人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《測量》作業(yè)設(shè)計

λ教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《測量》【“雙減”作業(yè)設(shè)計】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《測量》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)三第一學(xué)期人教版測量單元組織形式□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1毫米、分米的認(rèn)識P(21-25)2千米的認(rèn)識P(26-30)3噸的認(rèn)識P(31-35)二、單元分析（一）課標(biāo)要求米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念；認(rèn)識質(zhì)量單位噸。課標(biāo)在“知識技能”方面指出：使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識毫米，毫米與厘米的關(guān)系認(rèn)識毫米，毫米與厘米的關(guān)系毫米、分米的認(rèn)識認(rèn)識分米，分米與米和厘米的關(guān)系長度單位間的簡單換算認(rèn)識千米，千米和米的關(guān)系測量千米的認(rèn)識千米和米的單位換算估計長度、培養(yǎng)長度觀念認(rèn)識噸，噸和千克的關(guān)系噸的認(rèn)識噸和千克的單位換算列表法解決問題2.內(nèi)容分析生熟悉的、在生活中無處不在的，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的作用。力和實踐能力創(chuàng)造了條件。（三）學(xué)情分析已經(jīng)有所了解?？梢哉f，學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實和生活現(xiàn)實是比較豐富的。此，教材安排了讓學(xué)生估、測、議等活動，讓學(xué)生體會知識的形成過程。另外，三年級學(xué)生習(xí)慣于形象思維，要建立1千米這么大的長度和1噸的質(zhì)量觀念，物體長度和質(zhì)量不準(zhǔn)確的錯誤。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念；認(rèn)識質(zhì)量單位噸。使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算。3、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工具進行測量，初步滲透度量的思想。4、情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解如何用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。（二）作業(yè)分層目標(biāo)作業(yè)類型知識情況目標(biāo)達成呈現(xiàn)方式難度系數(shù)基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)主要涵蓋數(shù)學(xué)公式、基礎(chǔ)知識、計算等用于鞏固新知，要求每位學(xué)生都必須落實。作業(yè)份量少，難度低，所用時間比較短。填空、判斷選擇、計算★ABC組學(xué)生全部完成實踐主要包含作圖、用于提高應(yīng)用，要求大說數(shù)學(xué)★★部分學(xué)生掌握。讓學(xué)生畫數(shù)學(xué)C組學(xué)生操作體會到數(shù)學(xué)就在身邊。找數(shù)學(xué)選做作業(yè)作業(yè)趣味性強，難度中演數(shù)學(xué)組學(xué)生等。等必做思維創(chuàng)新作業(yè)主要以知識總結(jié)、拓展提升，探究方法為主等。用于開發(fā)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓班級有余力的學(xué)生去感受。作業(yè)綜合性強，難度略大。數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)小報知識樹設(shè)計苑等★★★A組學(xué)生合作完成B組C組學(xué)生自行決定四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。那么在全面實施“雙體思路主要體現(xiàn)出以下四個方面。1、突出層次性教學(xué)內(nèi)容的層次，設(shè)計多梯度、多層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需要。2、突出實踐性時，能主動地從數(shù)學(xué)的角度，運用數(shù)學(xué)的思維方法尋求解決問題的方法。