小學數學-3《異國習俗》教學設計學情分析教材分析課后反思

異國節(jié)日習俗 一.教學目標:1、了解世界各地不同文化背景下人們的節(jié)日方式、風俗習慣。2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。3、培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。二.教學重點：1、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。2、培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。三.教學難點：激發(fā)學生對異國節(jié)日的探究興趣，并培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。四.教學準備：1、教師：課件2、學生：搜集異國節(jié)日資料五.教學時間：1課時六.教學過程：一、導入同學們，前面我們學習了多彩的民族節(jié)日，你還記得我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生回答）跟我國一樣,外國也有許多自己的節(jié)日。二、小組匯報分享外國節(jié)日（一）、感知食品節(jié)師:哪個小組愿意展示一下?展示時先說一下你搜集的是哪個節(jié)日?哪一類?生1:我搜集的是新加坡的食品節(jié),每年的4月17日是新加坡的食品節(jié)。生2:我搜集的是新加坡的食品節(jié)的習俗:節(jié)日這一天,全國各地要熱熱鬧鬧地慶賀一番。節(jié)日前夕,大小食品廠異常忙碌,要趕制各種精美的食品,節(jié)日前后是一年中食品銷售最旺盛的時期。人們競相采購各種各樣的特別食品,食品商店被擠得水泄不通。人們見面,談論的是食品的種類,議論的是食品的價格、包裝以及質量等。生3：在新加坡，食品節(jié)含有團聚的意思。因此，身在他鄉(xiāng)異地的人們，總是在節(jié)日期間盡量趕回家,同家人一道過節(jié)。豐盛的食品晚餐是新加坡人食品節(jié)慶?；顒幼钪饕膬热荨２妥郎蠑[滿各種美食,在一陣陣熱鬧的爆竹聲中,全家人坐在一起品嘗各種食品,其樂融融。生4:新加坡人還把食品節(jié)看成是友誼、幸福的象征。師:食品節(jié)小組搜集的資料真豐富啊!從他們的交流中老師也感受到了食品節(jié)的快樂和濃濃的親情。許多青年男女舉辦婚禮選在食品節(jié)這天,這樣既節(jié)省了開支,又為婚禮增加了熱烈隆重的氣氛。師:老師也搜集了食品節(jié)的一些圖片,請看(出示課件)。（二）、感知楓糖節(jié)師:食品節(jié)讓我們大飽眼福,哪個小組還愿意展示呢?生1:我知道楓糖節(jié)的時間是每年的3月底4月初。生2:我知道楓糖節(jié)習俗楓糖節(jié)是加拿大傳統(tǒng)的民間節(jié)日,每年三月大家在一起品嘗大自然的甜蜜禮品。一些農場專保留著舊時印第安人采集楓糖液和制作楓糖的器具。在節(jié)日里沿用古老的制作方法,為游客表演楓糖的工藝。生3:節(jié)日起源加拿大稱之為楓葉之國，人們對楓葉有著更為深厚的感情,將它作為國家的標志,大從國旗、國徽、小至生活用品，比比皆是,加拿大人用來制作糖漿,供人們享用。國家規(guī)定每年3月采集糖汁、熬制楓糖漿的時候,為全國性傳統(tǒng)民間節(jié)日-楓糖節(jié)。生4:節(jié)日傳說很久以前,有一個北美印第安部落的酋長每天出去打獵,歸來時,他都要把石斧順手劈插在旁邊大樹上?？捎幸淮螐膫娜笨谔?流滴著汁液,恰好流到樹皮做的小水桶。做晚飯的時候,酋長的妻子提起樹皮桶,里邊竟有小半桶水。她喜出望外,不假思索地就用桶里的水做飯了,當天的晚餐比以往的食物都要香。從此,北美印第安人發(fā)現了從樹的汁液里可以提煉出糖漿,而那流滴糖汁的樹就是北美特有的糖楓樹。生5:楓糖的制作節(jié)日期間,制糖人把楓汁熬制成的楓糖倒入大鍋中加熱,用特制的勺子將燒得滾燙的糖水撈起,澆在白雪上,即刻凝結成糕狀,人們拿起調羹和小刀切割品嘗楓糖。