人教版六年級上冊unit 4 I have a pen pal 單元作業(yè)設計

人教版六年級上冊unit4Ihaveapenpal單元作業(yè)設計【單元教學內容】人教版六年級上冊Unit4Ihaveapenpal【教材內容】【單元學習內容與要求】項目內容主題語境人與自我人與社會人與自然單元話題愛好與個人日常信息單元主題Makeapenpal功能意念通過了解他人的興趣愛好，談論個人信息，培養(yǎng)結交朋友的意識。單元學習內容學習水平A知道B理解C運用學習要求語音P43forpronunciationA知道句子中通常需要重讀哪些單詞。詞匯P39AlearnP41BlearnC上述單詞和詞組談論或描述自己的興趣愛好和日常活動。詞法P39AlearnP41BlearnB變動或es變動詞第三人稱單數形式規(guī)則。句法P36-37MainsceneP38AtalkP40BtalkC能夠聽說讀寫核心句型，并能在情境中正確運用。語篇P42BReadandwriteP45CStorytimeC能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的四則廣告，運用本課核心句型口頭描述自己的愛好，同時能仿照范例編寫自己的交友廣告?！締卧滩姆治觥勘締卧饕獙W習有關業(yè)余愛好的英語表達和一般現在時的簡單用法涉及到為主情景圖、A、B和C四個部分。主情境圖是對本單元所學知識的一個總體概括。A部分主要包含talk，Letlearn,Doasurveytry部分是訓練學生的聽力能力。Let’stalk主要訓練學生綜合運用語言的能力。Letlearn部分主要學習幾個動詞詞組以及簡單的有關業(yè)余愛好的英語表達。Doasurvey部分是通過采訪活動來復習鞏固所學知識。B部分主要包含‘slearn，Listen,MatchandReadandwrite,check，Let’swrapitup七個環(huán)節(jié)。主要學習一般現在時中主語為讀理解來完成這一教學任務。C部分只有Storytime達到綜合運用語言的目的?！緦W情分析】1.語言能力些英語語言知識。從學生的知識儲備上來看，學生在四年級上冊Unit3MyFriends單元學習中，已經學過簡單描述朋友外貌特征的詞匯與句型。在五年級上冊Unit1helike?的學習中，學生學過描述性格特征的詞匯與句型。在五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?的學習中，已學過關于愛好的動詞和短語。在五年級下冊Unit5Whosedogisit?和Unit6quietly已學過動詞-ing形式。進行人物介紹和描述人物的興趣愛好等,幫助學生理解詞匯及句型的正確語義和語用。2.文化意識六年級學生對學習、探索文化有興趣；能在教師引導下，能通過對話、動畫等獲取中外文化的簡單信息；感知體驗中外文化多樣性。3.思維品質六年級學生能對獲取的語篇信息進行簡單的分類和對比，加深對語篇意義的理解。能識別、提煉、概括語篇的關鍵信息、主要內容。4.學習能力六年級大部分學生對英語學習有濃厚的興趣，能積極參與課堂活動，能嘗試用英語進行交流，能在學習活動中與他人合作，共同完成學習任務。能在學習活動中認真思考、主動探究并借助資源學習英語?！締卧獙W習目標與單元評價目標】學習內容單元學習目標單元評價目標語音能根據提示，正確找到并讀出文段中不同句子應該重讀的單詞。詞匯能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在語境中正確運用上述單詞和詞組談論核心詞匯：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking。詞法理解“l(fā)ike+ing”的結構。掌握動詞在語篇中理解“l(fā)ike+ing”的結+ing變動名詞規(guī)則。動詞+s或es變動詞第三人稱單數形式規(guī)則。構。能夠掌握動詞+ing變動名或es變動詞第三稱單數形式規(guī)則。在語境中理解、運用動詞一般現在時完成交際任務。句法能夠聽、說、讀、寫句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能夠在情景中運用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正確的語境下，談論他人的愛好與個人信息。核心句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.語篇能夠在圖片的幫助下正確理解并按例編寫自己的交友廣告。聽懂、讀懂公告欄里的四則廣告，運用本課核心句型口頭描述自己的愛好，同時能仿照范例編寫自己的交友廣告，進行書面表達。話題功能能綜合運用所學知識，能夠運用核心詞匯和句型描述自己的興趣愛好愛好結交朋友的意識。【單元作業(yè)目標】項目內容教材內容P36-38Mainscene ALet'stry Let'stalkP39ALet'slearn DoasurveyP40BLet'stry Let'stalkP41BLet'slearn Listen,matchandsayP42-43Breadandwrite forpronunciationP44-45BLet'scheck Let'swrapitup Cstorytime單元作業(yè)目標1.