3、突出探究性探究性是指作業(yè)內(nèi)容能吸引學(xué)生步步深入，促使學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題多變的題目，以及形式新、入口寬、解法活、策略多的題目。4、突出創(chuàng)新性表達練習(xí)實踐性作業(yè)合作性作業(yè)思維拓展作業(yè)跨學(xué)科作業(yè)探究性作業(yè)創(chuàng)新性作業(yè)表達練習(xí)實踐性作業(yè)合作性作業(yè)思維拓展作業(yè)跨學(xué)科作業(yè)探究性作業(yè)創(chuàng)新性作業(yè)作業(yè)設(shè)計體系操作性作業(yè)常規(guī)練習(xí)基礎(chǔ)性作業(yè)整合運用五、課時作業(yè)第一課時（毫米、分米的認(rèn)識）作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)）（★）ABC組學(xué)生全部完成1.作業(yè)內(nèi)容（1）我會填一棵大樹高5（ ）一根筷子長20（ ）課桌寬3（ ）小螞蟻身長5（ ）（2）我會選①.哪個物體長度最接近1）A. 1根火柴 B. 1枝粉筆 C. 1枝毛筆②.哪個物體的厚度最接近1毫米?（ ）A.一本《新華字典》B.一本語文書 C.一張銀行卡（3）我會算3分米=（ ）厘米 70毫米=（ ）厘米1米=（ ）分米 1分米–4厘米=（ ）厘米毫米毫米=（ ）厘米1米–4分米=（ ）分米（4）我會畫①. 畫一條長3厘米5毫米的線段②. 畫一條比1分米短5厘米的線段2.時間要求（10分鐘）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備 注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良良良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖判斷、驗證的過程中，不斷調(diào)整認(rèn)識，形成良好的的長度觀念和數(shù)感。第（2）1毫米，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。第（3）題要求學(xué)生掌握有關(guān)長度單位之間的簡單換算，加深對長度單位之間進率的認(rèn)識和理解。第（4）題畫線段，考察學(xué)生用直尺畫線段的能力?；A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。作業(yè)2（實踐操作作業(yè)）（★★）AB組學(xué)生必做C組學(xué)生選做1.作業(yè)內(nèi)容（1）.估一估，量一量估一估量一量水彩筆的長度（ ）厘米（ ）厘米（ ）毫米1元錢硬幣的厚度（ ）毫米（ ）毫米橡皮的厚度（ ）毫米（ ）毫米文具盒的長（ ）（ ）數(shù)學(xué)書的厚度（ ）（ ）（2）.我用“身體尺子”來測量第一步：測量身體上的“尺子”的長度（可以用表格、畫圖、照片的方式記錄）如下圖我身上的“尺子”畫出身上的“尺子”（畫圖或貼圖）測量結(jié)果一拃一步一庹一拳行測量，如課桌的長度，用身體尺子“一拃”量出約6拃，大約80厘米。我的測量實踐：實物身體“尺子”測量結(jié)果茶幾寬拃床長庹客廳長步沙發(fā)長庹2.時間要求（10分鐘）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良良良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題：讓學(xué)生先估再測，培養(yǎng)學(xué)生自覺對常用物體長度進行估測的意識，第（2）題注重對學(xué)生估測方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解用熟悉物體做參照物進行測量的方法.作業(yè)3（思維創(chuàng)新作業(yè)）(1)1、把一根24分米長的繩子，(1)1、把一根24分米長的繩子，對折3.，每段繩子有多長？一根繩子繞電桿4圈后出2分米若繞電線桿5圈則還差3分米這根繩子長多少分米？2.時間要求（10分鐘）3.評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良良良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。44作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題，有同學(xué)不知道對折3次實質(zhì)上是平均分的問題，鼓勵學(xué)生動手操作一下或畫圖來解決。第（2）題學(xué)生沒有弄懂繞4圈多2分米，繞5圈少3聯(lián)系。第二課時（千米的認(rèn)識）作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)）（★）ABC組學(xué)生全部完成1.作業(yè)內(nèi)容⑴我會填在（ ）里填上合適的長度單位①飛機每小時飛行800（ ）。②一棟樓高為30（ ）。③張老師肩寬約為42（ ）。④北京到青島的鐵路長為800（ ）。⑵我會辨下面的說法正確嗎？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。