小學(xué)五年級(jí)實(shí)踐家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教案

-.z.科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)教師_______王萍___________說明謹(jǐn)對(duì)課時(shí)方案的各工程填寫要求，說明如下：1、指定時(shí)間。填具編寫課時(shí)方案的完成時(shí)間。2、課題。填具序碼、課題的表述。3、教學(xué)目的。一般包括三個(gè)方面的容：①知識(shí)技能教育的容；②開展智力，培養(yǎng)能力；③思想政治教育，培養(yǎng)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。4、重點(diǎn)。教材中最重要、最根本的知識(shí)。5、難點(diǎn)。教材中學(xué)生較難理解和掌握的局部。6、課堂類型。單一課、綜合課或者其它。7、教學(xué)流程。寫清上課的構(gòu)造為框架的對(duì)教材容做教學(xué)法處理的容。檢測預(yù)習(xí)、交代目標(biāo)、合作共享：師常規(guī)提問，檢測生預(yù)習(xí)，生按提綱自學(xué)、互學(xué)、組學(xué)，師生互動(dòng)，交流研討，教師適時(shí)點(diǎn)撥，共同解決問題。質(zhì)疑問難、交流探討：生質(zhì)疑、探究，師釋疑。新知檢測、精設(shè)預(yù)習(xí)：穩(wěn)固練、精化練、拓展練；師布置下一課時(shí)預(yù)習(xí)容。8、預(yù)習(xí)案。按格式精心設(shè)計(jì)，做到教師教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)案及學(xué)生預(yù)習(xí)集相吻合。9、板書設(shè)計(jì)。側(cè)重對(duì)于年青教師的備課要求。10、教學(xué)反思。填寫課堂教學(xué)效果，一分為二地檢驗(yàn)教師備課的質(zhì)量及學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)做進(jìn)一步地修改、完善。湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案〔綜合實(shí)踐科〕2014年5月8日制訂年級(jí)五年級(jí)教師王萍課題9．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)第2課時(shí)課型單一課達(dá)成目標(biāo)1讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，進(jìn)而贊美、推廣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬事物的能力，提高學(xué)生與他人交往、合作的能力，創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)每個(gè)人的指紋具有獨(dú)特性。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：1、〔播放視頻〕這里怎么樣？你知道這是什么地方？你去過這些地方嗎？你還知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景？啟發(fā)學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。〔設(shè)計(jì)思路：著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心坎上，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。〞教師在課的開場就要激活主體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此在課的一開場，我用一段家鄉(xiāng)美景的視頻，把學(xué)生的思緒帶到了他們既熟悉又喜歡的地方，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。通過讓學(xué)生暢談活潑課堂氣氛從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。〕2、教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的山美、水美，人更美。還有很多值得我們自豪的特產(chǎn)。你知道家鄉(xiāng)都有什么特產(chǎn)嗎"引入活動(dòng)主題，板書課題："家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"二、討論、交流知道的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，確立子課題：〔1〕知道我們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們的老朋友悟空也來了，看他在在說些什么？要求學(xué)生看書中的容，同桌、前后桌討論交流、匯報(bào)知道的容?！惨胛蚩盏淖饔檬且晕蚩盏目跉馓岢鱿乱徊降娜蝿?wù)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣?！场?〕教師出示幻燈片，師生共同了解一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?！泊颂庍B續(xù)的運(yùn)用PPT，目的是讓學(xué)生通過直觀的圖片及教師的介紹給學(xué)生一些提示，初步了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。使抽象的概念更形象，讓孩子們?nèi)菀壮惺堋场?〕教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊問號(hào)：以上我們初步了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)。但我們家鄉(xiāng)的這些特產(chǎn)還有很多人不了解，接下來讓我們一起來贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把我們的特產(chǎn)推向全國、推向全世界好不好？你們對(duì)哪些特產(chǎn)最感興趣，最想把它推廣？把它寫下來。我們來確定子課題。〔設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象和提問的空間和時(shí)機(jī)，使子課題確實(shí)立更貼近學(xué)生的實(shí)際〕(4)師生共同總結(jié)學(xué)生的問號(hào)，挑選出有代表性的、具有研究價(jià)值的問題，確立為本次主題活動(dòng)"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"的子課題。三、分組，制定活動(dòng)方案方案教師按座位將學(xué)生分組，確定每個(gè)小組的子課題。給學(xué)生一分鐘時(shí)間，選出組長，給自己所在的小組起一個(gè)有特點(diǎn)的、響亮的名字，由組長將組名寫在本小組的課題旁。分組研究子課題，教師發(fā)方案表，PPT展示方案例和活動(dòng)提示。〔通過小組學(xué)生共同參與為本小組起名，讓學(xué)生充分的交流發(fā)表自己的意見三、分組，制定活動(dòng)方案方案教師按座位將學(xué)生分組，確定每個(gè)小組的子課題。給學(xué)生一分鐘時(shí)間，選出組長，給自己所在的小組起一個(gè)有特點(diǎn)的、響亮的名字，由組長將組名寫在本小組的課題旁。分組研究子課題，教師發(fā)方案表，PPT展示方案例和活動(dòng)提示四、分組匯報(bào)活動(dòng)方案，師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充要求小組成員都參加匯報(bào)，展示即興設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的特產(chǎn)的廣告詞和包裝等圖案。其他學(xué)生注意傾聽，提出建議和補(bǔ)充。五、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，布置下次課任務(wù)。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課下的活動(dòng)任務(wù)。播放視頻"天地之間的歌"，完畢本次課。第二階段嘗試與感受〔實(shí)踐在線〕活動(dòng)設(shè)計(jì)一、實(shí)踐演練指導(dǎo)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)展深入的了解與研究，關(guān)注訪問時(shí)需要注意的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)針對(duì)*一問題進(jìn)展深入研究的根本方法。