人教版PEP小學英語四年級上冊Unit My classroom作業(yè)設(shè)計

--人教版PEP小學英語四年級上冊Unit1Myclassroom單元作業(yè)設(shè)計設(shè)計單位：安慶市懷寧縣振寧小學設(shè)計人：劉蘭芬柯小四王華容 張慶玲檀青程雅一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語四年級上學期人教版Unit1Myclassroom單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時PartALet’stalk&Let’splay2第二課時PartALet’slearn&Let’sdo3第三課時PartALet’sspell4第四課時PartBLet’stalk&Let’splay5第五課時PartBLet’slearn&Colourandsay6第六課時PartBRead&write二、單元分析（一）課標要求《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》提出要注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計以體現(xiàn)。（二）教材分析小學英語教材編排為A、B、C三部分內(nèi)容，其中A、B部分為主要教學內(nèi)容，C部分Storytime為選學內(nèi)容，不占用課時。四年級上冊第一單元主題是Myclassroom。A部分Let’stalk由介紹新教室這一線索，引出句子：Wehaveanewclassroom.然后讓學生通過參觀新教室學習詢問物品在哪里的一組問答句：Whereisit?Itisnearthewindow.Let’slearn部分主要學習classroom,blackboard,light,picture,window,door。Let’sspell要求學生能聽、說、讀、寫單詞：cake,face,name,make，掌握字母a在單詞中發(fā)短音/?/和a-e發(fā)長音/e?/的發(fā)音規(guī)則。B部分talkcleantheclassroom!Letmecleantheteacher’sdesk.Let’slearn在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習詞匯teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor等教室常用物品的英文表達。Let’splay,Colourandsay和Let’ssing部分則通環(huán)境中學習語言、運用語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，形成素養(yǎng)。我們從《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》到PEP小學英語全套教材的解讀和整合，見圖1。單單元教材分析務(wù)育語標EP學語材級語材上一元“整體設(shè)“整體設(shè)計標分慮語言學習的漸進性持性。PEP小學英語教材編排一單元話擇話題內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和習際。三年級教材Letersandsonds和Strttored塊容分別改成Let’sspll和Redandwrte.相比較三級Letstalk塊輪加難增。是ycassroom通過新學期打掃新教室的情景呈現(xiàn)要學習的核心詞和型。圖1（三）學情分析四年級學生已經(jīng)學習英語一年有余，有一定的基礎(chǔ)，英語聽、說、讀、寫、思的習慣基本養(yǎng)成。但是他們已經(jīng)過了新鮮勁，為了保持學生英語學習的興趣，內(nèi)在動機。二、單元學習與作業(yè)目標從三維目標走向核心素養(yǎng)，如圖2，是學科教育高度、深度和內(nèi)涵的提升，意味著學科教育模式和學習方式的根本變革。英語學科核心素養(yǎng)包含兩大方面：一個是關(guān)鍵能力，一個是必備品格。圖2（一）單元學習目標基于以上分析，本單元學習目標如下：語言能力1.能夠掌握字母a在開音節(jié)（a-e）中的發(fā)音規(guī)則。2.能用Thisismyclassroom.It’ssobig.來簡單描述自己的教室；能用Thedoorisyellow.Thedesksaregreen.來說教室中某些物品的顏色；學習詢問物品在哪里的一組問答句：Whereisit?Itisnearthewindow.classroom,blackboard,light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor等教室里常用物品的英文表達。4.能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。5.