三年級下冊《綜合實(shí)踐活動》徽教版 第一單元作業(yè) 發(fā)現(xiàn)與探究《與鳥交朋友》

PAGEPAGE1一、單元信息單元組織形式課時(shí)信息學(xué)科年級三年級學(xué)期教材版本安徽教育出版社單元名稱綜合實(shí)踐活動第二學(xué)期發(fā)現(xiàn)與探究■自然單元 □重組單元序號課時(shí)名稱《與鳥交朋友》第一課時(shí)《與鳥交朋友》第二課時(shí)《與鳥交朋友》第三課時(shí)《識蠶養(yǎng)蠶》第一課時(shí)《識蠶養(yǎng)蠶》第二課時(shí)《識蠶養(yǎng)蠶》第三課時(shí)對應(yīng)教材內(nèi)容1P1放眼看世界 欣賞有關(guān)鳥的視頻P2快樂實(shí)踐園 2P3-5快樂實(shí)踐園活動二“認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系”活動三“保護(hù)鳥”3P6展示小天地4P7放眼看世界 觀看蠶的相關(guān)視頻P8快樂實(shí)踐園 5P9-11快樂實(shí)踐園活動二“養(yǎng)蠶”活動三“蠶的全身都是寶”6P11快樂實(shí)踐園二、單元分析（一）課程綱要要求綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程本單元編寫依據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要，旨在通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣了解一些自然常識使學(xué)生具有基本觀察分析能、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與發(fā)現(xiàn)問題、思考問題思考問題解決問題的能力掌握信息資料搜集分析與處理的方法和研究探、實(shí)驗(yàn)證實(shí)的方法獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)塑造完美人格初步養(yǎng)成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)形成對自然的關(guān)愛和對他人、對社會、對自我的責(zé)任感。（二）教材分析單元主題探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向第一單元發(fā)現(xiàn)與探究與鳥交朋友識蠶養(yǎng)蠶親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然第二單元設(shè)計(jì)與制作勞動創(chuàng)造幸福感恩父母愛父母、愛勞動、有感恩之心第三單元關(guān)注與感受趣味編織結(jié)藝小作坊初步掌握基本勞動技能，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度第四單元勞動與體驗(yàn)學(xué)做涼拌菜學(xué)做美味湯初步掌握基本生活技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度圖1本冊教材各單元主旨梳理本單元是教材的第一個(gè)主本單元是教材的第一個(gè)主題——“發(fā)現(xiàn)與探究，以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活安排“與鳥交朋友“識蠶養(yǎng)蠶兩個(gè)活動每個(gè)活動又分放眼看世界“快樂實(shí)踐園”和“展示小天地”三個(gè)板塊，讓學(xué)生親近和探索自然。能在教師的引導(dǎo)下通過走進(jìn)自然觀察自然研究動物結(jié)合學(xué)校周圍的自然環(huán)境狀況開展對自然的體驗(yàn)欣賞學(xué)習(xí)探索與行動等一系列實(shí)踐活動提出可探究的問題并基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識分析問題和解決問題旨在培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)關(guān)愛自然保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力積極參與環(huán)境保護(hù)的活動養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。（三）學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力，已具備一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，有針對性的開展實(shí)踐活動并在活動中形成自己的成果但是中年級初始階段的孩子注意力不易集中散漫好動的天性仍比較嚴(yán)重需要老師多方面引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法學(xué)生的知識水平能力大小區(qū)別也比較明顯因此在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)在原有基礎(chǔ)上讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)自信心。