2023幼兒園教師個(gè)人德育工作總結(jié)范本（5篇）

第12頁共12頁2023?幼兒園教?師個(gè)人德?育工作總?結(jié)范本?反思一個(gè)?學(xué)期的工?作，我有?了很深的?認(rèn)識(shí)：我?們都有一?種感覺，?當(dāng)你追趕?時(shí)間的時(shí)?候，你就?會(huì)覺得時(shí)?間過得很?快，而當(dāng)?你等待時(shí)?間的時(shí)候?，你就會(huì)?覺得時(shí)間?很漫長。?不經(jīng)意間?步入了生?命的又一?個(gè)年頭，?開學(xué)初忙?碌的身影?還在眼前?浮現(xiàn)，實(shí)?在是讓人?感嘆時(shí)間?的飛逝。?可是細(xì)細(xì)?品味，卻?也發(fā)覺自?己竟也成?熟了些許?。望著漸?漸成長的?孩子們，?從他們身?上讓我感?受到一種?自蒙感，?一個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過去?了，身邊?仿佛還是?孩子們剛?剛?cè)雸@的?熱鬧聲，?這有半年?的集體、?游戲生活?。使孩子?們學(xué)會(huì)了?許多、各?方面進(jìn)步?也不錯(cuò)。?為了更好?地做好以?后的工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?做如下小?結(jié)教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會(huì)?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并?認(rèn)真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹立為人?師表的形?象。一?、教學(xué)方?面從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，精?心安排好?每周計(jì)劃?活動(dòng)內(nèi)容?，認(rèn)真組?織好每節(jié)?活動(dòng)。在?活動(dòng)中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。在課前?的教具準(zhǔn)?備要充分?、內(nèi)容要?豐富、生?動(dòng)、新穎?，并具有?較強(qiáng)的操?作性，在?教態(tài)上具?有兒童化?，形象生?動(dòng)，和幼?兒融合在?一起，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕松?、愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。讓幼兒?學(xué)會(huì)在游?戲中去尋?找問題，?并解決問?題。二?、常規(guī)教?育方面?1、禮貌?先從自?我做起，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、?同事、家?長都要面?帶微笑主?動(dòng)問好。?給幼兒帶?個(gè)好頭，?并嚴(yán)格要?求自己的?言行舉止?，同時(shí)培?養(yǎng)幼兒成?為一名尊?老愛幼、?講禮貌、?講文明的?好孩子，?能友好與?他人相處?。2、?課堂活動(dòng)?紀(jì)律從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?。要正確?引導(dǎo)幼兒?課堂上的?坐姿、培?養(yǎng)良好的?課堂常規(guī)?;不許隨?便下位、?回答問題?時(shí)要舉手?、并學(xué)會(huì)?尊重他人?，安靜地?傾聽他人?的發(fā)言，?養(yǎng)成不隨?便打亂別?人的講話?。3、?衛(wèi)生習(xí)慣?每天保?持幼兒戶?外體育活?動(dòng)時(shí)間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展?各項(xiàng)體育?活動(dòng)、鍛?煉身體。?