能夠按照正確的語音語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行復(fù)述或角色扮演。文化意識良好習慣。2.通過唱歌、繪畫的形式，培養(yǎng)學生的審美情趣和英語學習的興趣。思維品質(zhì)1.在詞匯、會話和讀寫教學活動中培養(yǎng)學生思維的邏輯性和批判性。2.在操練和鞏固活動中關(guān)注學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。學習能力1.能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如:Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.2.能聽懂、會說PartA和PartB中Let’stalk、Let’slearn中呈現(xiàn)的對話，并能在實際情境中靈活運用核心詞匯和句型。（二）單元作業(yè)目標根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標，分總目標和課時目標：1.單元作業(yè)總目標(1)能夠掌握字母a在開音節(jié)（a-e）中的發(fā)音規(guī)則，比較復(fù)習a//?/發(fā)音。11在語境中正確運用詞匯進行表達。(3)能夠理解并在情景中靈活運用核心句型Wehaveanewclassroom./Whereis…?It’sin/on/under/nearthe…以及What’sinthe…?詢問并作答；能夠恰當運用四個常用介詞on/in/under/nearthe…。提升書面表達能力。(5)拓展語篇內(nèi)容，通過對對自己的教室或房間進行裝修設(shè)計的綜合實踐活動，提升英語學科核心素養(yǎng)。2.課時作業(yè)目標課時教材內(nèi)容課時作業(yè)目標11.能夠在情景中運用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…詢問并回答物品的位置。2.能理解和運用方位介詞。2classroom,blackboard,light,picture,window,door。2.能夠在語境中正確運用詞匯。31.掌握字母a在單詞中發(fā)短音/?/和a-e發(fā)長音/e?/的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合a-e/e?/發(fā)音規(guī)則的單詞。41.能在情景中恰當?shù)剡\用句型Let’s/Letme…提出活動建議并做出正確反應(yīng)。2.能夠掌握本課時的動詞短語：cleantheclassroom/windows/…51.能聽、說、認讀有關(guān)教室內(nèi)設(shè)施的單詞teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。2.能聽懂、會說句子Thisisthenewclassroom.,Thedoorisorange.并能用句型Thisis…和表示顏色的詞來描述教室中的設(shè)施。61.能讀懂Readandwrite部分的句子，并能根據(jù)圖片判斷句子正誤。2.能夠聽、說、認讀本單元所學的詞匯和句型。2.能夠在真實的語境中靈活運用所學的詞匯和三、單元作業(yè)設(shè)計思路業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了以下四個維度，如圖3所示。（一）突出基礎(chǔ)性，夯實語言知識和語言技能英語基礎(chǔ)知識的掌握，是形成技能、發(fā)展能力的前提和條件。語音、詞匯、思維習慣的練習。（二）加強應(yīng)用性，在提升中發(fā)展語言能力《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》中明確說到：“各種語言知識的題之間的關(guān)聯(lián)性和梯度性。（三）體現(xiàn)創(chuàng)新性，在拓展中落實核心素養(yǎng)21世紀對人才的要求從懂知識、會做事到提高綜合素養(yǎng)的要求，這就要求創(chuàng)新，發(fā)展思維，落實英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)。（四）激勵為導向，評價強調(diào)學生的自主性的鞏固所學的知識并形成能力。圖3四、課時作業(yè)課時第1課時Let’stalk&Let’splay (15分鐘)學習目標1.學生能夠理解Let’stalk中對話的含義。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。3.能通過play的游戲進一步鞏固對方位介詞的理解和運用。作業(yè)目標1.“聽一聽，讀一讀，背一背，說一說”，模仿文中的語音語調(diào)，提高學生朗讀、記憶和語言運用能力。而鞏固學習句型Whereis...?Itisin/on/under/near...3.“讀一讀，做一做，演一演”，通過繪本閱讀，增加詞匯儲備，增強句型應(yīng)用，培養(yǎng)學生英語綜合語言的運用能力。