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、1、親近、接觸學(xué)校周圍的自然環(huán)境，豐富對自然的認(rèn)識，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力，并身體力行。2、加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)踐之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的能力。4、通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。5、促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的綜合發(fā)展。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、1、能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、深入體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍自然環(huán)境的狀況和問題。2、能通過小組合作，有效開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品和活動中表達(dá)自己的見解和傳達(dá)自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、在教師的指導(dǎo)下，開展跨學(xué)科的融合與展示，學(xué)生可以選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們綜合解決問題的實(shí)踐能力。5讓學(xué)生理解愛護(hù)自然就是愛護(hù)我們自己人與自然休戚相關(guān)密不可，促進(jìn)學(xué)生探索欣賞尊重關(guān)懷珍惜合作責(zé)義務(wù)等整體高素養(yǎng)人格的健全發(fā)展。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)與思路實(shí)施策略激發(fā)興趣內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理實(shí)施策略激發(fā)興趣有效實(shí)施

作業(yè)布置及時(shí)指導(dǎo)及時(shí)、方法科學(xué)評價(jià)多樣促進(jìn)五、課時(shí)作業(yè)促進(jìn)1 與鳥交朋友作業(yè)11、下面的表格。2、時(shí)間要求：戶外觀察搜集資料時(shí)間不限，完成表格5分鐘評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體★★★★★☆★☆☆組內(nèi)自評教師評價(jià)小組合作觀察處理信息的態(tài)度仔細(xì)觀察鳥記錄，整理，存放注意觀察鳥的特征，做好記錄，存放參與觀察鳥發(fā)現(xiàn)探索問題發(fā)現(xiàn)并解決觀察中的問題能解決別人提出的觀察問題完全依賴他人解決觀察中的問題小組內(nèi)參與完成作業(yè)態(tài)度能參與完成表格的90%能參與完成表格的80%~60%能參與完成表格的50%及以下3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖并沒有給學(xué)生具體的鳥類名稱，學(xué)習(xí)小組可以根據(jù)組內(nèi)的意見選擇一種鳥來觀生在探究和實(shí)踐過程中的真實(shí)表現(xiàn)與思維活動。4高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)2、時(shí)間要求：15分鐘、評價(jià)設(shè)計(jì)：我的畫作我的說明5、時(shí)間要求：15分鐘、評價(jià)設(shè)計(jì)：我的畫作我的說明523PAGEPAGE6評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體★★★★★☆★☆☆教師作業(yè)規(guī)范按時(shí)完成作業(yè)，畫面清晰，對比鮮明，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體?；景磿r(shí)完成作業(yè)，畫面有辨識度，書寫內(nèi)容較具體。簡單。表達(dá)交流十分具體的描述鳥的好利，思維清晰。較具體的描述鳥的好處，與主題較切合，表達(dá)較清楚?？擅枋鲽B的好以表達(dá)出來。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖選擇一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作，在感受自然的同時(shí)推動跨學(xué)科融合。理念作業(yè)31000多種鳥瀕臨滅絕。我國從1982年開始，開展“愛鳥周”活動。我們安徽省每年為4月至5組內(nèi)成員分工合作，可以制作愛鳥護(hù)鳥手抄報(bào)，畫鳥攝鳥，動手制作小鳥之家，內(nèi)作品。2、時(shí)間要求：宣傳活動時(shí)間不限3、評價(jià)設(shè)計(jì)：組內(nèi)評價(jià)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評組內(nèi)互評改進(jìn)建議作品緊扣愛鳥護(hù)鳥主題☆富（手抄報(bào)）☆☆介紹自己的創(chuàng)作理念。