在每周計(jì)?劃活動(dòng)中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計(jì)好?每日的戶?外體育活?動(dòng)內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量知?道清潔衛(wèi)?生的重要?性，加強(qiáng)?幼兒便后?洗手的習(xí)?慣，并能?主動(dòng)的在?餐前、餐?后洗手，?餐后能主?動(dòng)漱口、?擦嘴巴，?能有條理?地收拾餐?具、折疊?整理自己?的被褥衣?物。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面：?我深刻?地認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代在?發(fā)展，社?會(huì)在進(jìn)步?，教育教?學(xué)觀念也?在不斷更?新和變革?，我十分?注重業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，不斷為?自己充電?，提高自?身素質(zhì)，?提高文化?專業(yè)知識(shí)?水平。?四、家園?溝通1?、主動(dòng)親?切地與家?長溝通。?我充份利?用了晨接?和放學(xué)的?時(shí)間跟家?長交流，?使家長了?解自己孩?子在園的?情況。?通過家園?聯(lián)系表、?面談等形?式來了解?幼兒在家?與在園的?各種表現(xiàn)?。2、?及時(shí)向家?長反映幼?兒在幼兒?園的情況?表現(xiàn)，及?時(shí)取得家?長的密切?配合。?3、在與?家長溝通?時(shí)應(yīng)注意?熱情有禮?、對(duì)待特?殊情況要?冷靜、有?條理地進(jìn)?行交流。?4、工?作上加強(qiáng)?互動(dòng)，對(duì)?家長的建?議虛心聽?取。5?、結(jié)合每?月開展的?主題教育?活動(dòng)，引?導(dǎo)家長關(guān)?注活動(dòng)進(jìn)?展，并能?主動(dòng)參與?到有關(guān)活?動(dòng)中，加?深家長對(duì)?幼兒園教?育工作的?了解，促?進(jìn)家長和?幼兒園的?良好關(guān)系?，讓家長?和幼兒共?同成長。?五、存?在不足：?1、本?學(xué)期有時(shí)?候有因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?,在下學(xué)?期的工作?中力爭做?到“今日?事今日完?成”2?、工作中?更嚴(yán)格的?要求自己?努力提高?自己分析?問題能力?和科研能?力。六?、今后工?作規(guī)劃：?1、積?極、認(rèn)真?開展幼兒?課題的學(xué)?習(xí)和探討?，多方面?的提高專?業(yè)技能。?2、珍?惜教學(xué)機(jī)?會(huì)，加大?學(xué)習(xí)力度?：一是保?持工作熱?情，繼續(xù)?加強(qiáng)自身?科學(xué)文化?知識(shí)的學(xué)?習(xí);二是?謙虛謹(jǐn)慎?，繼續(xù)加?大向領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的學(xué)習(xí)?以上是?我本年度?的工作總?結(jié),不足?之處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正?。20?23幼兒?園教師個(gè)?人德育工?作總結(jié)范?本（二）?一學(xué)期?的時(shí)光匆?匆流走，?耳邊響徹?的是幼兒?入園時(shí)彬?彬有禮的?問候“早?上好!”?和離園時(shí)?的奶聲奶?氣的道別?“再見!?”。從小?對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教?育，在人?文道德逐?漸流失的?今天，勢?在必行。?本學(xué)期，?幼兒園通?過開展經(jīng)?典國學(xué)教?育《__?__規(guī)》?以來，幼?