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、聽一聽，讀一讀，背一背，說一說。1.多聽；2熟讀；3.背誦?！读x務(wù)教育英語課程標準（2022指出：“學生通過英語課程掌握基本的語言知識，發(fā)展讀、看、寫技能。”設(shè)置聽4.我能在思維導圖的幫助下嘗試復(fù)述課文。背一背，說一說的作業(yè)目的在于讓學生模仿地道的語音語調(diào)，形成語記憶掌握對話內(nèi)容。提升型作業(yè)二、看一看，找一找，填一填。出示教室一角1.口頭先和同伴相互問一問教室里以上物品的位的設(shè)施物品圖置。片，操練核心2.再嘗試獨立完成思維導圖填空。句型 Whereis…?It’sin/on/under…以及方位詞。學生在真實的語境中操練語言，在切身的體驗中學習語言，增強了對語言的理解和表達能力。本故事。本故事。拓展型作業(yè)三、讀一讀，做一做，演一演。1.我能帶著下列問題讀繪Where’stheclockinthepicture3? .Where’sthepencilinthepicture4? .2.讀完故事，我能試著填一填了。Thisismy .Theclockisround.It’s on the . The pencil is and .It’sonthe .Theboardis .Theturtleis and .Hernameis .3.我能有感情的朗讀故事，然后和同伴演一演。《義務(wù)教育英語課程標準（2022強調(diào)學習過程，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。強調(diào)教師盡可能多地為學生創(chuàng)設(shè)在真實語境中運用語言的機會。通過閱讀繪本語篇，增加學生詞匯儲備，完成對應(yīng)的練習，增強句型運用，可以訓練學生的閱讀策略和口語能力，落實在實踐中運用的英語學習活動觀，訓練學生運用所學語言嘗試描述自己教室里的事物，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。評價設(shè)計自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油課時第2課時Let’slearn&Let’sdo(15分鐘)學習目標1.能夠理解句子：What’sintheclassroom?2.能夠聽、說、認、讀classroom,window,door,picture,blackboard,light等單詞。thedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.作業(yè)目標施，增強教室設(shè)施單詞的記憶。2.“連一連，做一做，編一編，唱一唱”，進一步鞏固新單詞的學習，有韻律地唱出動作指令，能提升學生學習英語的興趣。自編歌謠，能提升英語語言的應(yīng)用能力。3.“聽一聽，貼一貼，說一說，填一填”，通過布置教室，增強學生的審美意識，讓學生學會合理安排教室的設(shè)施，保持教室干凈整潔；同時通過“說一說”，能提升語言的表達和應(yīng)用能力。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、畫一畫，選一選，寫一寫。通過觀察教室并畫出對應(yīng)的教室設(shè)lightpicturedoorwindowblackboardclassroom 施，加深學生對教室設(shè)施的認知和理解，增強學生對教室設(shè)施單詞的記憶。學生能在四線三格上正確書寫單詞，提升學生的英語書寫能力，進一步促進學生思維能力的發(fā)展。提升型作業(yè)二、連一連，做一做，編一編，唱一唱。通過“連一連，做1.連一連，做一做。一做”，可以幫助學生鞏固單詞，并且能理解、學會短句，在實際情景中可以熟練運用這些短句，提升了學生語言應(yīng)用能力。做一做，能增加英語學習的趣味性，同學們在TPR活動中理解短語的意思，感受英語學習的快樂。Door,door,door,openthewindow,window,closethewindow.Light,light,light,turnonthelight.Picture,picture,picture,Putupthepicture.watchBlackboard,blackboard,blackboard,cleantheblackboard.英語學習活動觀倡在實踐中運用”。通過自編歌謠，有韻律地唱出動作指令，朗朗上口的歌謠配上有節(jié)拍的動作，進一步鞏固新單詞的學習，讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，同時進一步鞏固核心語言，提升學生的語言運用能力。拓展型作業(yè)三、聽一聽，貼一貼，說一說，填一填。Myclassroomintheclassroom？, one ,one ,one ,,.