科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計

《科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計所授科目高中思想政治課題名稱科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐主講教師xxx授課對象高一課的類型授新課課時分配45分鐘授課地點(diǎn)xxx授課時間xxx教材分析1.本節(jié)課是高中思想政治必修一《中國特色社會主義》第一課《社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展》第二框《科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐》。2.本課承接第一框，以“科學(xué)社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展”為核心內(nèi)容，探究科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立以及科學(xué)社會主義從一國到多國的實(shí)踐，最終得出結(jié)論:科學(xué)社會主義永不過時。第一目“科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件”，主要圍繞空想社會主義和工人運(yùn)動，揭示了科學(xué)社會足以思想來源以及歷史前提；第二目“科學(xué)社會主義的創(chuàng)立”主要圍繞唯物史觀和剩余價值學(xué)說，進(jìn)一步說明科學(xué)社會主義的兩大理論基石以及誕生標(biāo)；第三目“社會主義從一國到多國的實(shí)踐”，通過介紹社會主義的實(shí)踐運(yùn)動，明晰科學(xué)社會主義永不過時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義取代資本主義的歷史必然性，堅定共產(chǎn)主義信仰，明確中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和先進(jìn)性，從而增強(qiáng)制度自信和道路自信。學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：高一學(xué)生剛剛步入高中，對于科學(xué)社會主義的知識雖有一定的積累，但不夠深入，因此在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教學(xué)環(huán)節(jié)要結(jié)合學(xué)生已具備的知識，過程要有可操作性，加深學(xué)生對于科學(xué)社會主義的理解。2.能力水平：學(xué)生已基本具備知識遷移、自主互動、合作探究學(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)，但解釋與論證的深度等方面有待進(jìn)一步提高。由于客觀條件的限制，尚不能將科學(xué)社會主義與我國中國特色社會主義進(jìn)行關(guān)聯(lián)，對其相互關(guān)系的認(rèn)知還較為模糊，即興探究的能力較差，需要老師的實(shí)施啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3.心理特征：高一學(xué)生剛剛邁入高中，對大部分事物懷有好奇心理。大部分學(xué)生勤奮、好學(xué)，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與心理；個別學(xué)生較為好動，但可在上課時及時拋出問題或開展活動多加引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：正確看待社會主義必然取代資本主義的歷史趨勢，更加堅定社會主義、共產(chǎn)主義信念，堅定“四個自信”?？茖W(xué)精神：明確空想社會主義的進(jìn)步性和局限性，科學(xué)社會主義誕生的歷史條件及意義；理解社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國到多國的發(fā)展進(jìn)程。法治意識：明白中國特色社會主義制度的正確性與優(yōu)越性，自覺踐行\(zhòng)t"/item/%E6%B3%95%E6%B2%BB%E6%84%8F%E8%AF%86/_blank"社會主義核心價值觀，自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任。公共參與：積極做科學(xué)社會主義的擁護(hù)者、建設(shè)者。教學(xué)重點(diǎn)1.空想社會主義的歷史作用。2.科學(xué)社會主義的理論基石3.《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和發(fā)表的意義。4.社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。5.社會主義代替資本主義的歷史必然性。教學(xué)難點(diǎn)1.唯物史觀和剩余價值學(xué)說在科學(xué)社會主義理論中的地位。2.資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史趨勢。教學(xué)方法講授教學(xué)法、議題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、演示法教學(xué)媒介PPT、板書、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖組織教學(xué)（15s）上課，同學(xué)們好。老師好。通過答禮引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課（1min）【課前引言】上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)課“科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐”。通過這個標(biāo)題，我相信大家已經(jīng)知道了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，一個是科學(xué)社會主義的理論，它是怎么來的，怎樣創(chuàng)立的。二是科學(xué)社會主義在實(shí)踐中怎么樣的結(jié)果。那么我們先來學(xué)習(xí)科學(xué)社會主義的理論。認(rèn)真傾聽與思考，回顧上節(jié)課知識點(diǎn)并開展本節(jié)課學(xué)習(xí)，初步進(jìn)入課堂狀態(tài)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課程知識，有效銜接上節(jié)課與本節(jié)課的同時，對本節(jié)課內(nèi)容有個初步了解。講授新課（38min）【議題一：空想社會主義為何難逃空想窠臼？】議題情境1：空想社會主義的產(chǎn)生議題討論1：這兩幅圖反映了什么？