勞動的歌 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元整體視域下的中學(xué)音樂單元活動作業(yè)設(shè)計(jì)——以人音版七年級上冊《勞動的歌》為例（成員：孤堆回族中學(xué)秦翠盛靜、朱集中學(xué)張惠、孫廟中學(xué)王蕊）一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂七年級第一學(xué)期人音版《勞動的歌》單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《軍民大生產(chǎn)》第五單元第一課時(shí)2欣賞《杵歌》第五單元第二課時(shí)3欣賞《船工號子》第五單元第三課時(shí)4第五單元第四課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求養(yǎng)良好的審美情趣。2.了解勞動號子的體裁形式和特點(diǎn)及其基本類別。3.能夠用輕快的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高準(zhǔn)確富有感情地演唱歌曲。（二）教材分析唱方式來統(tǒng)一勞動的步調(diào)等重要信息。和大無畏的英雄氣概。藝術(shù)表現(xiàn)性，體現(xiàn)了高山族人勤奮、樂觀、豪放的性格。表現(xiàn)濃烈的生活底蘊(yùn)。林伐木工人粗獷、質(zhì)樸、堅(jiān)毅的性格?！皢鬟藛鳌倍妹?。這首歌的曲調(diào)明快、活潑，并帶有濃厚的地方特色。（三）學(xué)情分析對于對音樂文化的理解大部分比較陌生，缺乏深入分析歌曲和表達(dá)歌曲的能力，識和技能，增強(qiáng)學(xué)生對民歌的了解程度。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。會歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。勞動號子和勞動歌曲的編創(chuàng)活動。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能有感情、聲音輕快地演唱歌曲，展現(xiàn)勞動人民的勞動熱情。生的綜合能力，表達(dá)音樂情緒。號子的勞動節(jié)奏特點(diǎn)，從而產(chǎn)生和抒發(fā)熱愛勞動美好情感。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)，圍繞音樂核心素養(yǎng)指向，即“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”三方面設(shè)計(jì)了單元活動作業(yè)。型的作業(yè)，而且，學(xué)生完成能力拓展型作業(yè)時(shí)，又可以在作業(yè)中任選一項(xiàng)完成，妙地融入語文、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生。使學(xué)生切身地感受當(dāng)下的幸福生活。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分鐘） 唱跳能手請用富有彈性的聲音，有感情地背唱一遍歌曲《軍民大生產(chǎn)》吧！分鐘） 創(chuàng)編達(dá)人結(jié)合自己的生活，填詞創(chuàng)編一首勞動號子，設(shè)計(jì)動作并進(jìn)行演唱。 藝術(shù)少年裁，查找相關(guān)的資料，完成下面手抄報(bào)吧！2．評價(jià)設(shè)計(jì)

《軍民大生產(chǎn)》作業(yè)評價(jià)表作業(yè)類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評唱跳能手昂的情緒演唱。????地演唱。???演唱內(nèi)容完整。??創(chuàng)編達(dá)人合適????恰當(dāng)???創(chuàng)編??藝術(shù)少年手抄報(bào)色彩搭配合理，內(nèi)容充實(shí)正確????手抄報(bào)內(nèi)容較為充實(shí)，畫面較為整潔???基本正確??3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）作業(yè)分析：鞏固學(xué)生的音樂知識，拓展學(xué)生的歌唱水平。能力拓展型作業(yè)屬于素質(zhì)拓展型選做作業(yè)，需要學(xué)生發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，（2）設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)教育與音樂教育的結(jié)合，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。4.作業(yè)展示 第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分鐘） 唱跳能手體會這種農(nóng)事號子的勞動節(jié)奏和歌舞特性。分鐘） 創(chuàng)編達(dá)人掃碼觀看高山舞視頻，模仿并創(chuàng)編高山族的舞蹈動作吧！ 藝術(shù)少年首動聽的曲子。請查找資料，制作PPT展示介紹“杵歌”和“杵舞”吧！2．評價(jià)設(shè)計(jì)《杵歌》作業(yè)評價(jià)表作業(yè)類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評唱跳能手隨樂曲做出恰當(dāng)?shù)纳眢w動作????做出幾個(gè)動作???認(rèn)真聆聽音樂??創(chuàng)編達(dá)人山族舞蹈動作????能夠正確模仿高山族舞蹈動作???能夠模仿幾個(gè)高山族舞蹈動作??藝術(shù)少年美、充實(shí)的PPT????PPT???PPT??3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）作業(yè)分析：基礎(chǔ)型作業(yè)的目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解《杵歌》所表達(dá)的情感，作業(yè)難度較低，所有學(xué)生必做完成。（2）設(shè)計(jì)意圖：了解高山族的“杵歌”“杵舞”特色。4.作業(yè)展示第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分鐘） 唱跳能手說一說這兩段旋律具有哪種船工號子的風(fēng)格。分鐘） 鑒賞達(dá)人聆聽見灘號子，和平水號子做一下比較。 藝術(shù)少年著音樂即興創(chuàng)編動作，比如劃船等動作，進(jìn)行表演吧。2.作業(yè)評價(jià)《船工號子》作業(yè)評價(jià)表作業(yè)類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評唱跳能手聲音自如地演唱歌曲，能夠說出歌曲特點(diǎn)????出歌曲特點(diǎn)???聲音自如地演唱歌曲，能夠說出歌曲特點(diǎn)??鑒賞達(dá)人能夠正確總結(jié)音樂特點(diǎn)????基本正確總結(jié)音樂特點(diǎn)???說出基本的音樂特點(diǎn)??藝術(shù)少年????作???個(gè)船工動作??3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）作業(yè)分析：低，所有學(xué)生必做完成。（2）設(shè)計(jì)意圖：工的工作場景。4.作業(yè)展示第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分鐘） 唱跳能手聆聽《哈腰掛》，說一說1與2拍的節(jié)拍特點(diǎn)，想一想這首歌為什么要以兩種4 4拍子的形式演唱？分鐘） 創(chuàng)編達(dá)人的動作，創(chuàng)編舞蹈動作，體驗(yàn)一領(lǐng)眾和的關(guān)系。 藝術(shù)少年面的勞動號子歌單填寫完整。2.作業(yè)評價(jià)作業(yè)評價(jià)表作業(yè)類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評唱跳能手確完整地回答問題????本正確地回答問題???認(rèn)真聆聽音樂??創(chuàng)編達(dá)人能夠隨著音樂做出恰當(dāng)?shù)奈璧竸幼????能夠隨著音樂做出舞蹈動作???能夠模仿著做出舞蹈動作??藝術(shù)少年能夠?qū)懴滤膫€(gè)號子名稱????能夠?qū)懴露饺齻€(gè)號子名稱???至少寫下一個(gè)號子名稱??3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：掌握《哈腰掛》的拍子特點(diǎn)。堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。兩個(gè)作業(yè)難度適中，但對學(xué)生的音樂知識要求有所提高。（2）設(shè)計(jì)意圖：自我的舞臺，提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識。息查找能力，符合二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)美育和科技教育的結(jié)合。4.作業(yè)展示六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 唱跳能手美之情吧！ 創(chuàng)編達(dá)人勞動號子領(lǐng)唱者的唱詞多為即興的鼓動性唱詞,眾合者的唱詞多為力量型的編創(chuàng)歌詞，編排設(shè)計(jì)屬于自己的手勢舞動作吧！ 藝術(shù)少年場等，請學(xué)唱一首課外的勞動號子，