飛出松山湖,飛向世界

第第頁飛出松山湖,飛向世界模友簡介：莫春榮（左一）是廣東東莞松山湖中心小學的一名科技教師兼航模教練。多年來，他一直奮戰(zhàn)在教學第一線，培養(yǎng)了一批批航模特長生，幫助許多學生實現(xiàn)了藍天夢。2012年3月，他的兩位學生——杜明昊、鐘栩濤入選中國航天模型代表隊，并于當年9月1～9日參加了在斯洛伐克舉行的世界航天模型青少年錦標賽。對他來說，帶領學生征戰(zhàn)世界航天模型青少年錦標賽，是“飛”向世界的第一步。

小時候每當看見天空有客機，我就會拼命追著跑，想讓飛行員把我?guī)纤{天。我折出的紙飛機，飛得又高又遠，總能得到小伙伴們的掌聲。

1996年8月，我成為深圳市寶安區(qū)石巖公學的一名科技輔導老師。在那里，紙飛機變成了模型飛機，實現(xiàn)了一個又一個金牌夢：所帶的學生共有168人次獲區(qū)級以上獎勵：其中1人獲“國家一級運動員”稱號，1人獲“國家二級運動員”稱號，還有1人成為2008北京奧運火炬手。

2006年8月，我轉(zhuǎn)到東莞市，成為東莞松山湖中心小學的一名科技教師兼航模教練。在校長劉建平的帶領下，我與同事們開始追尋新的教育夢想。

在松山湖的教學實踐中，我的教學理念漸漸轉(zhuǎn)變：原來只關注競賽成績、希望在比賽中多拿獎牌；但現(xiàn)在除了航模技術，更關注航模隊隊員的全面發(fā)展。這個轉(zhuǎn)變源于我與劉建平校長的一場對話。記得初到東莞松山湖小學的一天傍晚，我正在航模教室埋頭修理模型飛機。校長走了進來。他向四周看了看，很隨意地問：“你最輝煌的時候帶了多少名航模隊員？”我很驕傲回答：“最多的時候有80多人?！毙ｉL又問：“當中有多少人在全國比賽獲獎？”我更驕傲地回答：“有8人?！毙ｉL再問：“是不是可以這樣說，在這80人當中，只有8人是成功的，而其他人則退出了航模隊，是失敗的？”校長的這個問題在我腦海里盤旋了、也思索了很長時間：怎樣才能讓孩子們在航模隊里都有成功的體驗、快樂的享受呢？不久我找到了答案：既要關注比賽成績，也要關注全體隊員的全面發(fā)展。于是，我開始在航模隊里開展“七加一”和“你追我趕”活動，以航模為載體，在教隊員航模技術的同時，引導學生從眼前開始，學會做人、學會做事、學會學習、學會生活；通過與自己入隊前對比、與隊友對比，認識到自己的進步，體驗飛翔帶給人的成功和快樂！活動開展后，收到了意想不到的效果，隊員們更自信了，家長們也更支持孩子參加航模隊。

2010年暑假，航模隊參加了全國青少年航空航天模型錦標賽，獲得了不錯的成績。但最令我高興的并不是成績，而是賽場外的一些變化。一是整場比賽下來，學生們做到了獨立參賽、互幫互助，基本不用我和領隊操心。二是賽間他們都能熱情有禮地與前來參觀的其他代表隊交流。賽后一行人參觀婁山關，關口石碑上用毛體書寫著的《憶秦娥·婁山關》。由于字體龍飛鳳舞，因此很多游客在石碑前費力地辨認字跡，甚至爭得不可開交。這時3名航模隊隊員站出來，開口齊聲背誦：西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越……同行的另一所學校的校長聽完不禁豎起大拇指：東莞松山湖小學的學生真了不起！

2012年3月11日，學校接到通知，六（4）班杜明昊、六（5）班鐘栩濤兩位同學雙雙入選航天模型國家集訓隊，將代表中國參加2012年9月1～9日在斯洛伐克舉行的世界航天模型錦標賽。這份榮譽讓我激動萬分，因為松山湖的孩子們，將是東莞市“飛”向世界第一人。

2012年暑假，我?guī)е侥ｊ爢T們在學校邊上一塊空地上進行了長達一個月的強化訓練，訓練內(nèi)容包括模型火箭的組裝、安裝和發(fā)射。東莞的夏天，陽光非常強烈，只練了一會兒，大家就感覺喉嚨冒煙，眼冒金星。有時好不容易躲開了太陽，狂風暴雨又來湊熱鬧，讓我們瞬間成了“落湯雞”，而模型火箭迅速飛離視線范圍。但隊員們從不叫苦，用笑聲伴著模型火箭飛向藍天白云之間。雖然因場地不適應、大賽經(jīng)驗不足、磨合時間短等影響，最終只取得了團體第9的成績，但這份完整的經(jīng)歷是最珍貴的。