☆☆☆小組間評價(jià)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組互評師評改進(jìn)建議☆展板層次分明，美觀?！睢罱庹f員能夠思路清晰，流暢地介紹本組的展塊，愛鳥護(hù)鳥宣傳到位。☆☆☆4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生等多主體參與評價(jià)的積極性這一新課程理念。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能初步掌握重組思維、發(fā)散思維、突破定勢等創(chuàng)造性思維定勢，提出有一定新穎性和合理性的觀點(diǎn)，針對事物的外在特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，維定勢。最后設(shè)計(jì)展板展出環(huán)節(jié)恰好體現(xiàn)了讓學(xué)生針對事物的外在特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本題放在本課的最后一次作業(yè)。2 識蠶養(yǎng)蠶作業(yè)1PAGEPAGE101、料卡注明資料的來源和出處吧！例如：圖一資料卡資料卡書名：作者：出版社：出版時(shí)間：圖二2、時(shí)間要求：15分鐘3、評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組內(nèi)自評小組互評能緊扣主題☆內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀☆☆思路清晰，有自己的創(chuàng)作理念☆☆☆4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)的目的，從整體上對蠶的一生進(jìn)行了解。作業(yè)21、次匯報(bào)。觀察記錄表階段圖片現(xiàn)象蠶卵蟻蠶熟蠶結(jié)繭蠶蛹蠶蛾2、時(shí)間要求：時(shí)間不限3、評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體★★★★★☆★☆☆小組互評教師評價(jià)小組合作觀察處理信息的態(tài)度仔細(xì)觀察各階段蠶的特征，及時(shí)記錄，整理，存放注意觀察各階段蠶的特征，做好記錄，存放參與觀察各階段蠶的特征，記錄小組內(nèi)參與完成作業(yè)態(tài)度能參與完成表格的90%能參與完成表格的80%~60%能參與完成表格的50%及以下4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：組之間隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。不懈對蠶的一生進(jìn)行長期觀察，讓孩子們的認(rèn)識基于實(shí)踐，通過實(shí)踐得到提升，克服認(rèn)識與實(shí)踐“兩張皮”現(xiàn)象。的目的也在于持續(xù)性激發(fā)孩子對活動的興趣，從而培養(yǎng)了孩子們的耐心和責(zé)任們體驗(yàn)了勞動的酸甜苦辣，也懂得了生命的可貴。作業(yè)3”圖片來介紹渾身是寶的蠶。2、作業(yè)時(shí)長：時(shí)間不定3、作業(yè)評價(jià)：出色完成基本完成完成☆☆☆☆☆☆4、作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：4、作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：上網(wǎng)查閱資料等多種方式收集到自己需要的資料，進(jìn)一步加深學(xué)生對蠶的了解，的思維。六、作業(yè)展示誰觀察得仔細(xì)。與鳥交朋友作業(yè)一展示：作業(yè)二展示：作業(yè)三展示：識蠶養(yǎng)蠶活動一 認(rèn)識蠶的一生作業(yè)一展示：活動二 養(yǎng)蠶作業(yè)二展示：活動三 蠶的全身都是寶作業(yè)三展示：七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容喜。第一關(guān)：牛刀小試1、跑得最快的鳥（鴕鳥）2、學(xué)話最多的鳥（鸚鵡）形容哪種鳥?(喜鵲)5、大雁飛行的時(shí)候保持嚴(yán)格整齊的隊(duì)形，即排成“人”或“一”字形，這是為了什么?(使雁群飛行的時(shí)候更加省力)6、蠶的一生經(jīng)歷了(四 )種形態(tài)變化。蝴蝶8、說出三個(gè)與帶“鳥”字的成語。第二關(guān)：知識大轉(zhuǎn)盤請與小組內(nèi)同學(xué)共同合作，一起玩一玩“你比我猜”的游戲吧！游戲規(guī)則：1、每組選出兩人組合，一個(gè)比劃一個(gè)猜。2、隨意抽取帶有燕子、黃鸝、布谷鳥、翠鳥、灰喜鵲、麻雀、蠶圖畫的卡片，限時(shí)1分鐘，答對題目最多的一組獲勝。不能出現(xiàn)圖片中的同音字及外語翻譯。4、猜不出可以喊“過”，每組有一只次“過”的權(quán)力。5、觀眾不能提醒，觀眾提醒的題目自動作廢。第三關(guān)：話劇表演——蠶寶寶找媽媽1、表演要求：以小組為單位，選出表演人員并分配好角色，通過各自的創(chuàng)意表演展現(xiàn)蠶一生的成