學生在主題情境下通過布置教室，增強學生動手能力和審美意識，讓學生學會合理安排教室的設(shè)施，養(yǎng)成自覺自主保持教室干凈整潔的良好習慣和品質(zhì)。同時也讓學生更好地體會布置教室的樂趣，在玩中學，大大增強了英語學習的興趣。學生通過在教師創(chuàng)設(shè)的活動中體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成學習策略，發(fā)展自主學習能力。作業(yè)評價自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油_____.__._____.__.課時第3課時spell(15分鐘)學習目標1.能了解字母a與a_e在單詞里的發(fā)音規(guī)則。2.能夠聽說讀寫a_e結(jié)構(gòu)的單詞cake,make,face,name等。作業(yè)目標1.“拼一拼，填一填”，加強學生對a_e組合單詞的識記和掌握。2.“連一連，讀一讀”，培養(yǎng)學生利用發(fā)音規(guī)則自主拼讀單詞的能力，復(fù)習鞏固a/?/,a_e/e?/的發(fā)音規(guī)則。a_e結(jié)構(gòu)的四個單詞cake,face,name,make的記憶。通過介紹，讓學生更好掌握a/?/,a_e/e?/的發(fā)音規(guī)則。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、拼一拼，填一填。1.拼一拼，讀一讀。對字母組合a_e在單詞中發(fā)音規(guī)則對今天所學知識進行鞏固和積累。讓學生更好的掌2.根據(jù)圖片和首字母提示完成句子。握所學內(nèi)容。(1)Myn is通過圖片和上下(2)Sarahhasabirthdayc_句語境提示填空，加強對單詞的理yourf .習的效果。(4)Johnhasablackc 提升型作業(yè)二、連一連，讀一讀。根據(jù)小學生年齡動手連一連，幫助小螃蟹找到他們的家。特點和學習特點，找家”的趣味活a/?/ ae/e?/用發(fā)音規(guī)則a/?/,a_e/e?/，自主拼讀的良好品格。拓展型作業(yè)拓展型作業(yè)三、看一看，圈一圈，寫一寫。程曉堂老師《程1.在圖片的幫助下圈出正確的單詞并寫下來。曉堂英語新課標解讀中重點談到了六個大問題其中一個便“英語學習活動觀他詳細闡述“英語學習活動觀的理論依據(jù)便是布魯姆認知層次理論，即記憶理解應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造同時清晰得講解了如何踐行英語學習活動觀創(chuàng)設(shè)真實的情境2.小伙伴Jk正在介紹自己和爸爸認真聽快把或者問題激活已_/i/和///單詞記下來。知，學習運用語言深入探究主題意義這就要求我們教師無論是課上還是課后都要精心設(shè)計英語活動。通過字謎游戲圈字母加深對本課單詞的記憶理解a_ee?/和應(yīng)用通過小伙伴Jk介紹自己和dd一些情況，激發(fā)學生閱讀的a//興趣和積極探究的愿望通話和同伴的討論交流增強合作意識學生3.讀一讀記下來的單詞和小伙伴討論討論還在一系列活動中，能找出有相同發(fā)音的單詞嗎？發(fā)展了見詞能拼、聽音能寫的學習能力。作業(yè)評價自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油： 課時第4課時talkplay(15分鐘)學習目標1.學習新單詞teacher’sdesk，clean,help，及新句型Let’s...Letme...2.能夠用正確的語音、語調(diào)，朗讀對話。3.能在情境中正確應(yīng)用新句型。4.能體會對話中的文明禮貌，并從小樹立互幫互助的精神。作業(yè)目標1.“聽一聽，讀一讀，背一背，填一填”，聽錄音跟讀讓學生模仿正確的語言語調(diào)。挖空填空復(fù)習所學單詞或短語，鞏固所學對話。3.“看一看，說一說，寫一寫”，讓同學們提高動手能力，熱愛勞動。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、聽一聽，讀一讀，背一背，填一填1.聽錄音跟讀對話，嘗試背誦對話。2.看圖說一說，填一填。Let’scleanthe . OK.Letme .Thankyou.Letme .Letme you.英語教師應(yīng)根據(jù)教和學的需求，積極利用多種手段，拓展學生學習英語的渠道。聽錄音跟讀并背誦對話，學生模仿正確的語言語調(diào)，形成良好的語感，背誦對話，熟練語言，記憶掌握對話。挖空填空，鞏固核心詞匯和句型。提升型作業(yè)二、看一看，填一填，讀一讀，做一做。1.請運用Let’s…/Letme…補充填空。2.讀一讀，然后判讀(或)。程曉堂老師在他的《解讀新課標（2022特別強調(diào)了英語學體驗中學習”。教師通過搜集貼近學生生活實際的場景圖片創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境。