兒的禮儀?、行為習(xí)?慣都有了?很大的改?變。下面?我將德育?工作小結(jié)?如下：?一、營造?濃厚的文?明和諧的?氛圍。?1、在幼?兒園走廊?懸掛《_?___規(guī)?》，張貼?文明警示?標(biāo)語，圖?文并茂，?營造文明?和諧的走?廊文化，?倡導(dǎo)人人?懂禮儀、?講禮貌做?個(gè)有素質(zhì)?的文明人?。2、?各班開辟?“德育專?欄”展示?幼兒所學(xué)?及其進(jìn)步?閃光點(diǎn)，?布置幼兒?生日會(huì)，?感恩父母?等欄目教?育幼兒熱?愛自己的?父母、老?師、小伙?伴。二?、開展德?育教學(xué)活?動(dòng)。將?禮儀教育?貫穿于幼?兒一日活?動(dòng)中，教?師在幼兒?一日生活?各環(huán)節(jié)中?，采用積?極肯定、?鼓勵(lì)的態(tài)?度對(duì)待幼?兒的表現(xiàn)?，發(fā)現(xiàn)幼?兒某些行?為可以做?為教育素?材的要及?時(shí)運(yùn)用，?采取個(gè)別?講解引導(dǎo)?法、集體?討論等讓?幼兒明白?哪些做法?是對(duì)的，?為什么對(duì)?，哪些做?法是不對(duì)?的，為什?么不對(duì)，?從小事入?手，從成?人做起。?充分挖掘?節(jié)假日的?教育契機(jī)?。本學(xué)?期，幼兒?園結(jié)合中?秋節(jié)、教?師節(jié)開展?“慶教師?節(jié)，迎中?秋”博餅?活動(dòng)，結(jié)?合重陽節(jié)?開展，尊?敬老人活?動(dòng)要求孩?子為家里?的老人捶?捶背、洗?洗腳等尊?賢活動(dòng)。?結(jié)合國慶?節(jié)進(jìn)行愛?國主義教?育。三?、教師以?身作則，?同伴之間?互相影響?，幼兒之?間相處融?洽。幼?兒年齡小?，認(rèn)知范?圍窄，其?態(tài)度、習(xí)?慣、個(gè)性?都處在奠?基時(shí)期，?很容易受?教師及同?伴的影響?，幼兒往?往會(huì)以身?邊的崇拜?者為榜樣?學(xué)習(xí)教師?的言行舉?止。教師?運(yùn)用豐富?多樣的賞?識(shí)方法給?予肯定和?鼓勵(lì)，稱?贊一聲“?你真棒”?或撫摩一?下孩子的?頭，或給?孩子一個(gè)?微笑，無?聲地伸出?大拇指。?孩子就在?不斷的賞?識(shí)中，鞏?固著良好?的行為習(xí)?慣?，F(xiàn)在?幼兒園已?形成入園?見面互相?問候的氛?圍，自然?而然家長?、小朋友?不管見了?誰也會(huì)主?動(dòng)地互相?問好打招?呼了。?四、“評(píng)?選禮儀小?天使”活?動(dòng)。以?評(píng)促進(jìn)，?挖掘榜樣?作用，以?點(diǎn)帶面推?動(dòng)更多的?小朋友進(jìn)?步，推動(dòng)?家長重視?，從而形?成家園合?。德育?工作是一?個(gè)系統(tǒng)工?程，必須?有同心協(xié)?力的施教?者群才能?收到良好?的教育實(shí)?效。我園?將在下學(xué)?期利用家?園欄等對(duì)?家長進(jìn)行?培訓(xùn)，加?強(qiáng)對(duì)家庭?德育的指?導(dǎo)力度。?幫助家長?樹立“以?德育兒，?為國教子?”觀念。?202?3幼兒園?教師個(gè)人?德育工作?總結(jié)范本?（三）?現(xiàn)將本年?度幼兒教?師德育工?作總結(jié)如?下，敬請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)?提出寶貴?意見。?經(jīng)過一學(xué)?年的德育?滲透，我?班的孩子?已形成了?初步的道?德觀，能?判斷日常?事件的對(duì)?與錯(cuò)，說?話有禮貌?，會(huì)使用?禮貌用語?，知道正?確地處理?問題的方?法，懂得?謙讓和尊?重勞動(dòng)者?等等。這?一切，都?歸功于我?們班安排?的系列活?動(dòng)和我們?平時(shí)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴隨?機(jī)的品德?行為的培?養(yǎng)。主要?工作總結(jié)?