歸納提示：伴隨著資本主義形成和發(fā)展過中日益顯現(xiàn)的激烈矛盾，社會主義思想得以產(chǎn)生和發(fā)展。在資本主義到來之時，一些先進(jìn)分子看到了資本主義的弊端，紛紛對資本主義進(jìn)行揭露和批判，同時表達(dá)對未來理想社會的訴求，從而形成了空想社會主義?！菊鍟靠茖W(xué)社會主義的理論與實(shí)踐一、科學(xué)社會主義的歷史條件議題情境2：空想社會主義的發(fā)展階段議題討論2：請嘗試總結(jié)三個時期空想社會主義的異同？歸納提示：異：16-17世紀(jì):對未來的理想社會制度只是一種文字描述；18世紀(jì):認(rèn)識進(jìn)入理論探討和論證階段；19世紀(jì):批判資本主義制度，并有實(shí)踐嘗試。同：都設(shè)計了未來社會的藍(lán)圖。議題情境3：空想社會主義的歷史走向【播放視頻歐文的社會實(shí)驗(yàn)】議題討論3：為何空想主義思想最終難逃空想的窠臼走向失??？空想社會主義客觀上有何進(jìn)步意義？歸納提示：局限性：（1）僅從理性、正義等原則出發(fā)，揭露資本主義的弊端，設(shè)計未來社會的美好藍(lán)圖。（2）主張階級調(diào)和，反對階級斗爭，看不到廣大人民群眾特別是無產(chǎn)階級的力量，沒有找到消滅資本主義社會和建立新社會的強(qiáng)大力量，也沒有找到進(jìn)行社會變革的正確途徑。進(jìn)步性：看到了資本主義的弊端，對資本主義進(jìn)行了揭露和批判，同時表達(dá)對未來理想社會的訴求，是科學(xué)社會主義的思想來源?！菊鍟?.思想來源：空想社會主義2.歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動的興起議題情境4：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動的興起【出示一組三大工人運(yùn)動圖示】議題討論3：圖片顯示的是什么內(nèi)容？歸納提示：1.表現(xiàn)：十九世紀(jì)三四十年代，資本主義世界先后爆發(fā)了法國里昂工人起義、英國憲章運(yùn)動、德意志西里西亞紡織工人起義。2.基本形式：經(jīng)濟(jì)斗爭、政治斗爭、思想理論斗爭。3意義和影響（1）工人階級開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺，開始聯(lián)合起來反抗資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，將斗爭的矛頭指向整個資產(chǎn)階級和資本主義制度。（2）無產(chǎn)階級的斗爭迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，科學(xué)社會主義應(yīng)運(yùn)而生?！咀h題二：科學(xué)社會主義為什么科學(xué)？】議題情境1：閱讀教材P13-14探究與分享。議題討論1：請思考馬克思、恩格斯為什么能創(chuàng)立科學(xué)社會主義以及他們吸收了哪些理論？歸納提示：1.教師簡要敘述馬克思和恩格斯的生平。2.題目答案：（1）創(chuàng)立過程科學(xué)：將革命實(shí)踐與理論探索相結(jié)合；（2）社會主義之所以能實(shí)現(xiàn)從空想社會主義到科學(xué)社會主義的發(fā)展，就在于以科學(xué)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為基礎(chǔ)。議題情境2：播放視頻《唯物史觀》議題討論2：唯物史觀主要揭示了什么？歸納提示：唯物史觀揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了人民群眾的歷史主體作用，揭示了階級斗爭在階級社會發(fā)展中的巨大作用，把人們對美好社會的追求建立在科學(xué)認(rèn)識社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上。（三揭示一建立）【正板書】二、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立1.理論基石：唯物史觀和剩余價值學(xué)說議題情境3：播放視頻《剩余價值學(xué)說》議題討論2：什么是剩余價值，資本主義的剝削又是怎么回事？歸納提示：剩余價值學(xué)說從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度揭示了剩余價值的來源，揭示了資本家剝削工人、占有工人剩余勞動的秘密，揭示了無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級利益的根本對立，找到了變革資本主義社會的堅定力量，為無產(chǎn)階級的斗爭指明了方向。（三揭示一方向）【正板書】2.誕生標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表議題情境4：科學(xué)社會主義誕生標(biāo)志議題討論4：共產(chǎn)黨宣言的主要內(nèi)容歸納提示：1.1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生2.《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容：①分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾和人類社會發(fā)展規(guī)律；科學(xué)論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性。②總結(jié)了工人運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，第一次系統(tǒng)論述了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和策略原則，闡明了建立無產(chǎn)階級政黨的必然性。③闡述了未來共產(chǎn)主義社會的理想目標(biāo)，激勵著無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人民群眾為實(shí)現(xiàn)之而不斷奮斗?！咀h題三：科學(xué)社會主義經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)嗎？】議題情境1：閱讀教材P17“探究與分享”《法國巴黎公社工人運(yùn)動》議題討論1：思考法國巴黎公社工人運(yùn)動的地位和影響？歸納總結(jié)：1871年3月18日，巴黎的工人武裝起義,成立了人類歷史上第一個無產(chǎn)階級專政的政權(quán)──巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它說明科學(xué)社會主義理論創(chuàng)立之后，就逐步與工人運(yùn)動相結(jié)合，指導(dǎo)無產(chǎn)階級的革命斗爭，巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次嘗試。議題情境2：播放視頻《冬宮炮聲》議題討論2：思考俄國十月革命的有何意義？