一年級數學上教學總結(4篇)

第頁共頁一年級數學上教學總結(4篇)當工作或學習進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。一年級數學上教學總結篇一經過一個學期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。這個學期我上了一次公開課，收獲不少，學會了做課件，聽了好多老師的珍貴的課后評課的建議！數學是學習現代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的迅速開展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、消費建立和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學根底知識和根本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。數學知識來于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比擬20以內數的大小。結合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析^p、抽象概括才能，建立初步的獨立考慮和探究的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，開展了學生的觀察、想象思維和操作的才能，形成了初步的空間概念。在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題開展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和理論的才能。在別人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。理解可以用數和形來描繪某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。實現了多維目的把握了新課程倡導的新理念，從知識才能方面確立教學目的，促進學生全面開展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探究的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經歷。在教學中改變了老師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的開展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的開展學生的智力潛能。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資，利用課程資。根據新的課程理念，不能只成為課程施行中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建立者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成局部。以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多缺乏與缺點，懇請各位領導給予多多的批評與指正。一年級數學上教學總結篇二這一學期我擔任一年級兩個班的數學課，這兩個班學生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一小局部學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，紀律性不強。老師布置的作業(yè)完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對這兩個班的實際情況，對本學期的教學情況總結如下。1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。5、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力進步教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和進步。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進展了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現象。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向一些老老師學習，不斷進步自身的業(yè)務程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質。2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數學教材，挖掘教材的興趣性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數學課的開展應面向全體的情況下，施行因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。一年級數學上教學總結篇三這一學期我擔任一年級三班九班的數學課，一年級三班有學生54人，九班有學生48人。本班學生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一局部學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。5、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力進步教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和進步。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進展了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現象。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷進步自身的業(yè)務程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質。2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數學教材，挖掘教材的興趣性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數學課的開展應面向全體的情況下，施行因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。7、對學生進展了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。一年級數學上教學總結篇四義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊共有十個單元，通過一個學期的教學，已經完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結：第一單元，數一數。我以學生常見的事物入手，從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數建立數的概念。第二單元比一比是建立在認識數的根底上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析^p、動手操作來掌握了這局部知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比擬事物，培養(yǎng)學生用比照的目光看世界。第三單元是1——5的認識和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比擬數的大小，學會使用、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數的組成，通過猜棋子的方法穩(wěn)固了數的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學生可以準確的計算5以內的加減法，認識了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數的大小比擬。第四單元，認識物體和圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。第五單元分類，通過本單元的學習學生可以按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類，也可以選擇不同的標準對物體進展不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識程度導致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。一年級數學上教學總結篇五本學期小組教學我們進展得很快也很順利，在學校領導的帶動下老師們都盡量導開課抽出時間來聽課，共同評課共同研究，保證小組教學的實效性。這次我們研究的課題是：“落實課堂教學的實效性”因此，我們在備課、上課的時候都圍繞這一課題進展研究考慮，怎樣在課堂教學的過程中落實課堂教學的實效性。這次小組教學我們還是經過了精心的備課，共同討論所授的內容及教學策略，內容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理，再通過各種評價手段、方式來幫助學生學好知識，進步學習興趣，積極主動地參與課上學習，進一步進步培養(yǎng)孩子們的學習才能，語言表達的才能，為孩子們今后的學習打好根底。我們雖然講的不是____學內容，但我們也有共同的教學特點，就是深鉆把握好教材中的重點難點，吃透教材上的知識點，再可以根據自己的本班學生特點，靈敏運用好教學方法評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時反應及時總結。王艷伶老師可以在教學過程中，明確教學目的，合理安排教學環(huán)節(jié)，讓學生在操作中體驗，在觀察中考慮，并總結提煉出計算方法，環(huán)節(jié)安排上可以表達低年級學生的年齡特點。方紅霞老師的課可以表達準確把握教材，并能結合學生的特點靈敏運用教材，層次清楚，重難點在課上可以打破，教學方法選擇恰當，制作的課件非常地吸引孩子，讓孩子們體驗到學習是一件非?？鞓返氖?。