如下：?一、精心?設(shè)計(jì)活動(dòng)?，在活動(dòng)?中培養(yǎng)幼?兒優(yōu)良的?品德行為?我們?cè)O(shè)?計(jì)、組織?的活動(dòng)，?注重綜合?運(yùn)用各種?教育手段?，從而發(fā)?揮教育的?整體效益?，寓教于?樂，讓幼?兒在玩樂?中，在輕?松愉快的?活動(dòng)氣氛?中，懂得?道理，受?到熏陶，?達(dá)到教育?過程的化?。（1?）節(jié)日活?動(dòng)一年?四季，有?不少節(jié)日?，我國在?歡慶節(jié)日?的同時(shí)，?利用節(jié)日?，開展系?列教育活?動(dòng)。如“?三·八”?節(jié)進(jìn)行愛?媽媽教育?;“五·?一”節(jié)進(jìn)?行勞動(dòng)教?育;“十?·一”節(jié)?進(jìn)行愛國?教育等等?。（2?）參觀活?動(dòng)組織?幼兒參觀?小區(qū)風(fēng)光?，認(rèn)識(shí)各?種花草。?讓幼兒了?解珍惜人?們的勞動(dòng)?，激發(fā)幼?兒愛護(hù)花?草樹木、?愛護(hù)公共?設(shè)施的情?感。（?3）娛樂?活動(dòng)幼?兒喜歡看?表演，也?喜歡參加?表演，因?此，在娛?樂活動(dòng)中?對(duì)幼兒進(jìn)?行德育滲?透，也是?一種有效?的途徑。?（4）?體育活動(dòng)?幼兒園?體育活動(dòng)?形式多樣?，內(nèi)容豐?富多彩，?這就為德?育滲透提?供了得天?獨(dú)厚的條?件。如在?各類競賽?性游戲中?，教育幼?兒團(tuán)結(jié)一?致，激發(fā)?上進(jìn)心和?勝不驕、?敗不餒的?品德;?（5）“?大帶小”?活動(dòng)由?大班哥哥?姐姐為主?角的每周?一的升旗?儀式，我?們班的孩?子最感興?趣了?？?著大哥哥?姐姐們精?神地升旗?、敬禮，?讓孩子感?受到國旗?的莊嚴(yán)和?神圣。通?過這種活?動(dòng)，培養(yǎng)?了幼兒相?互關(guān)心、?相互照顧?、團(tuán)結(jié)友?愛、和善?交往、辦?事有責(zé)任?感等優(yōu)良?品質(zhì)。?二、把德?育滲透到?幼兒家庭?教育中去?幼兒園?和家庭，?是兩個(gè)背?景極不相?同的群體?，幼兒進(jìn)?入幼兒園?后，一方?面受到幼?兒園的教?育，一方?面繼續(xù)受?到家庭教?育的影響?。俗話說?，“孩子?是父母的?一面鏡子?”。家長?的品德個(gè)?性、習(xí)慣?、愛好特?長，為人?處世的態(tài)?度及對(duì)子?女的教育?方法，對(duì)?幼兒品德?的形成和?發(fā)展，具?有特殊的?潛移默化?的作用。?根據(jù)這些?情況，我?們努力做?好幼兒家?長工作，?如家訪、?電訪、定?期召開家?長會(huì)、家?長開放日?，接待家?長來訪等?，及時(shí)了?解家長對(duì)?子女教育?的情況，?向幼兒家?長宣傳和?普及教育?幼兒的知?識(shí)和方法?，幫助他?們端正教?育觀點(diǎn)，?促使家庭?教育和幼?兒園教育?協(xié)調(diào)一致?。通過?教育的實(shí)?踐和思考?，我們感?到幼兒園?的一日生?活及各項(xiàng)?活動(dòng)是實(shí)?施幼兒園?德育的主?要途徑，?盡管，我?們已初步?嘗到了收?獲的喜悅?，但這僅?僅是我們?的教育實(shí)?踐和探索?點(diǎn)滴，今?后將更深?層次地研?究幼兒德?育的問題?，做好德?育工作計(jì)?劃，繼續(xù)?尋求幼兒?教育整體?優(yōu)化的途?徑。2?023幼?兒園教師?個(gè)人德育?工作總結(jié)?范本（四?）繪畫?活動(dòng)要不?要“示范?”，是幼?教中一個(gè)?有爭議的?問題。前?些日子在?聽隨堂課?，藝術(shù)活?動(dòng)“搞笑?的圓”引?發(fā)了對(duì)此?問題的思?考。“搞?笑的圓”?是讓幼兒?對(duì)圓進(jìn)行?想象添畫?。導(dǎo)入活?動(dòng)中孩子?們的思維?很活躍，?有的說圓?是泡泡，?有的說是?蓋子，有?的說是西?瓜，有的?說是太陽?……圓能?夠變成小?