學(xué)生活動(dòng)：1、組建小組2、對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)展多種形式的調(diào)查與研究。3、寫出采訪提綱，并圍繞自己調(diào)查的結(jié)果填寫好調(diào)查表。設(shè)計(jì)意圖：圍繞家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查與采訪活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在多種形式的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)調(diào)查、采訪的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。二、交流廳?！?〕、教師：指導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會(huì)，注意傾聽其他同學(xué)的匯報(bào)，在交流、傾聽的過程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、與人溝通、合作探究的能力?！?〕、學(xué)生活動(dòng):能夠條理清晰地與同學(xué)交流自己在調(diào)查采訪過程中的體驗(yàn)與收獲。學(xué)會(huì)傾聽，能夠在對(duì)同學(xué)交流的容作出正確評(píng)價(jià)的同時(shí)，分享同學(xué)的收獲與快樂，學(xué)習(xí)借鑒他人的好方法，促進(jìn)自己的進(jìn)步與提高。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，相互交流在調(diào)查采訪中的成果與體驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，激發(fā)深入探究的興趣。三、布置任務(wù)：我們都知道，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是多種多樣的，想一想，你能不能把你對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)所了解的容制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào)、ppt等進(jìn)展展示，回去做一下相關(guān)的準(zhǔn)備，下節(jié)課，我們一起來制作！四、小結(jié)。第三階段：評(píng)價(jià)階段〔操作室、瞭望窗和成長足跡教學(xué)目標(biāo)：1、能利用自己帶來的資料進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)手操報(bào)、剪貼報(bào)。2、能夠和小組成員合作完成制作簡單的PPT，并能進(jìn)展評(píng)價(jià)PPT的活動(dòng)成果。3、能夠介紹他鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能對(duì)活動(dòng)過程作出評(píng)價(jià)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠和小組成員合作完成制作簡單的PPT，并能進(jìn)展評(píng)價(jià)PPT的活動(dòng)成果。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美，特產(chǎn)這么多，你能不能為你的家鄉(xiāng)收集一條你認(rèn)為最為精彩的廣告語呢？或者是為你感興趣的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一則能夠打動(dòng)人的廣告語。〔幻燈片出示〕二、操作活動(dòng)〔1〕、活動(dòng)一：設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告〔2〕、活動(dòng)二:制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)小報(bào)〔3〕、活動(dòng)三：制作介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的PPT指導(dǎo)過程：教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力需要，從以上三個(gè)活動(dòng)中任選，組織學(xué)生活動(dòng)。也可以自主設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用手中的素材，積極的主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，與小組同學(xué)一起去設(shè)計(jì)、選材、制作、交流。制作出自己理想的作品。設(shè)計(jì)意圖;通過多種形式制作活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、交流、溝通、合作等能力，進(jìn)一步挖掘家鄉(xiāng)特產(chǎn)的涵。引導(dǎo)學(xué)生深入研究，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高。活動(dòng)目的：讓學(xué)生走進(jìn)他鄉(xiāng)特產(chǎn)，拓寬學(xué)生視野，開展拓展活動(dòng)。1、師：同學(xué)們，你們雖然知道了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，那你想去了解他鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？就讓我們小組合作，一起去了解他鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并交流他鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧！2、學(xué)生以小組為單位，積極主動(dòng)的參與了解、介紹，交流他鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并建立他鄉(xiāng)特產(chǎn)與家鄉(xiāng)特產(chǎn)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)深入的研究方法。設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了比擬深入的了解之后，再去了解他鄉(xiāng)的特產(chǎn)，拓寬視野，提高學(xué)生的探究能力。瓷器三、成長足跡活動(dòng)目的：在對(duì)整體活動(dòng)回憶的根底上，對(duì)活動(dòng)作出全面的評(píng)價(jià)。1、教師組織學(xué)生實(shí)施對(duì)自己的認(rèn)知技能訓(xùn)練的方案后進(jìn)展認(rèn)真的評(píng)價(jià)。2、學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)，同時(shí)能真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)自己的訓(xùn)練成果板書設(shè)計(jì)9家鄉(xiāng)特產(chǎn)教學(xué)反思學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)率99%原因分析改良措施1．學(xué)生理解能力較好，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生沒有完成制作。2．學(xué)生互作，自己再做一次。3．學(xué)生自己能反思，并且能反復(fù)作業(yè)。教師本課亮點(diǎn)同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有缺乏的地方，有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為，自己的指紋是一樣的，當(dāng)時(shí)我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比擬、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好似一樣〞，我也應(yīng)該利用投影放大指紋，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比擬、去得出結(jié)論。這樣，學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的〞這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻?？v觀整堂課，我將大局部的時(shí)間留給了學(xué)生去看，去“