知道句子中通常需要重讀哪些單詞。2.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在語境中正確運用上述單詞和詞組談論或描述自己的興趣愛好和日?；顒印?.掌握動詞+ing變動名詞規(guī)則，動詞+s或es變動詞第三人稱單數形式規(guī)則。4.能夠聽、說、讀、寫句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能夠在情景中運用句型：Whatarehobbies?She/helikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正確的語境下，談論他人的愛好與個人信息。5.能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的四則廣告，運用本課核心句型口頭描述自己的愛好，同時能仿照范例編寫自己的交友廣告。6.能綜合運用所學知識，能夠運用核心詞匯和句型描述自己的興趣愛好和日常活動，談論他人的愛好與日常信息。培養(yǎng)通過了解對方的興趣愛好結交朋友的意識。7.了解中式茶和英式茶的飲茶器皿及飲茶習慣。8.通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元內容，增加語言輸入。【單元作業(yè)整體設計思路】材編排來看，Atalk和Alearn主要學習ZhangPeng及其筆友Peter的愛好;Btalk和Blearn圍繞Binbin的新筆友John的愛好展開學習;Readandwrite是學習招募有共同愛好的伙伴或社團成員的廣告。單元核心語言是:Whatarehobbies?She/helikes…Doeshe/she.?/shedoes.No,he/shedoesn’t.但是現實生活中，小學生對筆友的認識很少，因此，在作業(yè)設計時，活的關系，讓生活變得有序、有趣、有意義。因此，本單元作業(yè)體系如下：Hobbiesmakelifecolourful.1.Friends'hobbies(Mainscene ALet'stry Let'stalk)2.Ourhobbies.(ALet'slearn Doasurvey)3.Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'stry Let'stalk)4.Hobbiesandhabits(BLet'slearn Listen,matchandsay)5.ShareHobbies.(Breadandwrite forpronunciation)6.Enjoyhobbies.(BLet'scheck Let'swrapitup Cstorytime)本單元作業(yè)設計基于學生語言學習規(guī)律，對整個單元進行整體設計，以發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質和學習能力為宗旨，以單元學習目標為導向，設定單元作業(yè)目標，以確保作業(yè)實踐活動作為課堂學習的延展，真正起到幫助學生鞏固新知識和形成新技能的作用?！締卧鳂I(yè)分析】《普通高中英語課程標準（2017提質”?；谏鲜鰞热荩締卧鳂I(yè)包含以下內容：1.指向教學目標，設計“基礎性”作業(yè)?！盎A性”作業(yè)的設計是指向教學目標的達成，與課堂教學內容緊密對接，設計中，我們設計了有關聽、說、認讀本單元詞組的作業(yè)。2.指向學科素養(yǎng)，設計“探究性”作業(yè)。3.指向育人價值，設計“創(chuàng)造性”作業(yè)?！皠?chuàng)造性”作業(yè)的設計指向的是學習的遷移和創(chuàng)新層次，引導學生自主探尋和發(fā)現課堂內外事務的內在聯系，促進學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在本單元的作業(yè)設計中，我們設計了根據老師提供的學生信息卡，在小組內交流相關信息，闡述是否和信息卡上的同學交筆友。學生在完成作業(yè)的過程中，其想法和組內同學的想法不斷碰撞，彼此相互學習，學生的自我學習能力和團結協作能力得到有效提升，真正實現了學科育人的目的?！締卧鳂I(yè)整體設計】單元作業(yè)導語：同學們，你們的愛好是什么？一個人有愛好，發(fā)自內心地喜歡一件事情，就能獲得無窮的樂趣。有愛好的人，是樂觀開朗的，能為身邊的人帶來快樂。本單元，我們將通過作業(yè)，了解大家的愛好，探索愛好給我們生活帶來的變化。希望你們能擁有更多的愛好，和你們的家人、朋友分享愛好，享受愛好帶來的樂趣。Hobbiesmakelifecolourful!說明：本設計中，按照作業(yè)體系1.Friends'hobbies(MainsceneALet'strytalk);2.Ourhobbies.(ALet'slearnDoasurvey);3.Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'strytalk);4.Hobbiesandhabits(BLet'slearnListen,matchandsay);5.ShareHobbies.(Breadandwriteforpronunciation);6.Enjoyhobbies.(BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime);進行編碼。如：第一課時第一項作業(yè)為1-1，第二項作業(yè)為1-2……,第二課時則依次為2-1，2-2……作業(yè)編碼標注在每項作業(yè)前?！镜谝徽n時Friends'hobbies(MainsceneALet'stryLet'stalk)】同學們，ZhangPeng有了一位新筆友，你知道他是誰嗎？你有筆友和朋友嗎？他們有什么愛好呢？我們一起去了解一下吧！作業(yè)序號項目內容1-1作業(yè)內容預習MainsceneALet'stryLet'stalk對應作業(yè)目標1.聽、說、認讀句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能夠在情景中感知句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.2.了解了解中式茶和英式茶的飲茶器皿及飲茶習慣。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向預習完成及提交時間5-15分鐘1天后完成方式獨立完成作業(yè)內容設計1-1-1．掃描二維碼，聽錄音，跟讀scene Atalk，完成下列思維導圖。MainsceneALet'stalk設計意圖：舊知，初步了解學習材料，為正式進入學習做準備。1-1-2.Zoom是Zip下午茶的飲茶器皿及飲茶習慣。我了解到的中式下午茶： 我了解到的英式下午茶： .設計意圖：從學習內容中ip和oom飲茶喜好的不同引導學生通過觀看視頻簡單了解中式茶和英式茶的飲茶器皿及飲茶習慣培養(yǎng)學生文化意識為正式學習做準備作業(yè)評價：作業(yè)內容作業(yè)評價評價主體自評組評師評1-11.聽錄音，跟讀MainsceneALet'stryLet'stalk。2.自主完成關于John的思維導圖。1-2觀看視頻解中式茶和英式茶的飲茶器皿及飲茶習慣，并簡單寫出兩者區(qū)別，和同學們分享。。作業(yè)序號項目內容作業(yè)內容MainsceneALet'stryLet'stalk課后作業(yè)SSlfssessmentInrdthisdilouefluntl.Indoarolpla.1-2對應作業(yè)目標1.能夠聽、說、讀、寫句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2.能夠在情景中運用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...在正確的語境下，談論他人的愛好與個人信息。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性運用性功能指向引導應用復習拓展完成及提交時間10-15分鐘1天后完成方式合作完成作業(yè)內容設計設計意圖1-2-1.ActAtalk.(和同伴一起表演38頁的對話內容，注意語音語調準確。)在扮演的過程的含義和功能鞏固所學核心句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.。1-2-1.作業(yè)評價評價方式：自評設置有層次的評價內容，讓學生參與到自己的作業(yè)評價中。作業(yè)內容設計1-2-2.Read,tick,writeandtalkMybestfriendisLisa.TracyWhatareherhobbies?TimShelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs.Whataboutyourfriend?… bestfriendis_ .He/Shelikes:playingsports singEnglishsongswatchingTV playingthepipaflyingkites readingstoriesMybestfriendis_ .He/Shelikes .設計意圖創(chuàng)設情境，讓學生在恰當的語境中運用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...談論朋友的愛好和相關信息。1-2-2.作業(yè)評價作業(yè)內容作業(yè)評價評價主體自評組評師評1-2-21.能讀懂對話。2.對語篇做出正確的分析。3.能運用所學內容，調查出自己朋友的愛好，并記錄下來。。1-2-3Goodtoknow(選做)1.你知道hobby一詞的由來嗎？和同學們一起來查閱相關字典或查閱相關資料，一起來來調查吧！參考答案：14世紀時hobby原指“小馬”。在16世紀的英國農村，人們在開春的五朔節(jié)（MayDay）狂歡時常跳一種名叫“莫利斯”的化裝舞，在腰間系上用柳條等扎成的馬形道具。這種馬形道具人們稱之hobbyhorse。以后，hobbyhorse17世紀時，如果有人特別喜愛做某件事或從事某項活動，別人就會說這件事或這項活動是他的hobbyhorse，意思是說此人就像小孩愛騎木馬一樣享受他的愛好。19世紀以后該詞在作“癖好”解時，一般都縮寫為hobby，這就是hobby一詞的由來。2.你能給大家介紹一下經典的民歌《茉莉花》嗎？