豬、小雞?、太陽、?花……孩?子們想得?很多。在?孩子想象?的過程中?，教師讓?兩個(gè)孩子?進(jìn)行了一?個(gè)想象的?“示范”?畫，一個(gè)?孩子把圓?添畫成西?瓜，另一?個(gè)孩子把?圓添畫成?小雞。由?于孩子的?經(jīng)驗(yàn)問題?，“示范?”小雞時(shí)?出現(xiàn)了一?只小雞兩?張嘴的現(xiàn)?象。接下?來在幼兒?的添畫中?，發(fā)現(xiàn)了?幾乎每個(gè)?孩子都畫?了西瓜，?也有不少?的孩子畫?了小雞，?并且翻版?了兩張嘴?的小雞呢?。我想?，假如這?天的活動(dòng)?不讓孩子?來“示范?”畫西瓜?，那么會(huì)?不會(huì)每個(gè)?孩子的作?品都出現(xiàn)?西瓜呢假?如教師能?利用兩張?嘴的小雞?“示范畫?”，引導(dǎo)?孩子明白?正面小雞?的眼、嘴?的畫法及?側(cè)面小雞?的眼、嘴?的畫法，?孩子的作?品中也許?就不會(huì)再?出現(xiàn)兩張?嘴的小雞?了。孩子?們個(gè)個(gè)畫?西瓜，說?明了示范?確實(shí)存在?著框住孩?子思維的?現(xiàn)象，孩?子們照畫?兩張嘴的?小雞，說?明了示范?是孩子積?累作畫技?能技巧的?有效途徑?。那美術(shù)?活動(dòng)到底?要不要“?示范”呢?從充分?發(fā)揮幼兒?的想象力?方面來說?，盡量不?要示范作?畫，透過?欣賞等其?他途徑來?讓幼兒感?受，以期?盼不出現(xiàn)?統(tǒng)一模式?的幼兒作?品。從積?累繪畫技?能方面來?說，必須?的示范畫?是要的，?美術(shù)是需?要必須的?技能技巧?的，這是?孩子創(chuàng)新?作畫的基?礎(chǔ)，僅有?肚中有“?貨”，才?能創(chuàng)新。?所謂“熟?讀唐詩三?百首，不?會(huì)做詩也?會(huì)吟”。?所以，個(gè)?人認(rèn)為，?簡單的就?不要示范?。示范是?要讓孩子?學(xué)新的技?能，要與?創(chuàng)新相結(jié)?合，示范?是為了讓?孩子明白?如何下手?，如何創(chuàng)?新。不?知大家怎?樣認(rèn)為呢?202?3幼兒園?教師個(gè)人?德育工作?總結(jié)范本?（五）?走出美麗?的校園，?滿懷無限?的憧憬與?期待，我?走進(jìn)了安?幼。從初?時(shí)找工作?的紛繁到?而今和孩?子愉快的?相處，時(shí)?間已從指?縫間悄然?溜過了五?個(gè)月。始?終記得初?為人師時(shí)?的那份激?動(dòng)，孩子?們純凈的?笑臉讓我?的心隨之?沉靜，慶?幸自己遠(yuǎn)?離了社會(huì)?的紛繁，?更欣喜于?擁有這方?凈土!?然而，歡?欣之余卻?也依稀伴?隨著太多?的惶恐與?不安-自?己并不是?幼教出身?，雖然曾?經(jīng)面對(duì)過?小學(xué)生，?可是年齡?的差異會(huì)?造就太多?的“不同?”，我能?把握嗎幼?兒老師的?工作究竟?是什么我?是否能夠?勝任呢…?…一連串?的問號(hào)讓?我很是無?助。同來?的新老師?和我一樣?，顯得茫?然無措。?就在這時(shí)?，新教師?培訓(xùn)班開?班了!班?主任顧老?師為我們?精心安排?了一學(xué)期?的學(xué)習(xí)與?活動(dòng)，讓?我們?nèi)缬?苗般得到?了滋養(yǎng)。?開班典?禮上，我?們各自有?了師傅，?她們真誠?、熱情的?指導(dǎo)與幫?助，讓我?們?cè)诓粩?的反思中?得以進(jìn)步?;故事比?賽中，我?們收獲了?用充滿童?趣的語言?大膽表達(dá)?的快樂，?并從中知?道了孩子?需要怎樣?的語言;?課件制作?中，我品?嘗了自己?尋找、制?作過程中?的甘甜，?在邊演示?邊講解中?，我明白?了上課應(yīng)?用課件的?舉足輕重?;演講比?賽中，我?們暢所欲?言，述說?自己工作?的得與失?，表達(dá)源?于安幼的?真摯情感?;考慮到?專業(yè)的不?對(duì)口，班?里又組織?了鋼琴的?學(xué)習(xí)，我?們得以在?技能上有?所提高;?一次次的?集體學(xué)習(xí)?與討論，?更是讓我?們收獲了?很多無法?從書本上?學(xué)到的知?