作也?順利進行?。做到有?組織、有?計劃、有?步驟地引?導學習進?行溫習，?并做好補?缺補漏工?作。一個?學期來，?我在教授?教化方面?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教授?教化民主?，使學生?學有所得?，賡續(xù)進?步，從而?賡續(xù)進步?本身的教?授教化程?度和思想?覺悟，并?順利完成?教導教授?教化任務?。一、?認真學習?《全日制?義務教導?初中化學?課程標準?》有計?劃地對有?關根基教?導課程革?新和實驗?課本的學?習，了解?課程標準?和實驗課?本編寫的?指導思想?和特點。?積極主動?的介入教?改，并實?時總結教?授教化經?驗。以根?基教導革?新的新理?念為指導?，改變教?授教化看?念。二?、扎實做?好教授教?化老例工?作1、?課前備好?課高二?放學期數?學教師工?作總結_?___?高二放學?期數學教?師工作總?結___?_（一）?高二放?學期我繼?承擔負高?二（__?__）班?的數學課?教師。這?學期以來?，我盡力?改進教導?教授教化?思路和措?施，切實?抓好教導?教授教化?的各個環(huán)?節(jié)，認真?引導學生?理解和鞏?固根基知?識和基礎?技能，無?論從學習?態(tài)度照樣?學習措施?上都有了?明顯的提?高，取得?了應有的?造詣?，F?將本學期?的教授教?化工作總?結如下：?一、備?課分備?課本和備?學生兩部?分，二者?相輔相成?，互相影?響。備課?本便是依?據所學內?容設計講?堂教授教?化情景，?力圖做到?深入淺出?，活躍生?動，措施?機動，講?練結合，?真正體現?學生的主?體作用和?教師的主?導作用；?備學生指?的是全面?控制學生?學習數學?的近況，?根據學生?的學習態(tài)?度、程度?設計合理?恰當的教?授教化氣?氛，充分?斟酌學生?的智力成?長程度，?擴展學生?的認知范?疇，為學?生提供思?維訓練的?平臺，創(chuàng)?設熟悉易?懂的學習?情景，為?學生的心?理成長和?知識積累?提供可能?。備課中?必然要注?意從學生?的實際出?發(fā)，從課?本的實際?內容出發(fā)?，這樣二?者統籌能?力進步備?課的針對?性、有效?性。二?、上課?上課是教?授教化運?動的主要?環(huán)節(jié)，也?是教授教?化工作的?癥結階段?。上課要?堅持以學?生運動為?中心，面?向全體學?生講課，?以啟發(fā)式?為主，統?籌個別學?生，從聽?講、筆記?、演習、?反饋等環(huán)?節(jié)入手，?引導學生?積極介入?學習運動?，理解和?控制基礎?觀點和基?礎技能，?使學生在?學習運動?歷程中不?僅得到知?識還要進?步辦理問?題的才能?，不但得?到應有的?智慧，也?應控制思?考問題的?思想措施?。對觀?點課采納?啟發(fā)引導?式，引導?學生理解?和控制新?觀點產生?的配景，?發(fā)生成長?的歷程，?展示新舊?知識之間?的內在聯?系，加深?對觀點的?理解和控?制；對鞏?固課堅持?“精講多?練”，精?選典典范?題，引導?學生仔細?闡發(fā)問題?的特點，?尋求辦理?問題的思?路和措施?，提出合?理的辦理?，力圖使?解說通俗?易懂，使?措施融會?貫通，并?讓學生在?演習中加?以消化，?真正進步?學生闡發(fā)?問題辦理?問題的才?能。三?、作業(yè)?包括講義?上的演習?、習題、?以及課外?作業(yè)，針?對學生的?不合條理?提出不合?的要求：?演習題要?求全體學?生盡量當?堂完成，?并實時進?行解說；?習題中的?A組題挑?選有針對?性的標題?作為書面?作業(yè)，要?求學生課?后自力完?成，全批?全改，深?入了解學?生對新知?識新觀點?及新措施?的控制環(huán)?境，B組?題適當地?對學有余?力的學生?提出要求?，并實時?授與提示?，以求進?一步進步?；課外作?業(yè)則依據?實際環(huán)境?機動把握?，精選標?題，不求?數量而求?質量，增?強和深化?學生對觀?點公式的?理解和控?制，分外?是對學生?作業(yè)中呈?現的差錯?實時予以?矯正，以?積累學生?的解題經?驗，進步?認識。?四、指點?主要是?指導學生?實時舊課?，預習新?課，分外?是對學生?中存在的?問題或集?中解說，?或個別答?疑，以求?真正地使?學生的數?學學習包?管持續(xù)性?，樹立知?識網絡的?聯系，引?導學生從?系統的高?度，整體?上把握數?學知識，?觀點和措?施。尤其?是在課后?指點中更?多地關注?學習根基?脆弱的學?生，贊助?他們建立?了學習數?學的信心?，使他們?獲得了應?有的提高??？傊?，教授教?化工作不?僅僅要落?實老例，?還要因地?制宜，與?時俱進，?針對學生?的具體環(huán)?境采取相?應的步伐?與法子，?有計劃有?落實有反?省，關注?每一個學?生，關注?每一個講?堂，關注?每一個環(huán)?節(jié)，從小?處著眼，?從細處動?手。只有?這樣才有?利于教授?教化質量?的進步，?有利于學?生身心的?康健成長?。高二?放學期數?學教師工?作總結_?___（?二）高?二放學期?，我擔負?高二（_?___）?班的數學?教授教化?工作。為?了進步本?身的教授?教化程度?，在本學?期初我就?下定決心?從各方面?嚴格要求?本身，在?教授教化?上客氣向?老教師請?教，結合?本校和班?級學生的?實際環(huán)境?，針對性?的開展教?授教化工?作，使工?作有計劃?，有組織?，有步驟?。顛末了?一個學期?，我對教?授教化工?作進行如?下總結：?一、依?據課本結?合實際備?好每堂課?這學期?學校實行?教授教化?案一體化?，因此上?課時備好?課尤其緊?張。本學?期，我在?備課時不?僅認真鉆?研課本、?課標，還?認真研讀?不合版本?的課本及?各類相關?的試題，?并依據教?授教化內?容和學生?的具體環(huán)?境，精心?設計每一?堂課的教?授教化歷?程，提前?撰寫詳細?完整的課?時教案。?課前，再?依據學生?的學習環(huán)?境及本身?的一些靈?感，認真?地進行二?次備課。?每一課都?做到“有?備而去”?，每堂課?都在課前?做好充分?的籌備，?課后實時?對該課作?出小結，?并認真整?理每一章?節(jié)的知識?要點，贊?助學生進?行歸納總?結。二?、加強上?課技能，?進步教授?教化效率?和質量?為了進步?講堂教授?教化的實?效性，體?現新的育?人理念，?把“新課?標”教授?教化目標?真正落實?到講堂教?授教化之?中。講堂?上從問題?出發(fā)進行?教授教化?，通干預?干與題教?授教化喚?起學生的?創(chuàng)造靈感?，激發(fā)學?生學習的?內動力。?使學生盡?涼埏到本?身發(fā)明問?題，本身?提出問題?，本身辦?理問題。?感情方面?，與學生?樹立深厚?的師生情?感，在講?堂上，做?到要和氣?的教導學?生，正確?對學生進?行學法指?導，使學?生愿學、?會學。教?授教化歷?程中，不?僅要展現?教師的闡?發(fā)思維