【課時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞Friends'hobbies性”作業(yè)：1-1-1，1-2-1,了解ZhangPeng的朋友Peter的愛好。有指向學科素養(yǎng)，設計“探究性”作業(yè)：1-1-2，指導學生運用相關學習策略，了解中式茶和敏感性，提高跨文化交際能力。指向育人價值，設計“創(chuàng)造性”作業(yè)Tracy朋友的愛好，使用語篇中的句子，了解自己朋友標多維化?！镜诙n時Ourhobbies.(ALet'slearn Doasurvey)】同學們，在上節(jié)課中，我們了解了ZhangPeng新筆友Peter的愛好，那ZhangPeng的愛好又是什么呢？你想知道自己和身邊同學的愛好嗎？讓我們一起來調查。作業(yè)序號項目內容作業(yè)內容預習ALet'slearn Doa2-1survey對應作業(yè)目標1.聽、說單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2.掌握動詞+ing變動名詞規(guī)則。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向預習完成及提交時間5-15分鐘1天后完成方式獨立完成作業(yè)內容設計2-1-1.掃描二維碼，聽錄音，跟讀ALet'slearn，并結合ALet'stalk的學習內容，在橢圓里寫一寫ZhangPeng和Peter的愛好，你能發(fā)現他們共同的愛好嗎？ALet'slearnZhangPeng Peter設計意圖在橢圓里寫一寫ZhangPeng和Peter的愛好，發(fā)現他們共同的愛好，引導學生在復習ALet'stalk的同時，預習ALet'slearn的內容，進入作業(yè)主題Ourhobbies，為正式進入學習做準備。式進入學習做準備。2-1-．總結動詞ing變動名詞規(guī)則，并填空。設計意圖學生在五年級已經學過動詞ing的相關知識通過規(guī)律總結激活學生已掌握的相關知識，通過填寫形式，鞏固對動詞ing變動名詞規(guī)則的掌握。2-1-1，2-1-2作業(yè)評價內容自評是否完成 掃描二維碼，聽錄音，跟讀Atslearn?？倓釉~ing變動名詞規(guī)則，并填空。教師評價備注：每完成一項，獲得一顆 。作業(yè)序號項目內容2-2作業(yè)內容ALet'slearn Doasurvey課后作業(yè)對應作業(yè)目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,并能在語境中正確運用上述單詞和詞組談論或描述自己的興趣愛好和日?；顒印?.能夠在情景中運用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...在正信息。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平水平記憶性理解性運用性功能指向引導應用復習拓展完成及提交時間5-15分鐘1天后完成方式獨立完成合作完成作業(yè)內容設計設計意圖2-2-1看圖寫單詞短語。根據圖片提示，在語境中填寫單詞，鞏固所學的單詞和短語。2-2-1.作業(yè)評價評價內容自評完成情況 能在語境中讀懂、背記核心單詞和詞能正確拼寫、理解核心單詞和詞掌握核心詞匯的音、義、形教師評價備注：每完成一項，獲得一顆 。作業(yè)內容設計設計意圖2-2-2.Mkeahart.根據課堂上的調查結果，在小組合作中整理出調查數據，分析出班級同學們的愛好，并將前四位同學們的共同愛好，制成圖表，并在班級匯報。巧用跨學科的知識和技能，以小組合作的方式對收集到的調查數據進行加工處理，在交換整合數據的過程中，培養(yǎng)學生的合作精神同時通過調查為下一課的內自評表能通過合作調查，完成數據收集并繪制圖能通過合作對圖表進行分析4hobbiesinclass50%40%30%20%10%0%圖表參考 .Theycan together.…容Makingfriends/pentohobbies.做準備。2-2-2.作業(yè)評價教師評價:【課時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞ourhobbies作業(yè)：2-1-1，2-2-1。有指向學科素養(yǎng)的作業(yè)，設計“探究性”作業(yè)：2-1-2。指向育人價值，設計“創(chuàng)造性”作業(yè)2-2-2，實現了學習的遷移和創(chuàng)新。根據學生英語水平和發(fā)展需要，面向全體學生，設置了分層作業(yè)2-2-3.在作業(yè)評價的設置上，做到評價主體多元化，評價目標多維化。【第三課時Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'stryLet'stalk)】同學們，我們知道了大家的共同愛好，我們能通過自己的愛好，交到朋友嗎？讓我們一起去了解一下吧。作業(yè)序號項目內容3-1作業(yè)內容預習BLet'stryLet'stalk對應作業(yè)目標heliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.并能夠在在正確的語境下，談論他人的愛好與個人信息。