師:呵,這些楓糖的制作和節(jié)日的由來真神奇啊!老師也想展示一下搜集的資料(出示課件)（三）、感知圣誕節(jié)1.播放外國人圣誕節(jié)鈴兒響叮當的音樂，并結合課前搜集到的有關圣誕節(jié)的資料，小組交流圣誕節(jié)的習俗。2.小組匯報有關圣誕節(jié)的習俗，其他小組及時補充。教師出示課件，結合已經討論的結果，共同總結。3.教師介紹圣誕老人。（四）、感知感恩節(jié)1、同學們，你們知道我是從哪兒知道這個有趣的游戲的嗎？請看大屏幕?。ㄕn件出示感恩節(jié)材料）2、對，感恩節(jié)！那感恩節(jié)的時間？國家？在這個節(jié)日里美國人民會有哪些慶?；顒幽兀恳簿褪钦f感恩節(jié)的習俗！3、在感恩節(jié)里，人們不僅有美味的食物，還有豐富多彩的游戲，這真是一個充滿趣味的節(jié)日??！4、哎？同學們，世界上的游戲有千千萬，人們?yōu)槭裁磿x擇玉米、南瓜游戲作為感恩節(jié)的傳統(tǒng)游戲呢？讓我們繼續(xù)追蹤感恩節(jié)。5、原來，這一切的慶?；顒佣寂c感恩節(jié)的起源有關呢！美國人民是為了紀念在自己祖輩最困難的時候，印第安人的無私幫助！這是一個多么溫馨的節(jié)日啊!幾百年過去了，美國人民將這份美好的感情傳承了下來。現在每到感恩節(jié)，美國人民就會向曾經幫助自己的人表示感謝。有的贈送感恩卡，有的與親朋好友共聚一堂。感恩節(jié)已經成為了一個充滿感恩之情的節(jié)日。6、同學們，你們過過感恩節(jié)嗎？你們感謝的誰？用什么方式表示的感謝？（學生交流，教師引導。）7、除了父母親朋好友，在生活中還有各行各業(yè)的人們在為我們默默地奉獻著。同學們，感恩不是一時、一天的事情，讓我們時刻銘記感恩之心，感謝所有為我們付出的人吧！三、匯報交流1.你還知道哪些外國人的節(jié)日？是用什么方法搜集到的？2.學生展示交流搜集到的相關資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習俗。3.教師和學生一起總結搜集資料的方法。4.根據學生的交流情況，教師補充一些節(jié)日習俗。5.根據學生的回答，適時組織辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國還是外國的，都可以學習并接納。四、談談收獲經過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)結合本課的收獲，用自己喜歡的方式宣傳異國節(jié)日，讓身邊更多的人了解熟悉異國節(jié)日！板書設計節(jié)日習俗食品節(jié)楓糖節(jié)圣誕節(jié)感恩節(jié)尊重不同國家的節(jié)日習俗學情分析對于四年級學生來說,本學期學生們已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上形成了一定的是非觀，有了一定的國際意識。四年級學生雖然了解到了外國的部分習俗與中國的不同，但是他們了解的不是很深刻，對這些習俗的來歷以及積極意義更是知之甚少，有的學生還鄙視或者嘲笑，不理解。正確引導學生用正確的眼光看待異國習俗，尊重異國習俗，培養(yǎng)具有初步的開放的國際意識。我班學生理解能力和自讀自悟方面的學習能力較強，在課堂上的思維很活躍，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結合自己的課外知識來理解課文內容，談自己的認識。根據學生這些特點，我在整個教學環(huán)節(jié)中，把課堂交給學生，把讀書權交給學生，把說話權交給學生，把選擇權交給學生。這樣不僅發(fā)展了學生的主體性，還培養(yǎng)了學生自主學習的能力。效果分析1、時間分配合理，凸顯訓練重點。這堂課的設計思路非常清晰，時間安排恰當，環(huán)環(huán)相扣。