真實的情境迅速激活了學生的知識儲備，加深了對新句型Let’s...Letme...的理解和應(yīng)用。Thisismyclassroom.Itisverybig.Thewalliswhite.canseeadesk,acomputer,fourpictures,fivewindowsandsixlights.Thecomputerisblack.It'sonthe teacher'sdesk.Thepicturesareonthewall.Thewindowsareyellow.Thelightsaregreen.canseemanydesksandchairs.Theyareblue.Theclassroomissmall.Thesixpicturesareonthewall.(3)Thewindowsareyellow.canseethebrowncomputerontheteacher'sdesk.《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》指出：“英語課程應(yīng)按照學生的語言水平及相應(yīng)的等級組織教學和評價活動?！北竟?jié)課是整個單元教學的第四課時，學生已經(jīng)掌握了一部分有關(guān)教室設(shè)施的詞句，在此基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)語篇的學增強語用，培養(yǎng)學生的閱讀理解能拓展型作業(yè)三、看一看，說一說，寫一寫。英語課程承擔著提勞動創(chuàng)造最光榮！周末喬治和家人正在享受一起大掃除的快樂呢，看圖說說，再把句子補充高學生綜合人文素完整。養(yǎng)的任務(wù)，因此教師要強化素養(yǎng)立充分挖掘育人價值。伴隨著《義務(wù)教育勞動課程標準（2022出臺，勞動教育引起高度重視。結(jié)合動創(chuàng)造最光榮”的真實場景，鼓勵學中做”，以此激發(fā)例Mum:Letmecook.Dad&babybrother: .Brother&sister: .George: .學生熱愛勞動的熱情，在勞動中形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。作業(yè)評價自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油課時第5課時learn&Colourandsay (15分鐘)學習目標teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor。2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如:Thedoorisorange.等。3.提示學生關(guān)注如何表達名詞復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句子，如:Thedesksaregreen.作業(yè)目標1.“看一看拼一拼寫一寫”，通過觀察圖片，將錯亂的字母拼成正確的單詞，鞏固所學的教室設(shè)施類單詞。2.“聽一聽，看一看，做一做”，聽錄音，看圖片進一步增強學生對語言的應(yīng)用。再聽錄音判斷正誤，增強學生聽力的針對性，掌握聽力技巧，形成學習策略。3.“讀一讀，連一連，畫一畫”，通過畫出Mike的教室，檢查學生對語篇的理解，學科融合，增強英語學習的趣味性。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、看一看，拼一拼，寫一寫。正確的單詞。詞匯學習是語言知識學習和積累的基礎(chǔ)，而單詞詞形的掌握又是詞匯學習重要的基礎(chǔ)。這就需要英語教師采用有效的方式方法，增強學生對詞形的掌握。借助圖片創(chuàng)設(shè)情境，激活學生已有積累是學習單詞的常見方法。本題將錯亂的字母拼成正確的單詞，降低了學生記憶單詞的難度。提升型作業(yè)二、聽一聽，看一看，做一做。 1.聽錄音，看圖片，說一說教室里的設(shè)施物品。提升型作業(yè)2.再聽錄音，合上圖片，判斷正誤（T或( )1.Thefanisnearthewindow.( )2.Thecomputerisonthe( )3.Thedoorisnearthewindow.( )4.Thebooksareontheteacher’sdesk.寫英語基本技能，聽是首位，也是學生掌握基本的英語語言知識的重要手段。本題主要是訓練學生聽力技巧，使學生掌握良好的聽力策略，培養(yǎng)學生的學習能力。拓展型作業(yè)三、讀一讀，連一連，畫一畫。MynameisMike.Look!Thisismyclassroom.smallbutnice.Thedoorisbrown.Theteacher’sdeskisorange.ontheteacher’sdesk?ablackcomputer.Thewallisblue.Thefansaregreen.Ilikemyclassroom.1.讀一讀，連一連teacher’sdeskdoor 2.