小學(xué)體育水平二三年級(jí)迎面接力跑教案設(shè)計(jì)和反思-2

小學(xué)體育水平二三年級(jí)迎面接力跑教案設(shè)計(jì)和反思

教材分析

接力跑是合作跑的要緊內(nèi)容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用聰慧和技術(shù)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了軀體素養(yǎng)，培育了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。本節(jié)課要緊學(xué)習(xí)的是迎面接力跑，用下壓式的傳接棒方式進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)情分析

一、迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的要緊教材，通過(guò)練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且能夠培育學(xué)生勇往直前發(fā)奮向上的精神，迎面接力跑關(guān)于學(xué)生生理和心理健康起著踴躍作用。讓學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生快速跑的能力，把握接力跑的大體技術(shù)與技術(shù)，以踴躍進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本課學(xué)習(xí)鍛煉。

二、三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，情緒轉(zhuǎn)變較大，運(yùn)動(dòng)能力有必然的進(jìn)展，但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和和諧性較差。

3、上課喜愛(ài)玩，想象制造豐碩，學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。應(yīng)該盡力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，把握勤學(xué)校方式，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中去探討，去明白得，去發(fā)覺(jué)，去制造。講學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的軀體轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并勇于表現(xiàn)自己；把握接力跑的規(guī)那么，能有效的進(jìn)行接力跑的競(jìng)賽；能把跑的大體要領(lǐng)運(yùn)用到平常生活鍛煉中；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在小組游戲時(shí)的感受，明白在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作。

知識(shí)與技術(shù)：取得迎面接力跑的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠用真確的方式和形式去進(jìn)行迎面接力跑活動(dòng)。

進(jìn)程與方式：采納以跑為主題的教學(xué)方式，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。采納分組輪換的方式，由小組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)迎面接力跑的游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠調(diào)控情緒，能夠描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)和退步或失敗時(shí)的心情；增進(jìn)南學(xué)生心理和軀體健康，歡樂(lè)的進(jìn)展。學(xué)生應(yīng)具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)切和自我探討能力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確交接棒的方式。

難點(diǎn)：交接棒與跑的結(jié)合速度。

教材分析

接力跑是合作跑的要緊內(nèi)容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用聰慧和技術(shù)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了軀體素養(yǎng)，培育了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。本節(jié)課要緊學(xué)習(xí)的是迎面接力跑，用下壓式的傳接棒方式進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)情分析

一、迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的要緊教材，通過(guò)練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且能夠培育學(xué)生勇往直前發(fā)奮向上的精神，迎面接力跑關(guān)于學(xué)生生理和心理健康起著踴躍作用。讓學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生快速跑的能力，把握接力跑的大體技術(shù)與技術(shù)，以踴躍進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本課學(xué)習(xí)鍛煉。

二、三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，情緒轉(zhuǎn)變較大，運(yùn)動(dòng)能力有必然的進(jìn)展，但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和和諧性較差。

3、上課喜愛(ài)玩，想象制造豐碩，學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。應(yīng)該盡力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，把握勤學(xué)校方式，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中去探討，去明白得，去發(fā)覺(jué)，去制造。講學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的軀體轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并勇于表現(xiàn)自己；把握接力跑的規(guī)那么，能有效的進(jìn)行接力跑的競(jìng)賽；能把跑的大體要領(lǐng)運(yùn)用到平常生活鍛煉中；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在小組游戲時(shí)的感受，明白在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作。

知識(shí)與技術(shù)：取得迎面接力跑的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠用真確的方式和形式去進(jìn)行迎面接力跑活動(dòng)。

進(jìn)程與方式：采納以跑為主題的教學(xué)方式，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。采納分組輪換的方式，由小組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)迎面接力跑的游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠調(diào)控情緒，能夠描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)和退步或失敗時(shí)的心情；增進(jìn)南學(xué)生心理和軀體健康，歡樂(lè)的進(jìn)展。學(xué)生應(yīng)具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)切和自我探討能力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確交接棒的方式。

難點(diǎn)：交接棒與跑的結(jié)合速度。

教材分析

接力跑是合作跑的要緊內(nèi)容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用聰慧和技術(shù)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了軀體素養(yǎng)，培育了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。本節(jié)課要緊學(xué)習(xí)的是迎面接力跑，用下壓式的傳接棒方式進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)情分析

一、迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的要緊教材，通過(guò)練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且能夠培育學(xué)生勇往直前發(fā)奮向上的精神，迎面接力跑關(guān)于學(xué)生生理和心理健康起著踴躍作用。讓學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生快速跑的能力，把握接力跑的大體技術(shù)與技術(shù)，以踴躍進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本課學(xué)習(xí)鍛煉。

二、三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，情緒轉(zhuǎn)變較大，運(yùn)動(dòng)能力有必然的進(jìn)展，但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和和諧性較差。

3、上課喜愛(ài)玩，想象制造豐碩，學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。應(yīng)該盡力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，把握勤學(xué)校方式，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中去探討，去明白得，去發(fā)覺(jué)，去制造。講學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的軀體轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并勇于表現(xiàn)自己；把握接力跑的規(guī)那么，能有效的進(jìn)行接力跑的競(jìng)賽；能把跑的大體要領(lǐng)運(yùn)用到平常生活鍛煉中；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在小組游戲時(shí)的感受，明白在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作。

知識(shí)與技術(shù)：取得迎面接力跑的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠用真確的方式和形式去進(jìn)行迎面接力跑活動(dòng)。

進(jìn)程與方式：采納以跑為主題的教學(xué)方式，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。采納分組輪換的方式，由小組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)迎面接力跑的游戲活