歸納總結(jié)：1.爆發(fā)：1917年，在以列寧為代表的俄國布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國無產(chǎn)階級通過革命斗爭，推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無產(chǎn)階級政權(quán)，確立了社會主義生產(chǎn)關(guān)系。2.意義：十月革命建立了世界上第一個社會主義國家，將馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命的理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)社會主義從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史性飛躍，開啟了人類歷史的新紀(jì)元。3.勞動者共同占有生產(chǎn)資料;消滅了人剝削人的制度，人們在生產(chǎn)過程中建立起互助合作的關(guān)系;對個人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配?！菊鍟咳⒖茖W(xué)社會主義的實(shí)踐巴黎公社俄國十月革命科學(xué)社會主義在中國議題情境3：閱讀材料議題討論3：隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義運(yùn)動出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折。這能否改變?nèi)祟惿鐣l(fā)展的歷史進(jìn)程和發(fā)展的總趨勢呢？歸納總結(jié)：從人類社會發(fā)展的進(jìn)程看，社會主義終將代替資本主義是不可逆轉(zhuǎn)的；從人類社會發(fā)展的趨勢看，共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)的信念是不可動搖的。議題情境4：播放視頻《百年巨變》議題討論4：21世紀(jì)，科學(xué)社會主義過時了嗎？歸納總結(jié)：中國特色社會主義是科學(xué)社會主義在中國的實(shí)踐和發(fā)展，中國的巨大成就證明，科學(xué)社會主義在21世紀(jì)仍煥發(fā)出強(qiáng)大生命力，是不過時的。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，自主探究問題，組織答案，自由發(fā)言。學(xué)生閱讀材料，積極思考，嘗試總結(jié)三個時期空想社會主義的異同。學(xué)生聆聽教師講解，將自身的感性認(rèn)知逐步上升為理性全面的認(rèn)識。學(xué)生理解并吸收上述知識點(diǎn)，轉(zhuǎn)化思路后，走進(jìn)下一個情境，較為放松的同時閱讀情景探究材料。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行深入的邏輯思考和論證。學(xué)生觀看視頻，對唯物史觀有初步的了解。學(xué)生觀看視頻，對剩余價值學(xué)說有初步的了解。學(xué)生仔細(xì)聽講，并結(jié)合相應(yīng)的PPT內(nèi)容進(jìn)行課堂筆記的記錄，標(biāo)記相應(yīng)概念的注意點(diǎn)，以深化理解。結(jié)合視頻，進(jìn)一步深入探究解決方案，學(xué)生積極參與討論，自覺初步運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，積極思考和回答教師提出的探究活動。結(jié)合探究分析，認(rèn)真聽講，學(xué)生積極參與討論，自覺初步運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，積極思考和回答教師提出的探究問題，共同探討得出有關(guān)結(jié)論。教師根據(jù)學(xué)生的課堂回答完整性程度，進(jìn)行補(bǔ)充說明，進(jìn)一步引出空想社會主義的產(chǎn)生。理解三個時期空想社會主義的異同，鍛煉提取信息的能力與歸納總結(jié)的能力教師解讀材料，幫助學(xué)生理解空想社會主義的進(jìn)步性和局限性。引導(dǎo)學(xué)生主動的回答問題，鍛煉閱讀材料、提取重要信息的能力。探究活動任務(wù)以及生成性的追問，已在引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科思維，學(xué)會更加理性深入地看待問題。以視頻這種喜聞樂見的形式呈現(xiàn)素材，既能豐富教學(xué)資料，又能更加充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，培養(yǎng)學(xué)生解釋與論證、辨析與評價等學(xué)科能力。教師解讀材料，幫助學(xué)生理解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和重要意義。在探究與學(xué)習(xí)中便于知識的呈現(xiàn)與建構(gòu)，形成系統(tǒng)的知識體系，便于學(xué)生的理解與識記。注重邏輯分析，層層深入探究，更好引導(dǎo)學(xué)生理解法國巴黎公社工人運(yùn)動的地位和影響。鞏固新課（5min）通過板書進(jìn)行課程內(nèi)容的回顧與復(fù)習(xí)。并布置隨堂練習(xí)，組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)完成相關(guān)習(xí)題。跟隨教師的引導(dǎo)，對本課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶。學(xué)生積極思考和回答相關(guān)練習(xí)，深化理解本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清思路，建構(gòu)邏輯框架，鞏固新課成果。設(shè)置隨堂練習(xí)，及時檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的學(xué)以致用。結(jié)束新課（1min）本節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，相信同學(xué)們對科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐有了更深入地理解，下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)只有社會主義才能就中國，希望同學(xué)們課后能進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。下課！學(xué)生有所思考，利于形成邏輯嚴(yán)密的哲學(xué)體系。通過總結(jié)性語言對本節(jié)課主題進(jìn)行概括，并進(jìn)一步引出下節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生產(chǎn)生對下節(jié)政治課