人教版小學(xué)音樂二年級下冊(簡譜)-選唱-金孔雀輕輕跳-教學(xué)課件

地區(qū)：安徽省合肥市單位：行知學(xué)校姓名：王佳佳《金孔雀輕輕跳》第五課二年級下冊人音版小學(xué)音樂

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。教材分析學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿和表演能力，但是對音準的把握和音樂聽覺能力還有待提高，課外知識的掌握不是很豐富。所以本節(jié)課將傣族風(fēng)情貫穿始終，通過圖片欣賞、歌曲演唱、視頻欣賞、舞蹈表演等多種手段讓學(xué)生體會傣族音樂風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂文化的熱愛。同時教學(xué)中運用聽辨、合作探究等方法使學(xué)生的樂感得到發(fā)展。1、情感態(tài)度與價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識與技能：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達內(nèi)心的感受。教學(xué)目標重點：

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨特韻味。難點：

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。633|122|16

12|2－|和633|122|31

61|1－||教學(xué)重難點····2023/10/16

金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照2023/10/16展翅開屏河邊走2023/10/16傣家的竹樓彩虹繞，傣家的竹樓彩虹繞。2023/10/16小卜少小卜冒，跟著孔雀一起跳，2023/10/16陽光灑滿小溪邊2023/10/16小朋友們拍手笑，小朋友們拍手笑。小卜少和小卜冒63312216122—63312231611—————————····讓我們扮著小孔雀美麗的樣子，踏著優(yōu)美的歌聲離開教室吧！

《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲。二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，整節(jié)課我充分利用多媒體技術(shù)手段進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在音準難點教學(xué)時，我讓學(xué)生用聆聽的方法感受旋律的不同，再模仿的唱一唱，從而巧妙地處理了音準問題；在舞蹈學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生先通過視頻自主模仿學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動作，然后再小組合作創(chuàng)編，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。本節(jié)課整體課堂氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復(fù)聽唱歌曲，旋律的模唱，學(xué)生對于歌曲的旋律