2023年學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(模板3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案(模板3篇)學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案篇一教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，一定要合適學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的開展。對(duì)原有知識(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)展化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)才能。學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案篇二本班有學(xué)生41人，其中17男，24女。從高二第二學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)分析^p，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中同學(xué)的成績(jī)普遍開展不平衡，英語(yǔ)這門學(xué)科尤為薄弱，其中男生表現(xiàn)的又尤為明顯。〔一〕德育方面1、繼續(xù)展開愛國(guó)教育和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。行為標(biāo)準(zhǔn)是良好班風(fēng)的根底，良好的班風(fēng)又是良好學(xué)風(fēng)的保障，因此根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定相關(guān)公約，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛2、加強(qiáng)誠(chéng)信教育時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，以誠(chéng)信立身。不弄虛作假，待人真誠(chéng)，心胸寬廣，為今后立足社會(huì)打下根底3、繼續(xù)推進(jìn)“朋友式”德育交流形式的工作，建立新型的師生關(guān)系，推動(dòng)同學(xué)之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧風(fēng)圍4、培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干____伍對(duì)于只有熱情但不會(huì)工作的既交給工作又教授方法；對(duì)有工作才能，但又怕耽誤學(xué)習(xí)的就對(duì)他們進(jìn)展全心全意為人民效勞的思想教育，此外，在各項(xiàng)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大積極分子的隊(duì)伍5、積極開展家訪，保持家校聯(lián)絡(luò)保持和家長(zhǎng)的溝通和交流，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起，促進(jìn)學(xué)生全面開展6、全面支持各項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，歌詠比賽等多項(xiàng)活動(dòng)〔二〕學(xué)習(xí)方面1、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系經(jīng)常與各課老師聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解學(xué)生在課堂上的情況，教育學(xué)生學(xué)好各門功課2、做好考前心理疏導(dǎo)和考后分析^p工作培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及考后及時(shí)總結(jié)分析^p的習(xí)慣3、開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。要對(duì)班級(jí)的4、5位臨界學(xué)生進(jìn)展個(gè)別有方案的輔導(dǎo)。4、要組織好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)意見的反應(yīng)，提出改良教學(xué)的建立性建議?！踩橙粘９ぷ鞣矫?、關(guān)注學(xué)生情緒變化，及學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)促膝談心，加強(qiáng)溝通2、對(duì)寄宿生和家庭情況比擬特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)心學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案篇三該教材根據(jù)《根底教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和興趣性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達(dá)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行?！皬男W(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的好處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷進(jìn)步創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生理解工業(yè)、農(nóng)業(yè)消費(fèi)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的消費(fèi)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與開展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)效勞工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理?！白哌M(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。理解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速開展，體驗(yàn)科學(xué)開展給人類帶來(lái)的好處。理解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德標(biāo)準(zhǔn)，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分才能，學(xué)習(xí)利用傳媒平安有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生安康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控才能、節(jié)制才能?！叭祟愇拿鞯淖阚E”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要理解一些人類的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣?！拔覀?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。理解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。理解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃重的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探