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向預習完成及提交時間5-10分鐘1天后完成方式獨立完成作業(yè)內容設計設計意圖3-1-1．掃描二維碼，聽BLet'stry部分的錄音，跟讀BLet'stalk，并思考問題：Whoisnewpenpal? BLet'stalk通過聽讀文本原音，思考學習本文相關問題，引導學生初步了解學習材料，為正式進入學習做準備。 Name:John Age:12 Livesin:Beijing,China Hobbies:playingfootball,doingword puzzles Name:John Age: Livesin: Canberra,Australia Hobbies:playingfootball,doingwordpuzzles3-1-2.查閱或觀看有關的介紹，并回答下面問題。Australia的介紹ThecapitalcityofAustraliais .幫助學生了解澳大利亞的首都堪培拉和著名城市悉尼。為進入文本學習，做準備。3-1-1，3-1-2作業(yè)評價評價內容自評 聽錄音，跟讀BLet'stalk，并思考相關問題。觀看有關Australia的介紹,并回答相關問題。教師評價：第三課時(BLet'stryLet'stalk)作業(yè)主題：Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies作業(yè)分析作業(yè)序號項目內容32作業(yè)內容BLet'stryLet'stalk課后作業(yè)對應作業(yè)目標1.能夠聽、說、讀、寫句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能夠在情景中運用句型Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正確的語境下，談論他人的愛好與個人信息。等信息產生結交朋友的意愿。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性運用性功能指向引導應用復習拓展完成及提交時間5-15分鐘1天后完成方式合作完成作業(yè)內容設計設計意圖3-2-1.ActBtalk.(和同伴一起表演40頁的對話內容，注意語音語調準確)在扮演的過程中，讓學生體會對話的含義和功能鞏固所學核heliveinNo, hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.3-2-1.作業(yè)評價Self-assessmentIcanreadthisdialogueIcandoarole-play.設置有層次的評價內容，讓學生參與到自己的作業(yè)評價中。作業(yè)內容設計設計意圖3-2-2.Writeandsay.通過本課的學習，根據老師提供的學生信息卡，在小組內交流相關信息，闡述是否和信息卡上的同學交筆友. Name：Jim Age:12 Character:kindclever,hard-working Hobby:reading,swimming,playing thepiano Favourites：Animal:dogs Sport:basketball Subject:EnglishName：Mary Age:12Character:polite,hard-workingHobby:readingbooks,playingthepipaFavourites：Animal:catsSport:badmintonSubject:Chinese通過這項作業(yè)設計，創(chuàng)設恰當的語境，對本課作業(yè)主題：Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.進做準備。A:Iwanttomakepenpalwith .BecauseIlike .He/Shelikes .B:Idon’twanttomakepenpalwith .BecauseHe/Shelikes .ButIdon’tlike .canmakepenpalsaccording_ .we have the hobbies, we can .Ifwehavethedifferenthobbies,wecan .3-2-2.作業(yè)評價內容自評 書寫規(guī)范、準確語用準確表達準確對話完整教師評價：【課時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies這一主題。有指向教學目標，設計的“基礎性”作業(yè)：3-1-1，3-2-1。有指向學科素養(yǎng)的作業(yè)，層作業(yè)3-2-3.在作業(yè)評價的設置上，做到評價主體多元化，評價目標多維化?！镜谒恼n時Hobbiesandhabits(BLet'slearnListen,matchandsay)】同學們，好的愛好，能變成我們良好的習慣，你有這樣得體會嗎？作業(yè)序號項目內容4-1作業(yè)內容預習BLet'slearnListen,matchandsay對應作業(yè)目標1.聽、說單詞和詞組cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;2.