①字典厚40毫米。（①字典厚40毫米。（）②毛巾長8厘米。（）③黑板長20分米。（）④小紅家距奶奶家20千米，她最好步行去。（ ）⑶我會算①6千米=（ ）米②500米+500米=（ ）千米③9000米=（ ）千米④2500米-500米=（ ）千米⑷王老師每天從家步行20分鐘到學(xué)校，他每分鐘大約走100米。王老師的家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？2.時間要求（10分鐘以內(nèi)）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備 注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為“優(yōu)***”等；優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”等；優(yōu)良良綜合評價為“優(yōu)*”；良良良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)生積累生活經(jīng)驗。作業(yè)2（實踐操作作業(yè)）（★★）AB組學(xué)生必做C組學(xué)生選做和家長一起到幕溪和家長一起到幕溪河走1千米的路程，體驗1千米有多長？計時走1千米用了多長時？⑴⑵小帥跑了小帥跑了5圈，他一共跑了幾千米⑶從小偉家到體育場怎么走最近？要走多少米？把最近的路線描出來。⑷ 一個游一個游泳池長50米，如果游1千米，要游多少個這樣的長度？2.時間要求（10分鐘以內(nèi)）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為“優(yōu)***”等；優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第⑴題，通過量一量、走一走、估一估等一系列活動，增強學(xué)生對1千學(xué)的長度單位及計算知識解決生活中選擇路線的問題。不是要求找出1千米的路實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。作業(yè)3（思維創(chuàng)新作業(yè)）（選做）（★★★）A組學(xué)生合作完成BC組學(xué)生選做1.作業(yè)內(nèi)容⑴幫小虎改日記10月5日星期六天氣：晴穿上17分米（）長的新鞋。走進衛(wèi)生間，拿起12毫米（）長的牙刷，擠出8厘米)的速度飛馳在公路上。大家在6厘米（）長的車廂里歡快地唱起歌。汽車行駛了20米⑵調(diào)查下面這些交通標(biāo)識的含義總結(jié)：通過練習(xí)，你最感興趣的是第 題，你最有把握做對的是第 題。2.時間要求（10分鐘）3.評價設(shè)計評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為“優(yōu)***”等；優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖之間區(qū)別；作業(yè)第⑵題，感知生活中處處有數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活普及交通安全知識。第三課時（噸的認(rèn)識）作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)）（★）ABC組學(xué)生全部完成（1）我會填3.三年一班的40名同學(xué)的體重之和大約是1噸，也就是（ ）千克。（2）我會判（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”））（ ）））（3）我會算6000千克＝（ ）噸 2噸＝（ ）千克10000千克＝（ ）噸 5噸600千克＝（ ）千克3噸500千克＋500千克＝（ ）噸1噸－800千克＝（ ）千克）噸（ ）千克（4）我會站隊（按從小到大的順序排列）7900克（5）我會改錯（5）我會改錯改錯（小明的數(shù)學(xué)日記。今天是星期日，早上，我吃了兩個100千克（ 的肉包子然后就和媽媽一起去市場買菜。市場上的物品可真多啊！看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈一共買了1（ 香菜，2（ 西紅柿3千（（ ）白菜和500千克（雞蛋1千克）肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大汗。2.時間要求（10分鐘以內(nèi)）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備 注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為“優(yōu)***”等；優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良良良綜合4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第⑵題讓學(xué)生綜合運用分析實際經(jīng)驗，估測方法加以判斷；第⑶題和第（4）題讓學(xué)生利用千克和噸之間的關(guān)系進行單位換算和比大小問題；第（5）題通過數(shù)數(shù)學(xué)與生活實踐的緊密聯(lián)系。