我們共同的特點是合適一年級學生學習的特點，激發(fā)學生學習的興趣，注意在教學過程中引導學生學會學習，掌握學習方法。在教學過程中可以給孩子正確的、積極的、多種方式的評價，通過評價調動學生的學習興趣?？梢哉{動學生的原認知進展學習，運用所學知識解答生活中的實際問題。老師教態(tài)富有親和力，教學方法很合適學生的年齡特點。一年級數學上教學總結篇六時間過得真快，一學期即將就要完畢了。回憶本學期，我擔任一年級〔1〕班的數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深化研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程?，F對本學期教學工作作如下總結：在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析^p和總結，寫好教學反思。在教學中，我注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，講解簡明、明晰、生動，讓學生更能容易的承受知識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。三、做好課后輔導工作要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快，進步越快。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。本學期數學組組織“小學數學知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽，可以看出我班的學生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！總之，一學期的工作已完畢，有收獲，同時也有缺乏；工作中缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結本學期經歷教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。一年級數學上教學總結篇七這學期我還是擔任一年級〔1〕班的數學課，共有學生69人。還有外地來的學生,雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識如：學會并比擬純熟的計算100以內的加減法;人民幣的認識、圖形的拼組、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。我經常在辦公室里與其他老師互相討論教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在課堂上，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如甘桓同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：僧涵健、李多師的小動作太多，何遠亮、黎蕙蔓等的寫作業(yè)太慢。為理解決這一系列問題，我從進步同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目的，時時催促他們，對于個別后進生幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步,如何共同進步學生的數學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向學校的老師學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干"的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在下一學期，能在各位領導、老師、前輩的指導下，獲得更好成績。一年級數學上教學總結篇八本學期，我承受了一年級的數學教學工作任務。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄根底差，對知識的承受才能相對更弱，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認真學習，深化研究，立足如今，放眼將來，獲得了一定的成績和進步，當然也有很多地方有待進步。本學期已接近尾聲，現對本學期的工作作如下總結：在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際情況，認真寫好教案，分析^p教學中的重點、難點，方案課程類型與教學方法，對教學過程設計詳細的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預設好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失興趣，力求每堂課都要做好充分準備！注重制作各種形象直觀的教具，注重教學語言的幽默性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學生的注意力，努力做到課堂全員參與。上課時，我努力做到講解明晰化、條理化、情感化、生動化。注重調動孩子考慮的積極性，加強師與生，生與生之間的交流和互動，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性！課后，根據學生的課堂掌握情況，對不同層次的學生進展針對性的輔導，以滿足每個學生的真正需求。對于后進生的輔導，不僅僅只局限于書本內容的穩(wěn)固加強，同時還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對數學的興趣與學習的積極性！在這個過程中，我注重對孩子們的表揚，及時發(fā)現孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學習是快樂的！雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少，但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時、認真修改學生的作業(yè)，分析^p學生的作業(yè)情況，將出現的問題進展分類總結并進展透徹講評，進展強調。對小組意識的培養(yǎng)還缺乏；對子幫扶的訓練還不是很到位；學生的發(fā)散思維訓練，對問題的靈敏考慮還不夠。這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結本學期經歷教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。一年級數學上教學總結篇九本學期我擔任一〔1〕、一〔2〕班數學教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)絡學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，進步社會交往和社會理論才能。可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。一年級數學上教學總結篇十回憶這個半個學年的教學，我有一種沉重的感覺，有些學生逐漸失去學習數學的興趣，問數學問題的同學在逐漸減少。成績拔尖的同學也很少。是什么原因造成呢？這些讓我想了很久，心理有一點看法：初中教材側重于實數集內的運算，缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全，如函數的定義，三角函數的定義更是如此；對不少數學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比方不等式的許多性質就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都裝備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映像等近世代數知識，緊接著就是函數的問題〔在函數中，又分二次函數，指數函數，對數函數，它們具有不同的性質和圖象〕。函數單調性的證明又是一個難點，立體幾何想象空間又大，學習有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數學。這些都是高一數學成績大面積下降的客觀原因。私下里與學生交流，理解學習情況，同學們普遍反映數學課能聽懂但作業(yè)不會做。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是初中數學老師的課堂教學重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的時機相當多。為了進步成績，不少初中老師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做屢次。而高中老師在授課時強調數學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫。而且對我這個四川外地老師來說語速又快，學生剛開場接觸聽有一定困難，我更注重方法。高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子考慮，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的才能，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學習方法，都影響了高中階段的正常學習。針對上述問題，我認為要想大面積進步高一數學成績，應采取如下措施。又特別是新老師。高中老師應理解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。摸清三個底〔初中知識體系，初中老師授課特點，學生狀況〕的前提下，根據高一教材和大綱，制訂出相當的教學方案，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。要加強根本概念、根底知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講映射時可舉“某班50名學生安排到50張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學生缺乏嚴格的論證才能，所以證明函數單調性時可進展系列訓練，開場時可搞模擬性的證明。要增加學生到黑板上演練的次數，從而及時發(fā)現問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，進步學生的可承受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數學的正常教學。