掌握動詞+s或es變動詞第三人稱單數形式規(guī)則。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向預習完成及提交時間5-10分鐘1天后完成方式獨立完成作業(yè)內容設計設計意圖4-1-1.掃描二維碼，聽錄音，跟讀Blearn。 通過聽讀，了解學習內容，為正式進入學習做準備。BBtslearn4-1-．總結動詞動詞s或s變動詞第三人稱單數形式規(guī)則，并填空。通過觀看微課視頻總結動詞第三人稱單數形式規(guī)則規(guī)激活學生已掌握的相關知識，通過填寫形式，鞏固對動詞第三人稱單數形式規(guī)則的掌握。4-1-1，4-1-2作業(yè)評價評價內容自評 掃描二維碼，聽錄音，跟讀Btslearn?？倓釉~動詞s或s變動詞第三人稱單數形式規(guī)則，并填空。教師評價作業(yè)序號項目內容作業(yè)內容BLet'slearnListen,matchandsay課后作業(yè)4-2對應作業(yè)目標Chinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在語境中正確運用上述單詞和詞組談論或描述自己的興趣愛好和日?；顒?。2.能夠在情景中運用句型：Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/she好與個人信息。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性運用性功能指向引導應用復習拓展完成及提交時間5-15分鐘1天后完成方式4-2-1獨立完成,4-2-2.合作學習作業(yè)內容設計設計意圖4-2-1.看圖寫單詞或短語單詞和短語。4-2-1.作業(yè)評價內容完成情況能在語境中讀懂、背記核心單詞和詞能正確拼寫、理解核心單詞和詞掌握核心詞匯的音、義、形教師評價作業(yè)內容設計設計意圖4-2-2.Disuss,witendsay面對現實生活中許多人喜歡玩手機這一現象引導學生通過小組匯報發(fā)表自己的觀點引導學生樹立正確的興趣觀培養(yǎng)自己良好的行為習慣。Jmesliksplaingwithphon. Heplasveryniht. WhtdoouthinkofJme?Jmesplaswithphoneevryniht.Thts hbit.Ithink .Ilike vryda.Thts hbit.Trytohvehobbis,ndultivatethemsoodhbits.組分工合作：SudentA總劃參講 SdentB集材，參與講SudentC收素，演講4-2-2.作業(yè)評價小組評價表書寫規(guī)范拼寫準確內容合理表達流暢教師評語： 4-2-3.Playthegame.(選做)【課時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞Hobbiesandhabits據學生英語水平和發(fā)展需要，面向全體學生，設置了分層作業(yè)4-2-3。在作業(yè)評價的設置上，做到評價主體多元化，評價目標多維化?！镜谖逭n時ShareHobbies.(BreadandwriteTipsforpronunciation)】同學們，你的愛好，給你帶來了什么？你能和大家分享你的愛好嗎？作業(yè)序號項目內容5-1作業(yè)內容預習 Breadandwriteforpronunciation對應作業(yè)目標1.能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的四則廣告。2.運用核心句型口頭描述自己的愛好。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向預習完成及提交時間5-10分鐘1天后完成方式獨立完成作業(yè)內容設計設計意圖5-1-1．掃描二維碼，聽錄音，跟讀英語中的重讀現象。Breadandwrite的重讀現象有初步的了解。好。熱。參考設計5-1-1，5-1-2作業(yè)評價評價內容是否完成 聽錄音，跟讀Readandwrite,感知英語中的重讀現象。教師評價：作業(yè)序號項目內容5-2作業(yè)內容Breadandwriteforpronunciation課后作業(yè)對應作業(yè)目標能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的四則廣告。同時能仿照范例編寫自己的交友廣告。作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性運用性功能指向聽、說、書面開放完成及提交時間5-10分鐘1天后完成方式獨立完成合作完成作業(yè)內容設計設計意圖5-2-1.Readthefournoticeswithrightstresses.(正確朗讀四則通知，注意句中需要重讀的單詞。)正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的SSlfssessment了解英語句子中的重讀現象。按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄里的四則廣告。Breadandwrite四則廣告。5-2-1.作業(yè)評價設置有層次的評價內容，讓學生參與到自己的作業(yè)評價中。