識(shí)……短?短一學(xué)期?，因?yàn)檫@?個(gè)特殊的?班集體，?我們對(duì)于?幼教的理?解，對(duì)于?工作的領(lǐng)?悟都逐漸?深入開來?，自身的?專業(yè)教學(xué)?、帶班技?能也有了?諸多進(jìn)步?。一、?常規(guī)管理?還記得?上完第一?節(jié)課時(shí)，?師傅給出?的評(píng)價(jià)是?：教態(tài)很?好，常規(guī)?較差。的?確如此，?當(dāng)時(shí)的我?所想的是?：孩子就?是孩子，?過于安靜?，坐著不?動(dòng)的還是?孩子嗎因?此，導(dǎo)致?課堂組織?散漫。以?后的日子?，一次次?集體聽課?的學(xué)習(xí)與?反思，一?次次師傅?的悉心引?領(lǐng)，慢慢?地，我開?始認(rèn)識(shí)到?讓孩子遵?守常規(guī)的?重要與必?要。就孩?子而言，?他們是張?張白紙，?還不能分?辨對(duì)與錯(cuò)?，很多舉?動(dòng)都是無?意識(shí)的。?所謂“沒?有規(guī)矩不?成方圓”?，抓常規(guī)?雖然有其?自身禁錮?的強(qiáng)制性?，卻能夠?很直觀地?教會(huì)孩子?分辨對(duì)錯(cuò)?，明白什?么該做，?什么不該?做。就老?師而言，?班級(jí)常規(guī)?的好壞，?直接影響?課堂教學(xué)?的組織和?實(shí)施。?試想，一?個(gè)毫無紀(jì)?律可言的?班級(jí)，老?師如何上?課良好的?習(xí)慣需要?自身的磨?礪，而孩?子更需要?我們老師?的參與和?提醒。在?他們做錯(cuò)?的時(shí)候，?老師及時(shí)?地批評(píng)并?指出錯(cuò)誤?，引導(dǎo)改?正：做得?好的時(shí)候?，表揚(yáng)和?鼓勵(lì)也是?必須的。?孩子的行?為習(xí)慣往?往只表現(xiàn)?于一些細(xì)?小的細(xì)節(jié)?，因此，?時(shí)刻關(guān)注?孩子是抓?好常規(guī)的?前提。認(rèn)?識(shí)到這些?后，我開?始了系統(tǒng)?的常規(guī)管?理，從上?午來園時(shí)?的禮貌招?呼，到離?園前的談?話活動(dòng)，?每一環(huán)節(jié)?我都提醒?自己讓孩?子的有常?規(guī)意識(shí)。?由于剛起?步，方式?方法還很?欠缺，于?是，我經(jīng)?常向老教?師請(qǐng)教一?些可行性?強(qiáng)的方法?。個(gè)別孩?子的坐姿?不好，我?請(qǐng)他到前?面來做小?老師，教?小朋友練?坐的本領(lǐng)?，時(shí)間久?了，他坐?得也神氣?多了;洗?手時(shí)有的?孩子不擦?肥皂，我?請(qǐng)小值日?生檢查，?孩子們的?小手上就?滿是肥皂?的香味了?……常?規(guī)的管理?是一門深?奧的學(xué)問?，我還需?要不斷的?探索與思?考。這一?學(xué)期，和?孩子的親?密無間，?使得個(gè)別?孩子很“?油”，但?我相信對(duì)?孩子好，?永遠(yuǎn)不是?錯(cuò)誤，只?是“好”?的得當(dāng)與?否還需要?自己去把?握。二?、教育教?學(xué)教學(xué)?方面，從?初時(shí)的迷?茫，到后?來的認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?直到而今?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，以此不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?這其中的?轉(zhuǎn)變得益?于一次次?活動(dòng)的聽?評(píng)，以及?培訓(xùn)班數(shù)?次的理論?學(xué)習(xí)。在?備課中，?我逐漸懂?得認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握目標(biāo)?，注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?由于