作業(yè)2（實踐操作作業(yè)）（★★）AB組學(xué)生必做C組學(xué)生選做1.作業(yè)內(nèi)容如果每月少用1些節(jié)水方法？活動一（個人活動）提一提一袋或兩袋大米（食用油）的質(zhì)量，思考大約多少袋油或大米大約為1噸？活動二（分組活動）“噸”和“千克”的差距。2.時間要求（10分鐘以內(nèi)）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。良：合格：。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。合格：。綜合評價等級優(yōu)合評為“；優(yōu)綜為優(yōu)*”；良綜評價“*；良良合評余情綜評價合格4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖的物品質(zhì)量，有個人活動和分組活動。學(xué)生通過提一提大米或者食用油，對1噸大件物品的分裝稱重情況，在原有的數(shù)學(xué)思維上對更大的單位有更確切的認(rèn)識。作業(yè)3（思維創(chuàng)新作業(yè)）（選做）B、C組學(xué)生選做1.作業(yè)內(nèi)容2.時間要求（10分鐘）3.評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注優(yōu)良合格答題的準(zhǔn)確性優(yōu)：答案正確、過程正確。良：答案正確、過程有問題。合格：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性優(yōu)：過程規(guī)范，答案正確。解法的創(chuàng)新性優(yōu)：解法有新意和獨到之處，答案正確。良：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。綜合評價等級優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評價為“優(yōu)***”等；優(yōu)優(yōu)良綜合評價為“優(yōu)**”良綜合評價為“良”；其余情況綜合評價為合格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖生能夠養(yǎng)成有序的數(shù)學(xué)思考。絡(luò)得到更清晰的展示。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《測量》作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)達標(biāo)練基礎(chǔ)達標(biāo)練一、選擇題1．一根跳繩長約2（ A．厘米 B．分米 C．米 D．千米2．1噸里面有（ ）個1000克。A．10 B．1000 C．10000 D．1003．如圖，小高從動物園到游樂場需要走（ ）米。A．5300 B．5010 C．5 D．60204．疫情期間，人與人之間的安全距離是2（ ）左右。A．毫米 B．分米 C．米 D．千米5．兩頭牛的體重大約是（ A．200千克 B．1噸 C．20000克6．一張桌子高8（ A．千米 B．米 C．分米二、填空題7．在括號里填上合適的單位。成成的身高）的雞蛋，然后乘車走用時3（ 8．1千克＝（ ）克 50厘米＝（ ）分米＝（ ）毫米1千米＝（ ）米＋（ ）米 13噸－3000千克＝（ ）噸9.圖中鉛筆長（ ）厘米（ ）毫米，合（ ）毫米。三、判斷題）11．一條鯨魚重70克。 （ ）12．?dāng)?shù)學(xué)課本的長大約是25分米。 （ ）13．2噸棉花比200千克鐵輕。 （ ）四、連線題（14.）8克 3千克 150克 6噸五、解答題15．一本連環(huán)畫厚8毫米，5本這樣的連環(huán)畫厚多少厘米？16.用兩輛載質(zhì)量2噸的貨車運送這些機器，怎樣裝車能一次運完？17．32名同學(xué)去公園劃船郊游，小船每次可以坐4人，大船每次可以坐6人如果每條船都坐滿，怎樣租船才能正好一次都坐上？18．冬冬從家走到電影院，看完電影又原路返回，一共走了多少千米?操作提升練操作提升練19．畫一畫畫一條長34毫米的線段。畫一條比1分米少2厘米的線段。20．量一量，估一估1.找一些身邊的物體，先估一估它們的長度、厚度，再用尺子測量。物品估計實際2.估計從你家到學(xué)校大約多少千米，用自己的方法驗證你的估計。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間掌握理解應(yīng)用30分鐘1選擇題1√易選編2選擇題2√易原創(chuàng)3選擇題2√易選編4選擇題1、3√易原創(chuàng)5選擇題1、3√中改編6選擇題3√中改編7填空題1√易原創(chuàng)8填空題2√中原創(chuàng)9填空題1、2√易選編10判斷題1√易選編判斷題2√易選編12判斷題1、2√易原創(chuàng)13判斷題2√中選編14連線題2、3√中改編15解答題2√易選編16解答題2、4較難選編17解答題4√較難原創(chuàng)18解答題2、3√較難改編19操作題1、2√√易原創(chuàng)20操作題1、2、4√中原創(chuàng)附：“雙減特色作業(yè)”試點樣例（第一課時）1、學(xué)生作業(yè)樣例圖片2、作業(yè)批改情況的分析與思考作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)層次，題目分層合理，引導(dǎo)學(xué)困生量力而行，關(guān)注基礎(chǔ)應(yīng)用。