作業(yè)內容設計設計意圖5-2-2.同學們，你們了解下列傳統(tǒng)文化的club嗎？請你選擇或了解下面一個club,并把你了解的內容，分享給大家！Chooseoneclubandwriteanoticeforitwithyourpartners.在授課過程引導學生用圖表的形式分析文本，在作業(yè)中，設置關于傳統(tǒng)文化的club，引導學生分析圖表內容，了解相關的中國傳統(tǒng)文化，借助notice的語言支架，編寫自己的俱樂部廣告，達到交友的目的。在設計的時候，提醒學生注意notice的文本特征。5-2-2.作業(yè)評價內容完成情況 NeatOrderlyInformativeCharacteristicEye-catching教師評價：選取notice的首字母，編寫相關評價，更好的幫助學生了解書寫notice的評價標準。5-2-3.猜字謎（選做）【課時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞ShareHobbies這一主題。有指向教學目標，設計的“基礎學生英語水平和發(fā)展需要，面向全體學生，設置了分層作業(yè)5-2-3。在作業(yè)評價的設置上，做到評價主體多元化，評價目標多維化?！镜诹n時Enjoyhobbies.(BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime)】同學們，能有愛好的人生是美好的，讓我們一起享受愛好給我們帶來的快樂！第六課時BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime作業(yè)主題：Enjoyhobbies作業(yè)分析作業(yè)序號項目內容6-1作業(yè)內容BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime課后作業(yè)對應作業(yè)目標1.通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元內容，增加語言輸入。SSlfssessmentInrdthisdialouefluntl.Indoarolpla.作業(yè)類型形式聽說讀寫看水平記憶性理解性應用性功能指向引導應用復習拓展完成及提交時間10-20分鐘2天后完成方式合作完成作業(yè)內容設計設計意圖6-1-1．掃描二維碼，聽錄音，跟讀Cstorytime，并和同學們進行角色扮演。Cstorytime通過角色扮演，在語境中復習鞏固言輸入。6-1-1．作業(yè)評價作業(yè)內容設計設計意圖6-1-2.Wendy正在介紹自己，你能幫她完成介紹嗎？ReadandclassifyA.Singing B.readsstories C.playthepipaE.playfootball studiesChinese G.doingwordpuzzles短語，幫助學生鞏固“l(fā)ike+ing”的結構。動詞+s或es變動詞第三人稱單數形式，以及“can+動詞原形”。SheSheoftn…SheSheliks…SheShen…6-1-2．作業(yè)評價Self-assessmentIcanreadthesentencesIcanclassify.作業(yè)內容設計

設計意圖通過思維導圖6-1-3.制作本單元思維導圖。作業(yè)參考：它們之間的關系。6-1-3．作業(yè)評價評價內容是否完成 相關知識點是否有關聯性導圖設計是否清晰教師評價：作業(yè)內容設計設計意圖6-1-4．掃描二維碼，閱讀繪本故事“Hobbies”。（選做）繪本故事愛好給人們生活帶來的改變?！菊n時作業(yè)分析】本課時作業(yè)圍繞Enjoyhobbies這一主題。有指向教學目標，設計的“基礎育人價值，設計“創(chuàng)造性”作業(yè)6-1-3。根據學生英語水平和發(fā)展需要，面向全體學生，設置了分層作業(yè)6-1-4。在作業(yè)評價的設置上，做到評價主體多元化，評價目標多維化?！締卧u價】同學們，在本單元的作業(yè)中，你完成了探尋“愛好”之旅，老師想告訴你：Yourislikeaseedburieddeeplyunderthegroundwhenyou’reveryyoung.你的愛好，就像深埋在地下的一粒種子，在你很小的時候。wateritandnurseitwithyourloveandcaring,seeingitgrowstallerandstronger,timeflowsunconsciously.不覺流走了。oftenstaywithyourownyouliketoembracetheprettyfuntimesonlybeenbroughtbyit.love,favoritething,isasky-highbigtreeyou’reunabletoembraceitwithyourarms,nevertheless,hehasgreenshelterstoletyoufeeleaseinhisarms.equallytalkwithhim,heanswersyou.Sometimes,hemakesyoufeelsohardtobecloseto.meaningistoletourtreestoprotectme,learnmore,enjoymorefuntimes.