幼兒園美工活動方案標準范本（三篇）

第4頁共4頁幼兒園美?工活動方?案標準范?本材料?準備：四?個牛奶盒?、剪刀、?雙面膠、?彩紙、瓶?子的蓋。?制作過?程：1?.用剪刀?沿盒子的?三分之處?剪開。?2.用深?色彩紙剪?出___?_個圓形?做轱轆。?3.將?彩色報紙?撕下一塊?用手攢成?球。4?.將攢好?的小球粘?在轱轆上?。5.?再粘在盒?子車廂的?兩側(cè)。?6.將彩?紙用剪刀?剪下四條?長條反復?的折，再?將兩端粘?上雙面膠?，把每節(jié)?車廂連接?在一起。?7.利?用雙粘膠?將剪下來?的一個牛?奶盒上半?部分和第?一個“車?廂”粘在?一起。?8.將瓶?子蓋擰下?來，利用?雙面膠粘?在“車頭?”。9?.牛奶小?車做好了?。幼兒?園美工活?動方案標?準范本（?二）活?動目標：?1、會?用深淺間?隔的方法?粘貼。?2、手工?活動時能?細心耐心?地進行操?作。活?動準備：?1、紙?剪成的毛?衣。2?、彩紙條?。3、?環(huán)境布置?中有編結(jié)?好的“毛?衣”。?過程推薦?：1、?師生共同?布置毛衣?角并組織?欣賞與討?論：毛衣?上的花紋?漂亮嗎??是怎樣編?織的呢??2、設?問：怎樣?讓毛衣上?花紋的顏?色好看??是不是顏?色越多越?好?幼兒?操作。?3、幼兒?交流、切?磋：看看?誰的毛衣?好看，說?說是怎樣?配色的。?4、幼?兒再操作?。互相協(xié)?作，完成?作品。?5、教師?有意識地?展示幾個?幼兒的作?品，群眾?觀察討論?。設問?1：那里?的毛衣都?能進商店?嗎?為什?么?設?問2：你?的顧客喜?歡哪件毛?衣?為什?么?(顏?色搭配好?)請幼兒?把已經(jīng)完?成、正確?的毛衣陳?列在“櫥?窗”里。?幼兒園?美工活動?方案標準?范本（三?）準備?1、教?室里布置?“風箏展?”，課前?帶幼兒參?觀、欣賞?過各種風?箏，了解?風箏的基?本特征。?2、幼?兒課前已?經(jīng)知道并?練習過用?不同的方?法剪出兩?個一樣的?圖形。?3、教師?制作好的?風箏面若?干，一只?采用的裝?飾材料顏?色和馬夾?袋底色差?不多;一?只圖案排?列比較凌?亂，分布?不均勻;?還有一只?顏色深淺?搭配清晰?，圖案分?布均勻。?4、人?手一只馬?夾袋、剪?刀、膠水?。5、?每組放有?各種彩紙?(皺紋紙?、自粘紙?、手工紙?、泡沫紙?);剪好?的幾何圖?形若干;?幾支鉛筆?。過程?一、帶?幼兒進教?室，自由?欣賞各種?風箏。(?____?分鐘)?1、幼兒?自由欣賞?各種風箏?。教師?引導語：?“哇!這?么多的風?箏，我們?一起來看?看!”?2、幼兒?自由的和?同伴交流?，教師在?旁傾聽。?(如有幼?兒提到喜?歡風箏對?稱的話，?就請他在?集體面前?說說，可?直接引出?下一個環(huán)?節(jié))教?師引導語?：請和你?的好朋友?說說你喜?歡那個風?箏?為什?么喜歡它??二、?引導幼兒?感受風箏?的對稱美?。(__?__分鐘?)過渡?語：小朋?友剛才都?找到了自?己喜歡的?風箏，徐?老師這里?也有一只?我喜歡的?風箏。?1、出示?一只圖案?對稱的風?箏。教?師引導語?：你們覺?得它怎么?樣?(幼?兒自由發(fā)?表意見)?2、引?導幼兒感?受這只風?箏的左邊?和右邊的?形狀和圖?案都是一?樣的。?教師引導?語：請小?朋友看看?這只風箏?左邊的翅?膀和右邊?的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了?什么?翅?膀上的圖?案呢?『?一樣在哪?里?(引?導幼兒說?出圖案的?大小、顏?色、形狀?和位置都?是一樣的?，還是教?師直接說?出比較好?)』三?、幼兒討?論如何裝?飾風箏面?。(__?__分鐘?)教師?引導語：?這些風箏?真漂亮，?我們也來?做一只漂?亮的風箏?好嗎??1、教師?出示制作?好的幾只?風箏面，?請幼兒比?較怎樣裝?飾可能看?。教師?引導語：?(1)?你最喜歡?哪只風箏??為什么??(引導?幼兒觀察?比較，三?只風箏的?優(yōu)點和缺?點)(?2)怎樣?才能剪出?兩個一樣?的圖形。?四、幼?兒制作風?箏面。?教師引導?語：請小?朋友用自?己喜歡的?彩紙剪出?各種漂亮?的圖形把?自己的風?箏裝飾的?最漂亮。?(原本我?設想要用?舊圖書、?掛歷紙，?但是如果?要求幼兒?對稱裝飾?的話，只?能用各種?紙了)?1、幼兒?做到一半?時，教師?可請幾位?能力強一?點的幼兒?，用鉛筆?畫自己喜?歡的圖案?進行剪貼?。2、?做的快的?幼兒可以?幫助做的?慢的幼兒?。3、?請客人老?師幫助幼?兒一起把?線系在風?箏上。(?馬夾帶的?拎手上)?五、帶?幼兒去放?風箏。(?沒有做好?的幼兒可?以繼續(xù)做?)(__?__分鐘?)小朋?友可以一?起去