根據(jù)短文內(nèi)容，幫助Mike畫出他的的教室。學科間的相互融合與滲透是現(xiàn)代課程改革的趨勢。小學生都喜歡涂涂畫畫,因此，將美術(shù)學科與英語學科有機相結(jié)合，能更好地調(diào)動學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神。本題融合美術(shù)學科，先讓學生通過語篇閱讀，完成語篇中教室設(shè)施物品的顏色連線。然后結(jié)合語篇提供的語境，畫出Mike的教室，檢查學生對語篇的理解。英語與藝術(shù)學科整合，大大增強了學習的趣味性。作業(yè)評價自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油課時第6課時Read&write (15分鐘)學習目標1.復(fù)習本單元有關(guān)教室的詞匯和句型。2.訓練學生讀圖的能力和在圖片的幫助下讀懂句子的能力。3.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。4.調(diào)動學生個性表達的愿望，并在語言支架的幫助下能夠進行個性表達。作業(yè)目標1.“看一看，寫一寫，貼一貼，說一說”，通過給教室里的設(shè)施物品貼上英文標簽，增強學生對詞義的理解和詞形的鞏固。3.“畫一畫，說一說，寫一寫，想一想”，在活動中輸出語言。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析和設(shè)計意圖基礎(chǔ)型作業(yè)一、看一看，寫一寫，貼一貼，說一說。通過給教室里的1.請給教室里的設(shè)施貼上英文標簽。設(shè)施物品貼上英文標簽，增強學生對詞義的理解和詞形的鞏固。再在圖文提供的情境下和同伴相互仿說句子，增強了語言的運用2.和同伴說一說。能力。例：Theteacher’sdeskisorange.…提升型作業(yè)二、涂一涂，說一說，填一填。1.快快拿起畫筆，把教室里的設(shè)施涂上你喜歡的顏色吧。2.來來，將你畫筆下的教室描述給家人聽一聽，如果能完成下面的書寫任務(wù)就更棒了！Look!Thisismy .Thedooris .Thedesksandchairsare .Theteacher’sdeskis .Thecomputerisonit.Thefanisnearthewindow..Thewallis .教室涂上自己喜揮英語課程的育在所給語言支架合語言運用能力的激發(fā)和思維能力的培養(yǎng)。拓展型作業(yè)三、畫一畫，說一說，寫一寫，想一想。1.設(shè)計你心目中理想的教室。2.和同伴相互介紹心目中的教室。bank設(shè)施：fan,light,window,picture,door,blackboard,teacher’sdesk,computer,floor,wall…顏色：red,blue,orange,black,green,white,pink,yellow…方位詞：in,on,under,near,nextto…2.用準確的語句把心目中的教室寫下來，不少于五句話哦。 你會選擇哪些上墻呢？offthelightsafterschool.B.Cleanyourdesksandchairs.D.Eatintheclassroom.C.Keepthewallwhite.“強調(diào)學習過程，重視學習的實踐性和應(yīng)用性”，該理念在《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》再次被強調(diào)。倡導注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性，在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習能力。在以上課程理念的指導下，教師設(shè)計了一系列實踐性活動，學生在實踐中運用，在運用中創(chuàng)新。如：設(shè)計理想中的教室，并繪畫創(chuàng)作。再運用本單元所學的核心詞匯和句型介紹自己理想的教室。最后，通過創(chuàng)建文明和諧的班級文化，滲透單元主題意義教育，發(fā)揮英語課程的育人價值。作業(yè)評價自我評價：老師評價：我真棒太棒了有進步還不錯加油哦再加油六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題：MyNewClassroom基礎(chǔ)練習活動公告：親愛的同學們，本學期臨近結(jié)束。本周學校將舉行“MyNew，最終可以憑借獎杯快來挑戰(zhàn)吧！基礎(chǔ)練習第一關(guān)：Icanlisten一、在“MyNewClassroom”活動中將會出現(xiàn)不同的物品設(shè)備及場所，請仔細聽錄音，選出你所聽到的單詞圖片。（5個）( ) 1.( ) ( ) ( ) ( )

A B C A B C A B C A B C A B C聽到的顏色。（5個）1.2.3.4.