更多的愉悅時光吧！下面讓我們一起來給本單元作業(yè)完成情況，給出評價吧！等級作業(yè)項目ListeningSpeakingReadingWritingAttitudeOverall123456自己的話：同伴的話：老師的話：注：表內各分項評價均按A、B、C三個等級評定，對應優(yōu)秀、良好、待進步。設計意圖：對本單元學生作業(yè)情況進行總體評價，幫助學生改進自己的作業(yè)完成情況。【單元檢測性作業(yè)】檢測內容學習成果學習習慣檢測板塊/維度聽力部分詞匯與語法閱讀寫作審題習慣書寫習慣評價等第老師的話在本次單元檢測中，你在 方面表現不錯。如果你在 油！pep六年級上冊unit4Ihaveapenpal單元檢測性作業(yè)【導語】tree”的成長。你知道“hobbytree”的生長需要什么嗎？任務的過程中，看看你能獲得多少桶水。PartI ListeningZhangPenggoestothewebsitetolookforpenpals.HereceivesPeter’semail.Listenandfinishthetask.ListenandtickPeter’shobbies.(每選對一個愛好，可以得到一桶水。)Listenagainandfilltheblanks.（每填對一個空，可以得到一桶水。）完成這兩項練習，我一共獲得 桶水。PartII &GrammarZhangPenghassomefriends.Lookandwritetheirhobbies.(每填對一個)Read,circleandwrite.(每圈出一個單詞，寫出一個單詞，都可以得到一個)Peter:liketeaalot!ZhangPeng:whatdoyoulike?Peter:Ilovecakeforsure!ZhangPeng:wehavenocake.Peter:That'sOK.Mumoftenbringsmecakeafterwork.ZhangPeng:Doesshelikecake,too?Peter:shedoes!Butmyfatherdoesn'tlikedessert.Hedrinksteaeveryafternoon.ZhangPeng:Myfatheralsolikestea.Sometimes,hemakesteaforme.tastesgood!Peter:Whatacoincidence(巧合)！Maybeyourfatherandmyfathercanbegoodfriends,too.ZhangPeng:theyareallfathersandtheyallliketea.你能發(fā)現其中的規(guī)律嗎？like love（） （） make( )（）brings （）does （）drinks taste( )我完成了，我一共獲得 。air(空氣)是“hobbytree”不能缺少的物質。植物的生長離不開光合作用,植而此過程需要氧氣和二氧化碳，所以植物的生長離不開空氣。PartIII Reading&WritingZhangPenghasanewpenpal.HisnameisDan.Readandfillintheblanks.(每填對一個空，可以得到一罐空氣。)Ihaveanewpenpal.HisnameisDan.Heisyearsold.HelivesinAmericawithhisHeusuallygoestoschoolbybus.Helikesplayingbasketball.Maybe,hewouldbeabasketballstarlikeKobeinthefuture.Hisfatherisadoctor.HealwaysgoestoworkbyHelikescookingChinesefood.Buthecan'tcookverywell.HewantstocometoChinaandlearncookingDan'smotherisanEnglishteacherinaprimaryschool.SheoftengoestoworkbyShelikesdoingwordpuzzles.Sheisgoodatit.Dan'sgrandpaoftenplantsflowersinthegarden.HelikesplantingthingsbecauseheisaHelikeswalkingbecauseitisAndDan'sgrandmalikessinging.Shewasasingerbefore.Shecan'twalkbecauseofdisease.Shecanonlysitonthewheelchair.Butshestillkeepssmilingandsinging.DanhasalittleTheyplayandstudytogether.Theygotoschooltogether,too.Shelikesdancing,too.Shecandanceverywell.Andshealsowantstohaveapenpal.Doyouwanttobeherpenpal?FamilymembersJobsoftransportationHobbiesDanbybusfatherbycookingChinesefoodEnglishteacherbygrandfather