從五個教學環(huán)節(jié)的用時可以看出這節(jié)課的教學教師并沒有平均用力，而是將主要時間分配在感受不同的節(jié)日，使學生對本節(jié)課的教學重點內容學習的比較充分，理解的比較透徹，同時突破了難點。2、凸顯學生的主體地位。自主學習既包括學生個體的獨立思考探究和思考，也包括學生與同伴合作開展的學習和探究。教師在這一點上做得比較好，將課程的教學時空延伸至家庭、社會，提高教學的實效性。這節(jié)課中，學生獨立思考、回答問題、小組活動、作品展示與交流、生生互動、師生互動等活動用時合理。其中“感受食品節(jié)”和“感受楓糖節(jié)”給學生留下了充分的思考、交流時間，做到了課堂教學以學生為主。教材分析了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風俗習慣等,能夠打開學生的眼界,使學生進一步了解世界,促進國際交流,培養(yǎng)學生初步的國際意識?；谶@種情況,在學生了解本國習俗的基礎上,再來學習“異國習俗”這一活動主題,引導學生去了解外國人在節(jié)日生活中有哪些風俗習慣。教材以范例的形式呈現一位學生通過互聯網下載有關外國節(jié)日的資料,引導學生去自主探究,把自己搜集的信息整理在”我的資料卡”中?；顒又薪處熆舍槍χ袊诉^圣誕節(jié)、感恩節(jié)等外國節(jié)日的情況,引導學生認識到國際間的交流日益加強,人們已經能夠接納國外的一些有積極意義的事物。評測練習寫出你了解的幾個外國節(jié)日以及這些節(jié)日的主要習俗。2.小紅同學認為外國的節(jié)日非常有趣，非常喜歡過外國的節(jié)日，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻忽視了，你覺得她的做法對嗎，談談你的看法。3.用自己喜歡的方式宣傳異國節(jié)日,讓身邊更多的人了解熟悉異國節(jié)日。課后反思《異國節(jié)日習俗》這節(jié)課是是人民出版社《品德與社會》(四年級上冊)第二單元的第三個大主題“異國習俗”中的第一個主題活動。本次主題活動是讓學生了解世界各國不同的習俗文化,尊重不同國家和人民節(jié)日習俗的習慣。這樣能打開學生的眼界,使學生進一步了解世界,促進國際交流,培養(yǎng)學生具有初步的國際意識?？v觀這節(jié)課的教學，我認為有以下幾個方面。談話導入,激發(fā)興趣俗話說:興趣是最好的老師,興趣是小學生對知識產生渴求的起點,萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎。多媒體教學的直觀性,生動性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此,通過師生談話交流,用不同的方式互相打招呼,激發(fā)了學生的學習興趣,引發(fā)了學生對外國人生活習俗的探究欲望。小組合作，自主學習課堂上以小組為單位學習,整堂課上學生都是以小組為單位活動學習的,在小組合作中不僅鍛煉了學生的溝通能力,也能使學生體驗同學之間的相互協作,共同完成學習任務,對于不程度的學生都能夠在小組學習中得到收獲,比教師單一的教授效果好很多。3、教學內容貼近學生生活實施品德與社會課程，其中非常重要的一點，就是讓課程內容貼近學生的生活區(qū)，達到教學內容的生活化。把教學內容與學生生活經驗結合起來，調動了學生學習的積極性。從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂來自于自信，我們也看到了課堂生成的精彩。這節(jié)課也有不足之處,一是在教學實施過程中小組討論環(huán)節(jié)的時間把握不是很恰當,小組討論時間較多，個別環(huán)節(jié)占時過多。第二，在整個情境中缺乏激情,不能很好地調動學生的參與熱情,課堂氣氛不夠活躍。第三,活動面不夠廣,學生在回答問題時,個別表現積極的學生發(fā)言過多,還有少數的學生不敢發(fā)言,沒有獲得展示自己的機會。所以,在以后的教學中我要進一步發(fā)揮長處，彌補課堂中存在的不足。