開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如作業(yè)的標準化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣?？荚嚨拿芏纫黾討洺；?，用以催促、檢查、穩(wěn)固所學知識。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向學生介紹高中數學特點，幫助學生制訂學習方案。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。老師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進展章節(jié)總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。一年級數學上教學總結篇十一這學期我擔任了一年級班數學科教學工作，共有學生59人。很多學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過我一年的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識如：學會并比擬純熟地計算100以內的加減法；人民幣的認識、空間和圖形、找規(guī)律等等。但是，仍然有美中缺乏，差不多有8名學生根底特別的差，最起碼的10以內的加減法都不會算。為此，為了更好地總結經歷，做好今后的教學工作，現將本期的工作情況作簡單的總結如下：1、認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時作出反思。2、加強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。5,月考及格人數不是很多。優(yōu)生人數和差生人數相比差太遠了?？偟囊痪湓捄玫挠痔茫畹南肟炊夹量?，不過這次數學期末考試全體的成績感到不滿意。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改良。1、狠抓學風。我所教的班級，在上課的時候學生比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生根底太差，如我班有十多位學生，考試成績都很差，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。2、一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面開展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能;分析^p、綜合才能；判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。著眼于開展學生數學才能,通過讓學生多理解數學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為。在總結本學期經歷教訓的根底上，為下學期各方面的工作做得更好。一年級數學上教學總結篇十二本學期我繼續(xù)擔任一年級的數學教學任務。經過上一學期的努力，本班學生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一局部學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不，特別是本學期新轉來的兩名學生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學經過一學生的培養(yǎng)。學習習慣有較大的改善，學生成績也有了質的飛躍；而施蘇祥同學那么進步不大。為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的學習興趣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率到達97.4%，平均分為93.06，在全鎮(zhèn)六個教學單位評比中名列第二。1、剛開學的時候,我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,制定好教學方案,對學期教學內容做到心中有數。學期中,每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參,以理解編者的意圖,并在腦海中設想學生的學習情況?？紤]學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應手。2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生考慮。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。學生進展比擬、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)才能。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固知識,形成才能,開展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。3、本學期在教學人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們去交流、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。4、給后進生一定的時間讓他們去發(fā)現數學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學習興趣,進步他們的學習自信心,從而使后進生敢于在課堂上舉手發(fā)言。5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，進步練習效率。6、注重與其他老師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力進步教育、教學質量。7、本學期我特別重視與家庭的聯(lián)絡，通過家訪、話訪等與家長獲得聯(lián)絡，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。1、有一些孩子獨立解決問題的才能有待加強，將所學的數學知識應用于生活的才能不夠。2、一局部學生上課不認真聽講，家庭作業(yè)完成的質量不高。3、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。4、班內有幾個學生，成績總是很不理想，暫時還沒找到實在可行的方法。5、學生的書寫不認真，強化不到位。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、精心上好每一節(jié)課，不斷進步自身的業(yè)務程度，特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質。2、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進步。3、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學，把難點降低難度，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教學內容一課一清。4、充分利用數學教材，挖掘教材的興趣性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、及時與家長獲得聯(lián)絡，與家長配合抓好學生的學習。每一學期的完畢，其實也是每一學期的.起點，在這期間我會不斷的考慮，考慮自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去進步自己的人生價值?！皼]有最好，只有更好。”我會繼續(xù)努力，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。一年級數學上教學總結篇十三本學期我擔任一年級〔2〕班的數學，本班有孩子xx人，女孩xx人，男孩xx人?；貞涍@學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地承受新的知識，從不同的角度促進孩子們的開展。先將本學期一年級數學教學總結如下：我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。在教學中，我不僅讓孩子們學會答復老師提出的問題，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑，也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在進展每一次數學活動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長獲得聯(lián)絡，家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦。總之，在課堂教學中，老師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多考慮，盡量多給孩子一點考慮的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！由于一年級的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。2.與家長或監(jiān)護人親密聯(lián)絡，隨時掌握學生的學習和生活情況。一年級數學上教學總結篇十四我擔任一年級〔2〕班的數學教學，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學生人數多，底子薄，根底差，從一開場，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，課堂教學采取激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復習工作，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作總結如下：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習?！?〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步?！?〕及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生糾正之后，仍