探索，并感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值與生活的聯(lián)系。通過多種變式幫助學(xué)生建立1分米的長度表象，幫助學(xué)生理解題意并借助線段圖解決問題，以達到提高學(xué)生深化所學(xué)的知識，發(fā)展學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題的能力。不足及改進：便于學(xué)生理解。3、涇縣城關(guān)第二小學(xué)三（5）班學(xué)生分組一覽表（試點班級）A組學(xué)生B組學(xué)生C組學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)邏輯思維能力一礎(chǔ)較弱，分析問題的能一定的創(chuàng)新思維能力。般，有待提高。力較差。操*睿陳*飛金*冉胡*澤程*豪許*杰張*濤朱*博王*澤鄭*浩謝*毅李*豪王*慶陶*尋劉*周*欣賈*熙王*欣朱*瑞張*悅曹*萱查*一鄧*欣劉*恩卜*熙徐*辰陳*雅毛*辰高*雅丁*肖*藝戴*萱鄭*瑤沈*人周*雯杭*顏楊*晗王*熙占*欣李*帆程*宇王*璨鄭*軒唐*茜董*萱賈*妍涇縣涇縣關(guān)第學(xué)三（S）班數(shù)學(xué)分層作業(yè)分析表試班）班主任花錦作業(yè)容《毫米、分米認(rèn)識》AA級生基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)實作業(yè)思維創(chuàng)新作業(yè) 匯總?cè)臐蓾M告慶欣J.JJjjJJJJ瑞J,jJJJJJJ一／J熙JJJ辰J＊JJ'JvJJJJj／J一JJJJ.J／JJj．－·容J.J.j非董顏JJvJJJννjJJJJ／／人J／jv.;JJJI,j飛／JJJJJJJ／JJJjJJJJvJJJ／／J..//JJJI>jJ!::,熙／ Jl:>JJ／J/)JJ／J/)七吵｝貨-J抽負(fù)＠1-t<＇憾礎(chǔ)食硝伊L撒f-()/由聲秀 ,學(xué)良好格／情分／析，...量涇關(guān)第二學(xué)三（引學(xué)分居作業(yè)分析表（試點班量1業(yè)f毯長＇＊的認(rèn)識》F 巾f1吃協(xié)作，于． i刷 于． iv‘vJL...1.I,I〈（之三LvJi9I咐 ...／JJ_./ v''啡 ’

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礙， －－－JJAJρdJ－J－－－JJAJρdJ－J巾－－lJJJτ經(jīng)縣城關(guān)第學(xué)蘭（S）班數(shù)學(xué)分層作經(jīng)縣城關(guān)第學(xué)蘭（S）班數(shù)學(xué)分層作it.分析表試班｝m1r:m作業(yè)內(nèi)容4米分米的認(rèn)ill》cffl學(xué)生 lilllclXζk匯總1mv'I／／／罪豪＊J主-./JJ〉JbJ.2:>vvj議livi)J/J／JJ窒／J束恩雅-.//1L)／Jlv／／J等級情況優(yōu)秀數(shù)-'i.良好合格人y－37 附：“雙減特色作業(yè)”試點樣例（第二課時）1、學(xué)生作業(yè)樣例圖片2、作業(yè)批改情況的分析與思考步掌握千米和米之間的換算，利用遷移的規(guī)律，體驗探索1千米的過程，進一步聯(lián)系，在與同伴交流中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快心情。學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)生的錯的原因促使我在教學(xué)中找準(zhǔn)切入點，幫助學(xué)生認(rèn)真審題，理解題意。3.涇縣城關(guān)第二小學(xué)三（3）班學(xué)生分組一覽表（試點班級）班主任：朱李芳A組學(xué)生B組學(xué)生C組學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)邏輯思維能力一礎(chǔ)較弱，分析問題的能一定的創(chuàng)新思維能力。般，有待提高。力較差。包*馨陳*遠(yuǎn)王*萱胡*軒陳*位王*瑤翟*磊張*和衛(wèi)*董*辰江*軒楊*雨洪*婕衛(wèi)*駿張*瞳趙*晨鄭*怡趙*萍汪*博張*佳朱*晨程*馨涂*純劉*然涂*潔劉*思譚*婕胡*妍衛(wèi)*瑤華*妍張*震羅*駿吳*帥王*萱周*軒李*軒黃*宇王*遠(yuǎn)熊*仁張*奕王*軒楊*晨范*豪萬*翟*精崎關(guān)三（3）!c薩分精崎關(guān)三（3）!c薩分作業(yè)分褒t，JIJ{,」今Ti

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